НОД на тему «В гости к Феи - Природе»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

 Образовательная область: Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская деятельность.

Цель: Осуществлять интеллектуальное развитие посредством включения детей в разнообразные виды деятельности. 

Задачи:

Образовательные

1.Формировать представления о правилах поведения в природе;

2.Побуждать детей к исследовательской деятельности: опытам.

3.Формировать умение делать выводы.

Развивающие

              1. развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

           2.Развивать любознательность, логическое мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

Воспитательные:

1.Воспитывать навыки бережного отношения к воде и ко всему в природе.

2.Воспитывать дружеские   взаимоотношения.

3. Воспитывать желание прийти на помощь ко всему живому.

Методы: Наглядный, Словесный, опытно – экспериментальный.

Предварительная работа:

Знакомство с понятием «Зеленый патруль», лаборатория, заучивание правил поведения в природе по картинкам, чтение художественной литературы.

Оборудование: пластиковые тарелочки, клей на каждого участника (для изготовления экологического знака); воронки, ватные диски, песок, соль, сахар, веточки, листики и т.д колбы прозрачные (стаканы), большая банка и палочка  – для эксперимента; влажные салфетки, мусорные мешки, мусор (пластиковые стаканчики, тарелочки, коробочки из под сока, мятая бумага и т.д.); медали «Зеленый патруль».

Ход НОД

Дети заходят в зал.

Воспитатель: Ребята, наконец-то мы с вами собрались отдохнуть на природе. На природе так здорово! Красивый лес, чистые полянки, прозрачная речка, свежий воздух, птицы поют. Отдохнем, наберемся сил и здоровья.

(Идут  под музыку «Вместе весело шагать по просторам». Вдруг на встречу вылетает сорока).

Сорока: Кар! Я полсвета облетела

В садик к вам я залетела

Сообщенье из леса принесла.

Это очень интересно! ( хочет улететь улетает)

Воспитатель: Подожди, остановись, не улетай, останься с нами отдохнуть на природе, поиграем вместе.

Сорока: Ой  дела, дела, дела ведь на улице весна (улетает), мне пара, пара, пара.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете почему сорока так торопилась? (сороки в марте начинают вить гнезда и обследуют кустарники, молодые рощи в поисках гнёзд других птиц, яйца и птенцы которых – их любимая пища), а что вы еще можете сказать о весне, назовите мне признаки весны? (весной солнце выше, чем зимой, светит ярче, прогревает воздух и землю, весной снег тает).

- какие осадки выпадают весной? (в начале весны может быть снег, в конце-дожди).

- какие изменения весной происходят в растительном мире? (весной на деревьях набухают почки, распускаются листья, начинается цветение некоторых растений).

- какие изменения происходят в жизни животных, птиц и насекомых? (весной появляются насекомые, возвращаются из тёплых стран перелётные птицы, они вьют гнёзда, высиживают птенцов, у животных рождаются детёныши).

- какая работа появляется весной у людей? (весной люди пашут землю, высаживают растения).

- перечислите весенние месяцы. (март, апрель, май).

         Молодцы ребята, а что мы будем делать с этим письмом? (ответы детей). Хорошо давайте его вскроем и прочитаем:

«Здравствуйте, дорогие дети Горноправдинского детского сада «Сказка». Обращаюсь к вам я - Фея природы. В моем природном государстве есть клуб любителей природы который называется «Зеленый патруль». В этом клубе состоят только дети, которые помогают деревьям, цветам, птицам и животным. Я вас приглашаю вступить в мой клуб, но чтобы стать его участниками вам необходимо  пройти через леса и поля, чтоб попасть ко мне в гости. Для того чтоб вы не заблудились я вам даю карту.  Жду вас в своем государстве. До встречи Фея природы!».

Ну, что ребята пойдем в гости к Феи природы! (отв.дет). А вот и карта. Давайте посмотрим, куда нам нужно идти (педагог достает карту и вместе с ребятами определяют маршрут движения лес – поляна – чистый пруд – замок Феи природы).

 (вк муз., дети идут по тропинке приходят в лес. Слайд с изображение леса, звуки природы весной ).

Восп: Ребята, вот мы и пришли с вами в лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу. (Не вырывайте кустарники с корнем, Не разоряйте птичьи гнезда, Не разоряйте муравейники, Не забирайте из леса животных, Не обижайте лесных насекомых, Не шумите в лесу, Не разжигайте костер в лесу без взрослых, Не оставляйте мусор в лесу).                Молодцы! Все правильно! Вы отлично знаете как нужно себя вести в лесу. Давайте посмотрим в каком направлении нам нужно двигаться дальше. (педагог достает карту и все вместе определяют маршрут лес - поляна). Так куда мы идем дальше? (поляна!)

Все вместе подходят к поляне.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами поляна, но мы не можем по ней пройти, почему?

Ребенок: Потому что она загрязнена мусором.

Воспитатель: Скажите Мусор вредит траве? А знаете почему?

Дети: Да!

Ребенок: Он не дает траве дышать, закрывает от лучей солнца.

Воспитатель: Правильно! Я подниму кирпич, а вы скажите, какого цвета трава под ним?

Ребенок: Трава желтого цвета.

Воспитатель: А рядом, каким цветом трава?

Ребенок: А рядом трава зеленая.

Воспитатель: Так почему же трава желтая под кирпичом?

Ребенок: Ей не хватает солнца и воздуха.

Воспитатель: Дети, Давайте поможем поляне и уберем весь мусор. Для этого у меня в рюкзаке как раз есть мусорные мешки. Готовы помочь поляне и убрать весь мусор?

Дети: Всегда готовы!

Воспитатель:

Люди, мусор не бросайте,

жизнь растений уважайте!

Оставлять мусор нельзя.

Не поленимся друзья!

Мусор тут в лесу чужой,

заберем его с собой». (Ребята собирают мусор с полянки).

Дети собирают мусор: коробочки от сока, фантики, веточки сухие, бумагу, — в пакеты, вытирают руки влажными салфетками.

Воспитатель: Вот и все убрали, вы молодцы! Поляна чистая и красивая! Слышите, как запели птицы? Давайте приляжем на полянку отдохнём и послушаем, как поют птицы.  Закройте глаза, слышите? Они говорят вам, Спасибо! (вкл пение птиц). Ну вот и хорошо, а Куда же нам идти дальше. К кому мы обращаемся когда не знаем куда идти? (к карте) правильно к карте (педагог достает карту и все вместе определяют маршрут лес- поляна – чистый пруд). Так куда мы идем дальше? (чистый пруд!)

Дети в месте с педагогам двигаются к макету пруда. А на берегу сидел Лягушонок и плачет.

Восп: «Что с тобой случилось?» Лягушонок.

Лягушонок ответил: «Что люди мусором так испортил их прудик, что сейчас в нем невозможно стало никому жить и он не знает, что же можно сделать, чтобы очистить пруд.

Воспитатель: Ребята, а Можно ли бросать мусор в реку, озеро или пруд? (Нет) Конечно нет, но некоторые люди думают, что в воду можно всё бросать и с водой в реке ничего не случится. Что же произойдёт с водой в реке, если мы будем бросать мусор? (предположения детей – река станет грязной, вода мутной, рыбы погибнут….). А может всё, что мы бросаем в воду растворяется? (ответы детей) Давайте проверим, но для этого нам надо попасть в лабораторию. Вы закройте глаза и все вместе посчитаем до трех. Готовы? Один, два, три. Открывайте глаза, вот мы и на месте. Давайте подойдем к столу с цифрой 1.

Опыт: На столе 2 ёмкости с чистой водой, в тарелочках песок, соль, сахар, растительное масло, мыльный раствор, кусочки туалетной бумаги, молоко, палочки, листики, остатки еды: хлебные крошки, остатки яблока. Дети берут сами, говорят, что это у них. Бросаем всё в одну банку. Размешиваем ложкой. Смотрим, что происходит. Дети делают вывод.

Вывод: вода становится мутной, грязной. Если мы будем бросать отходы и мусор в реку или море, то они превратятся в болото и все рыбы погибнут, вода будет грязной, и нам негде будет брать чистую воду.

Воспитатель: ребята, а Как вы думаете, как вода может стать чистой? что  можно сделать, чтобы вода стала чистой?

Дети: Профильтровать воду.

Воспитатель: Правильно, одним из способов очистки воды является фильтрование. Воспитатель: Как вы думаете, что такое фильтр? (прибор для очистки воды) Какие фильтры Вы знаете? (фильтры из салфеток, ватных дисков, марли). Сейчас вы разобьетесь на группы по 4 человека и  подойдете к столу, где разложены разные фильтры. Вы можете выбрать тот, который считаете нужным для фильтрования грязной воды. Но сначала  Ребята, давайте с вами потанцуем  с капельками (вкл веселая разминка «капельки прыг прыг»).

Воспитатель: А теперь давайте, подойдем к столу и профильтруем грязную воду. Молодцы, вы очистили воду разными фильтрами. А вы не забыли, кого мы должны научить очищать воду?

Дети: Лягушонка

Воспитатель: А теперь нам необходимо вернуться в лес. Закрываем глаза. Раз, два, три, снова в лесу очутись. (На экране появляется Лягушка).

Воспитатель: Ребята, расскажете Лягушонку о своём способе фильтрования.

(Дети рассказывают, какими фильтрами воспользовались и как очистили воду). Молодцы! Теперь Лягушонок знает, как можно фильтровать воду. А мы отправляемся дальше. Куда же мы идем дальше ( лес - поляна – чистый пруд - замок Феи природы).

Все вместе подходят к замку Феи природы

слайд замка. Выходит Фея.

Фея: Здравствуйте Ребята, по дороге ко мне вы собрали и рассортировали весь мусор. Теперь в моем королевстве будут чистые речки, леса, красивые поляны, свежий воздух. Спасибо Вам большое. Давайте и мы сделаем полезную вещь из бросового материала - экологический знак, предупреждающий о том, что нельзя мусорить, и раздадим эти знаки гостям.

(Дети выполняют аппликацию: вырезают из бумаги картинку с текстом и наклеивают её на пластиковую тарелочку)

(Готовый экологический знак дарят гостям)

Фея: А теперь Разрешите принять вас в клуб любителей природы, который называется «Зеленый патруль». Ведь по дороге ко мне вы соблюдали все правила поведения в лесу. Очистили поляну от мусора и рассказали лягушонку как можно сделать воду чище. (Вручает медали под музыку).

 Фея: Я рада, что вы теперь в моем клубе любителей природы. Но вам пора возвращаться в детский сад. Досвидания.  (уходит)

Воспитатель:  Ребята, Вот какое интересное путешествие у нас получилось. Что вам понравилось или запомнилось больше всего?  Что больше всего? Что показалось трудным? Молодцы!