Конспект урока по литературному чтению
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.  Меня зовут Елена Николаевна.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.

Личностные: Самоопределение

(мотивация учения);

Регулятивные:

элементы волевой саморегуляции;

Коммуникативные: общаться и взаимодействовать в процессе коллективного исполнения.

2. Актуализация знаний

Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего урока давайте отгадаем загадку:

По всей Европе обитает,

На зиму в Африку летает.
С ним весело и не до скуки -
Легко заучивает звуки.
И, суть мелодии схватив,

Он повторит любой мотив.
Живёт под крышею певец
Красавчик, умничка - …

- Сегодня на уроке мы поговорим о скворцах, узнаем новое о жизни этих птиц. Познакомимся с биографией Куприна и его произведением «Скворцы».

А что вы знаете о скворцах?

СКВОРЕЦ

Рассказывают, что им известно о данной птице.

Личностные: интерес к содержанию;

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные: умение показать себя;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

3. Объяснение нового материала

Обыкновенные скворцы - одни из первых вестников весны. Они прилетают стаями уже в феврале или марте, когда ещё лежит снег. Как только становится теплее, самцы появляются рядом со скворечниками и дуплами и начинают петь, раскрыв клюв и распустив крылья. Гнездо строит самка. Её партнер помогает лишь символически, изредка принося какой-нибудь строительный материал - солому, сухую траву, веточки или перья.

-Что нового вы узнали о птице?

Теперь давайте познакомимся с биографией писателя.

Александр Иванович Куприн родился 26 августа (7 сентября) 1870 года в захолустном городке Наровчате Пензенской губернии.

Отца своего, Куприн не помнил.

Любовь Алексеевна Куприна, так звали его мать, урожденная княжна Куланчакова, "обладала сильным, непреклонным характером и высоким благородством". В 1876 году из-за тяжелого материального положения Любовь Алексеевна была вынуждена отдать сына в сиротское училище. Семилетний мальчик надел первую в своей жизни форму - парусиновые панталоны и парусиновую рубашку, обшитую вокруг ворота и вокруг рукавов форменной кумачовой лентой. Казенная обстановка причиняла мальчику жестокие страдания. В 1880 году он сдал вступительные экзамены во Вторую московскую военную гимназию, которая два года спустя была преобразована в кадетский корпус. Осенью 1888 года Куприн поступил в Третье Александровское юнкерское училище в Москве. Уже в кадетском корпусе родилась настоящая, глубокая любовь будущего писателя к литературе. От матери Куприн унаследовал внимательное отношение к жизни, тонкую наблюдательность, любовь к книгам, вдумчивое чтение. Большое влияние на литературное дарование Куприна оказал единственный талантливый учитель в кадетском корпусе Цуханов. По приглашению Бунина уезжает в Париж. Наметился спад в творчестве, неприятие советского строя выливается в статьях, в которых Куприн критикует новые власти. Тоска по Родине настолько сильна, что Куприн признаётся: «…не могу спокойно письма написать туда, ком в горле». Куприн остро чувствовал свою вину перед Родиной. Не давала покоя мысль о возвращении и о его невозможности. В 1937 году писателю удалось вернуться в Москву. Будучи в эмиграции, писатель тяжело заболел.  Тяжелая болезнь (рак) помешала Куприну возобновить творческую работу. 25 августа 1938 года Александр Иванович Куприн скончался.

Музей А. И. Куприна, филиал Объединения государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, открыт 6 сентября 1981 года. С пензенским краем А.И. Куприн связан рождением и ранними годами жизни. До четырех лет он жил в городе Наровчат Пензенской губернии. Музей расположен в одноэтажном деревянном здании. Экспозиции музея посвящены рассказу о жизни и творчестве А.И. Куприна.

-Что вы запомнили из биографии Куприна?

Слушают рассказ учителя.

Отвечают.

Слушают рассказ учителя.

Ответы детей.

Регулятивные УУД:

целеполагание (постановка задачи на основе соотнесения того, что известно и не известно).

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

1. Знакомство с текстом

Теперь давайте поработаем с текстом. Я включу аудиозапись, а вы следите и карандашиком отмечаете непонятные для вас слова.

Чтение текста(Аудиозапись)

- Что понравилось в рассказе?

- Какое настроение вызывает это произведение?

- Кто главные герои?

Слушают запись, следя по учебнику.

Карандашом отмечают непонятные слова.

Рассказывают, что понравилось.

Делятся своим мнением.

Скворцы, воробьи.

Регулятивные УУД:

целеполагание (постановка задачи на основе соотнесения того, что известно и не известно).

Коммуникативные:

-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

2) Словарная работа

Давайте разберем значения слов, которые вам были непонятны.

Скворечник-

Легкомыслие-

Робость-

Сажень-

Стерегут-

Истребить-

Предлагают свои варианты ответов.

небольшая деревянная будочка, укрепленная на шесте или дереве около дома

необдуманность, несерьезность

ощущение страха, боязни

русская мера длины, равна 2м13см, доска

охраняют

уничтожить, погубить

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

3) Работа с текстом

1) Работа над 1 частью произведения:

Теперь читаем первую часть по цепочке по одному предложению.

-Как люди готовятся к встрече скворцов?

-До прилета скворцов кто жил в скворечнике?

- Сразу ли воробьи освободили скворечник?

- Что они таскают в гнездо?

-Как скворцы устраивают свое гнездо? Для чего?

2) Работа над 2 частью

- Какие изменения произошли в природе?

-Что делают с полями?

- Где находится корм для скворцов?

- Сколько вредных насекомых истребляют скворцы за лето?

- Когда нужно слушать настоящую песню скворца?

-Когда скворцы начинают свой концерт?

Поправляют старые скворечники, вешают новые.

До прилета скворцов в скворечнике жили воробьи.

Воробьи не сразу освободили гнездо.

Скворцы таскают в гнездо всякий строительный вздор:

мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки.

Гнездо устраивают очень глубоко. Для того, чтобы туда не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона.

Земля обсохла, душистые березовые почки распустились.

Поля вспахиваются, вскапываются и рыхлятся.

Корм для скворцов находится на земле и в земле.

Они истребляют вредных насекомых в тысячу раз больше собственного веса.

Настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья.

Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселились на высоких ветках и начали свой концерт.

Регулятивные:

целеполагание.

Планирование. Прогнозирование.

Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Физкультминутка

Видеозапись

Выполняют движения.

Регулятивные:

целеполагание.

Планирование. Прогнозирование.

5.Закрепление полученных знаний

- А вот так говорят о скворцах в народе.

«Скворцы прилетели – весну на крыльях принесли».

- Как вы понимаете эту пословицу?

А какие приметы вы знаете о весне?

А как вы думаете, для чего писатели вообще изображают природу?

С прилетом скворцов начинается настоящая весна

Чтобы читатели насладились ее красотой; чтобы люди берегли природу; чтобы мы любили свою Родину

Личностные:

Формирование положительного отношения к прочитанному, выражение своего мнения;

Познавательные:

-Умение показать себя;

Коммуникативные:

-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

6.Рефлексия

-Давайте снова вернёмся к теме нашего урока.

-Что вы можете рассказать об этом писателе?

- С каким его произведением мы сегодня познакомились?

Давайте и мы будем добрыми и внимательными к окружающим нас животным.

Рассказывают, что больше всего запомнилось или жизни писателя.

Мы познакомились с отрывком из произведения скворцы.

Регулятивные УУД:

Контроль (сличение способа действия и результата с заданным эталоном).

Оценка (осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения)