Урок по ФГОС
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока по физической культуре для обучающихся 6 класса по ФГОС
Тема урока: Развитие двигательных качеств.
Цели урока:
- Углубить знания о двигательных качествах;
- Мотивация использования круговой тренировки как эффективного метода для развития двигательных качеств.
Задачи урока:
образовательные:
- научить использовать объективные и субъективные показатели самоконтроля для определения уровня нагрузки;
- формировать координационные и кондиционные способности;
- приобретение опыта организации самостоятельных занятий физической культурой;
воспитательные:
- формировать навыки дружной и согласованной работы в группе при выполнении учебных заданий;
- воспитывать трудолюбие и стремление выполнять в полном объёме нагрузку на уроке;
- выработка привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями в свободное время;
- воспитанию ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;
оздоровительные:
- творческое использование средств физической культуры в организации здорового образа жизни;
- развивать силу мышц рук и плечевого пояса, туловища.
Тип урока: образовательно-тренировочный.
Основные понятия: двигательные качества, физическая подготовленность, круговая тренировка ЧСС – основной показатель интенсивности нагрузки, пульсометрия, объективные и субъективные показатели самоконтроля.
Межпредметные связи: биология.
Планируемые результаты:
личностные:
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимание;
• владение способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнения.
метапредметные:
• владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
• владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.
предметные:
• овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью;
• способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями, доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей;
• умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, оказывать им помощь при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
• умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.
Место проведения: спортивный зал.
Оборудование и инвентарь: гимнастическая стенка, 3 мата, 2 скамейки, 6 скакалок, секундомер.
Этапы и содержание образовательного процесса | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||||||
Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | |||||||
Подготовительная часть (10-12 минут) | ||||||||||
1.Организационный момент | Построение, проверяет готовность обучающихся к уроку, сдача рапорта, приветствие. Сообщает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой. | Формирование потребности в занятиях физической культурой | Внесение необходимых дополнений. Вопросы возникшие в ходе оргмомента. | Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи | Приветствуют учителя и настраиваются на урок. Постановка вопросов (инициативное сотрудничество). | |||||
2. Актуализация опыта обучающихся и изучение новых знаний | Вопрос. Ребята, какие физические качества Вы знаете? Беседа по теме: «Двигательные способности человека». Даётся понятие «физическая подготовка» человека. Предлагает измерить пульс | Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; | Принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; | Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний; извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта | Готовность и способность вести диалог с учителем и одноклассниками и достигать взаимопонимания | |||||
Разминка: Ходьба, равномерный бег, спец. беговые упражнения. ОРУ на месте проводят обучающиеся | Подготовить организм обучающихся к основной части урока. После ОРУ на месте предлагается измерить пульс | Самостоятельное проведение ОРУ на месте | Определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп | Используют общие приемы решения задач. Контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. | Взаимодействие при проведении разминки, как со сверстниками, так и с учителем | |||||
Основная часть (30 мин) | ||||||||||
3. Изучение новых знаний и способов деятельности. Развитие быстроты, стартового разгона: ускорения 10- 15м
| Проводит ускорения, соблюдает ТБ при проведении данных упражнений После выполнения ускорений предлагается измерить пульс. Вопросы: Из каких и.п. можно ещё выполнить ускорения? Какой метод используется для развития быстроты? | Осознанное выполнение упражнений Понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья | Умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки | Адекватно воспринимать исправление ошибок учителем | ||||||
Круговая тренировка. 1станция - прыжки со скакалкой; 2станция – поднимание туловища; 3станция – прыжки на скамейку; 4станция – отжимания; 5станция – поднимание согнутых ног в висе на гимнастической стенки. Задание выполняется 30сек.,отдых 2мин 4.Закрепление и применение изученного материала | Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение Вопросы: Упражнения на развитие каких двигательных способностей были использованы во время круговой тренировки? Какими упражнениями их можно заменить? Каждому отделению даётся задание составить свой комплекс Измеряется ЧСС | Определяют степень утомления организма во время выполнения упражнений. Осмысливают, как занятия физическими упражнениями оказывают благотворное влияние на работу и развитие систем организма Выбор упражнений для комплекса с обязательной аргументацией Понимание необходимости самоконтроля физической нагрузки | Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки Извлекают необходимую информацию из собственного опыта; логически – осуществляют поиск необходимой информации. Уметь составлять комплекс упражнений в зависимости от поставленной задачи Используют методы самоконтроля для определения интенсивности нагрузки | Контролируют и оценивают процесс и результат деятельности Строят свою деятельность так, чтобы установить причинно-следственную связь, построение логической цепи рассуждений, доказательство своей точки зрения, и её обоснование. Выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий | Адекватно воспринимать исправление ошибок учителем.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера | |||||
Заключительная часть урока (5мин) | ||||||||||
5.Рефлексия. Обобщение и систематизация. Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. | Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу по вопросам: В течение всего урока мы измеряли ЧСС. Что мы можем сказать о пульсе? Как зависит ЧСС от уровня физической нагрузки? Какие методы используются для развития двигательных качеств? | Умение воздействовать на организм в целях восстановления основных функциональных систем организма. Определение собственных ощущений при освоение учебной задачи урока | Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала | Самостоятельное выполнение комплекса упражнений | Извлекают необходимую информацию из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации | |||||
6.Домашние задание Выбор упражнений для круговой тренировки в домашних условиях | Сообщение домашнего задания: Выбор упражнений для круговой тренировки в домашних условиях | Самостоятельная постановка целей - организации деятельности по достижению цели | Самостоятельное выполнение комплекса упражнений | Подбор материала, работа со специальной литературой. Уметь выбрать упражнения для составления комплекса для развития силы | Информационная культура. Доступно, интересно строить сообщение и презентовать его публично | |||||
Используемая литература
- Лях В.И. Физическая культура. Учебник. 5-6-7 кл. М.: Просвещение, 2014.
- Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха 5-9 кл. М.: Просвещение, 2014.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мои методические разработки нетрадиционныхформ уроков (сюжетно-ролевая игра,КВН, урок- путешествие, ФГОС)
Обобщающий урок в 6 классе по теме "Взаимосвязь строения и функций побега и корня". Тип урока: Сюжетно-ролевая игра.Обобщающий урок в 7 классе по теме "Класс Насекомые" Тип урока: КВН.Урок -путешестви...
Урок по ФГОС в 9 классе по теме "Некоторые приемы решения целых уравнений", презентация к уроку
Краткий конспект урока в 9 классе по ФГОС "Некоторые приемы решения целых уравнений": изучются приемы решения уравнений с применением теоремы о целых корнях целого уравнения; Разработана технологическ...
Урок по ФГОС. Урок литературы в 5 классе.
Урок литературы в 5 классе "И.А.Крылов. Басня "Волк и ягненок" разработан с учетом ФГОС....
Обыкновенные дроби урок по ФГОС (1 урок, А.Г. Мордкович, 5кл, самоанализ урока)
Обыкновенные дроби урок по ФГОС (1 урок, А.Г. Мордкович, 5кл, самоанализ урока)Конспект урока и презентация...
Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология. Технологическая карта урока. Тема урока Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке.
Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.Технологическая карта урока.Данные об учителе Лисичкина Зинаида Александровна учитель высшей категории г. Ржев. МОУ СОШ №9 им .В.Т. Степанченко.Пре...
Современный урок по ФГОС: организация и проведение в средней школе в условиях реализации ФГОС
Современный урок по ФГОС: организация и проведение в средней школе в условиях реализации ФГОС....
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА (по ФГОС-2) Урок- практикум Класс: 7 В Тема:«Морфемика.Правило правописания морфем»Тип урока:обобщение и систематизация знаний
Данный урок заключительный в системе уроков по изучению темы «Разделы русской орфографии» в 7 классе. Цели урока были определены в соответствии с требованиями программы, содержанием изучен...