Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1. «Земной шар»

2. «Родная земля. Во саду ли, в огороде»

Январь

15. «Солнечная система»

16. «День-ночь»

17. «Доброе согласие»

Октябрь

3. «Знаки вокруг нас»

4. «Символы вокруг нас. Сбор урожая»

5. «Труд людей»

6. «Верность родной земле»

Февраль

18. «Зимние забавы»

19. «Моя Родина - Россия»

20. «День рождения Российской армии»

21. «Добрые друзья»

Ноябрь

7. «Кто и как считает, измеряет время»

8. «Как появился календарь»

9. «Предметы ближайшего окружения»

10. «Радость послушания»

март

22. «Мамин праздник»

23. «Домашние животные»

24. «Дикие животные»

25. «Декоративно-прикладное искусство России»

Декабрь

11. «Гиганты прошлого»

12. «Земля – наш общий дом»

13. «Удивительное место на Земле»

14. «Самый веселый праздник»

апрель

26. «Люди мечтают»

27. «Царство растений»

28. «Природа России»

29. «Мудрое слово»

май

30. «День Победы»

31. «Родина, Любовь к Отечеству»

32. «Мудрые люди»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Земной шар на столе»

Задачи: Сформировать представления о глобусе, как о модели Земного шара. Познакомить с историей появления глобуса. Пояснить на примере значение использования глобуса.

Рассматривание глобуса, находить на глобусе полюса и полушария. Чтение рассказа о географических полюсах и полушариях Земли. Рассказ воспитателя «Как и на чем путешествовали раньше». «Зачем придумали глобус».

Д/и «Что сначала, что потом?» (ТРИЗ), «Назови транспорт по способу его передвижения».

Чтение художественной литературы: А. Ляпидевский «Все на лёд», «На север», С. Сахаров «Самый лучший пароход».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

 Игра: «Кто дольше посчитает». (упражнение детей в пересчёте и отсчете предметов в пределах первого десятка). Игра: «Динамические картинки» (7, с.35).Игра: «Сравни фигуру по двум признакам». Игра: «Сравни фигуру по цвету и форме». Заучивание пословиц, стихотворений. Чтение рассказа «Первая рыбка» (1,с.8)

Чтение произведений: А.С.Пушкина «У лукоморье дуб зеленый …» (отрывки из поэмы «Руслан и Людмила». Проговаривание чистоговорок.

Чтение «Небылицы в лицах, небывальщина…»

Речевые игры: «Испорченный телефон», «Не ошибись»

Чтение произведения А.С.Пушкина «Живая шляпа»

В.Бианки «Сова»

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум у моря»

Д/Игра: «Прислушайся, какие звуки ты слышишь?»

Чтение чистоговорок, скороговорок.

ФЭМП

«Повторение»

Задачи: Повторить порядковый счет до 8, числа и цифры 1-8, актуализировать умение соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд;

Повторить формы геометрических фигур, способ сравнения предметов по длине путем наложения(приложения);

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Развитие речи

Тема: «Нужно ли учиться говорить».

Задачи: объяснить детям, что занятия по развитию речи – это не просто воля взрослых, а необходимость научиться владеть родным языком; вызывать желание учиться вслушиваться в речь рассказывающих педагогов, использовать в речи как можно больше родных слов, определить, что означает слово, уметь с помощью воспитателя сконструировать высказывание, иначе построить фразу; помочь детям услышать богатство и красоту литературного языка.

Развитие речи.

Тема: «Рассказываем вместе».

Задачи: помочь детям понять, что такое описание и о чём надо помнить, если предстоит описать предмет. Поупражнять детей в поэтапном описании игрушки; приобщать детей к прослушиванию юмористических произведений.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки вокруг нас»

Задачи: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи.

Кружок «Любознайка»

Тема: Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку.

Цель: Познакомить детей с тепловыми явлениями. Дать понятия о теплопроводности.

Лепка

Тема: Овощи и фрукты

Задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.) Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор- круг, огурец- овал), находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Конструирование

Тема: «Мышка» (оригами)

Задачи: закрепить умение изготавливать простые поделки в стиле оригами на основе базовой формы «треугольник».

Загадка о моркови и свёкле.

Рассматривание (цилиндра и шара), найти отличие.

Упражнение в использовании приемов раскатывания, скатывания и оттягивания.

Беседа с детьми о том, какие в нашем городе  дома разнообразные по пропорциям и расположению. Рассматривание иллюстраций с достопримечательностями города. Упражнение в смешивании красок и классификация цветов и оттенков.

Музыкально - дидактическая игра «Послушай, повтори».

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение: М. Вишневецкая «Милая каша»

Чтение Е. Пермяк «Сластёна – своевольник»

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиску.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Здоровье – главная ценность»

Задачи: Прививать любовь к физическим упражнениям.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Владение способами физического самосовершенствования.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи:Совершенствование  и расширение игровых замыслов и умений

П/Игра: «Лиса в курятнике»

«Гуси – гуси»

Д/и «Как вести себя за столом».

Беседы: «Как я помогаю дама». Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Беседа: «Будь всегда вежлив»,

«Вспомним правила вежливости»

Чтение С.Маршак «Двенадцать месяцев», Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Ты пришел утром в детский сад», «Разные формы приветствия и прощания». Игровые упражнения для воспитания выразительности речи (приветствие, прощание), произнесенные с разной интонацией.

Экскурсия по детскому саду.

Беседы: «Наш детский сад», «Любимые занятия в детском саду», «В детском саду много девочек и мальчиков».ЧтениеГ.Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа».

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков»

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдения за работой детей. Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Д/Игра: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения (Вне группы)

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Какие бывают грибы», «Опасные растения».

 Загадки о грибах.

Дидактическая игра: «Собери грибы в корзину», «Какие растения взять для букета».

Продуктивная деятельность «Нарисуй, чтобы запомнить и не трогать».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи:Воспитание  дружеских взаимоотношений между детьми: привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремиться радовать старших хорошими поступками; воспитывать вежливо выражаться при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Наш любимый детский сад»

Задачи:Умение ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Мытьё игрушек»

Задачи: Развитие желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда.

Формирование понимания ОБЖ  и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ядовитые растения и  грибы».

Задачи: Расширять представления детей о лесных грибах и растениях;

продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

учить быть осторожными с неизвестными грибами и растениями;

воспитывать бережное отношение к природе;

способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема «Верность родной земле»

Цель: Первоначальное освоение духовно-нравственной категории «Вера», развитие у детей умение слушать друг друга, приходить к согласию, развитие мотивации на общение в группе, формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Беседа: «Наш город- Югорск», рассматривание репродукции Васнецова «Богатыри», знакомство с пословицами о богатырях. Рассматривание иллюстраций духовные памятники Югорска.

Художественное творчество – изготовление овощей, фруктов, хлебных изделий из папье-маше, соленого теста и др.

Н.Носов «Огородники» - чтение и обсуждение

Беседа – «Труд людей на фермах», Магазин «Овощи – фрукты»

Рассказ беседа «Какие бывают часы»

Игра на классификацию с мячом

Чтение рассказа Носова «Огурцы», Д/Игра: «Что где растёт», Спеть песню: «Однажды хозяйка с базара пришла», Д/Игра: «Назови одним словом»

1.«Кто больше увидит»

2.«Что с чем связано»

3.«Живая картинка»

Д/Игра: «Как плачет Аня?, Д/Игра: «Из каких элементов состоит буква (А)?», Д/Игра: «Кто больше слов на букву А назовёт».

Лепка из пластилина букву А

Самостоятельная деятельность в книжках-раскрасках: упражнения по освоению техники работы с карандашом.

Д/Игра: «Во саду ли, в огороде».

Отгадывание загадок.

Д/Игра: «Назови, что еще бывает таким же круглым»

Составление загадок. Методами ТРИЗ.  Модель №1.

Беседа «Каждой вещи – свое место».Чтение: И. Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни»

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Экскурсия на стадион.

Рассматривание иллюстраций.

П/ И: «Ловишки», «Перебежки», «Цепи кованные», «Садовник»

Рассматривание иллюстраций: «Гимнастика детей дошкольного возраста»

Беседы: « Что продаётся в продовольственном магазине», «Что из чего можно приготовить».

Сюжетно/ ролевая игра: «Магазин».

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: Повторить количественный и порядковый счет до 8 и обратно, числа и цифры 1-8, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством предметов;

Повторить свойства предметов, формы геометрических фигур, закрепить умение определять форму предметов окружающей обстановки, выражать свойства предметов в речи;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, самостоятельность, мелкую моторику рук.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание из личного опыта «Летний отдых на даче».

Задачи:  Составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатление о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносочиненных предложений, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам

Развитие речи, работа по картине.

Тема:  «Медведи в осеннем лесу».

Задачи: Побуждать детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать устанавливать и объяснять связи между объектами, оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентированной характеристики. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»

Задачи: выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А. (2, с.79 Т. И. Гризик «Развитие речи»)

Кружок «Любознайка».

Тема: Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении.

Цель: Дать понятие, что при нагревании предметы расширяются, а при охлаждении сжимаются.

Художественно – эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Яблоко, груша»

Задачи: Учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали проработать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов.. (2, с.9 Г.С.Швайко)

Аппликация

Тема: Помидоры и огурцы лежат на тарелке

Задачи: Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание - раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Узнать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Спорт и спортивные сооружения»

Обобщать представления о видах спорта и спортивных сооружений. Закреплять умение создавать постройки из строительного материала на основе представлений.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желания организовывать сюжетно-ролевые игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Закрепить навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Народная игра «Плетень»

Организация небольшой фото - выставки «Как я провел лето»

Рассматривание семейных фотографий. Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома». Чтение: потешка «Как у нас семья большая», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном». С/Р игра: «Семья». Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с папой и мамой».

Беседа об организации дежурства по питанию,  занятиям (новые правила), объяснение, напоминания, указания.

Беседа: «Красота осенней природы». Д/Игра: «Назови цветок». Рисование на тему: «Цветы». Наблюдение за изменением внешнего вида цветка.

Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как мы переходим через улицу», «Мой друг – велосипед»

Чтение: Г.Георгиев «Светофор», Н.Кончаловская «Самокат», С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»

Д/Игра: «Правила движения», «Можно – нельзя, правильно – неправильно», С/ролевая игра: «Транспорт». Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы»,

«Я люблю кататься на велосипеде»

Экспериментальная деятельность

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Я и моя семья»

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Растительный мир.

Задачи: Выкопать цветущее растение, перенести в группу, формировать представление о том, что для его роста необходимо тепло.

Сравнивать растения в группе и на участке, отметить изменение.

ПДД

Тема: «Ребенок на улице»

Задачи: Напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Знаки вокруг нас».

Цель: ввести понятие «знак»; показать роль и значение различных знаков в нашей жизни; познакомить с конкретными знаками: простые (жесты, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления), универсальными (знаки дорожного движения) и др.

ФЭМП

Тема: Свойства предметов и символы

Задачи: Повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения «вверху» - «внизу», «слева» - «справа», свойства предметов – форма, цвет, размер, уточнить представление о цифре как знаке, обозначающим число (количество предметов);

Сформировать представление о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов), опыт придумывания и использования таких обозначений;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, уточнить известные способы действий в ситуации затруднения;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, мелкую моторику рук.

1. «Вхождение в картину»

2. Волшебник Времени.

3. Рассказ-фантазия о прошлом (будущем) объекта

4.Составление сравнений по алгоритму.

5.«Придумаем рифмованное слово» (ТРИЗ).

Наблюдение за различными видами транспорта;

Рассматривание иллюстраций и игрушечных машин различных видов;

Раскрашивание рисунков из раскрасок с изображением транспорта;

Беседа «Куда и на чём путешествовали летом», «Назови транспорт по способу его передвижения».

Конструирование из разных видов конструкторов машин – по образцу, по рисункам, чертежам.

Опыт, обсуждение результатов, д/игра «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Чтение литературы:В.Алфёров«На исходе лета»,Н.Сладков«Осень на пороге», познавательная литература «Приметы осени»,«Почему идёт дождь»

Д/игра«Раньше - позже»

Игра «Мои друзья – то, что умеет

сохранять тепло» (ТРИЗ);

Предварительная работа: организация экспозиции из детских работ, или фотографий, посвящённых событиям лета.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Познавательное сообщение: «Небо – это воздух, который нас окружает»

Опытно-исследовательская деятельность «Воздух можно услышать и увидеть» (опыт с воздушным шариком – услышать воздух, опыт с опусканием камешков в воду – увидеть воздух)

Экскурсия по участкам, территории детского сада.

Продуктивная деятельность: «Осенний хоровод деревьев», «Корзина с огорода».

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе;

Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми»;

Продуктивная деятельность «Картинки о лете».

Беседа «Осень», «Листопад»

Д/игра «Перечисли объекты (фрукты, овощи, деревья и др.)»,  «В гостях у королевы Природы» (ТРИЗ)

Подвижные игры: «Догони», «Хитрая лиса», «Дракон».

Комментированное наблюдение

Подвижные игры: «Ловишки», «Парный бег», «Мышеловка».

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Чтение Г.Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи».

Продуктивная деятельность «Моя одежда».

Беседа «Здоровый сон», «Правильное питание».

П/игра: «Солнце, воздух и вода»

Беседа «Вспомни, как нужно правильно кушать»;

Чтение М.Вишневецкая «Милая тетушка Манная каша»

П/игры: «Уголки», «Мы веселые ребята», «Сделай фигуру».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Диалог и монолог.

Цель: рассказать детям о двух формах речи- диалог и монолог; упражнять детей в умении различать диалог и монолог.

Развитие речи

Тема: «Падают, падают листья».

Ц е л ь. Упражнять детей в употреблении пространственных предлогов на, под, в, за (игровое упражнение с листьями-поддувалочками).

Обучение грамоте

Тема: гласный звук.

Цель: знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением, закреплять умение согласовывать числительные с существительными; работать над лексическим значением слова «погодки».

Кружок «Любознайка»

Тема: Что такое трение.

Цель: дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

«Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Тема: Грибы.

Задачи: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в Закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Конструирование

Тема: «Машины».

Задачи: Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; развивать способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную; упражнять в самостоятельном анализе постройки.

Физическое

развитие

Физическое развитие (на улице) Ходьба обычная, на носках, ходьба в колонне, общеразвивающие упражнения.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Одевание - раздевание»- закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширение представлений о составляющих (важных компонентах) ЗОЖ (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов. Поощрять желания придумывать новые темы для игр.

С/р игра «Мы идем в поход».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща играть, трудиться, стремления радовать старших хорошими поступками, умения самостоятельно находить общие интересные занятия.

Беседа: «Будь всегда воспитан», «Вспомним правила вежливости», «Ласковое слово и кошке приятно».

Чтение: С. Маршак «12 месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы...», В.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Я и моя семья.

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома».

Чтение: потешка «Как у нас семья большая...», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном».

Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с мамой папой».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда. Воспитание самостоятельности.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда.

Расставлять стулья в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Безопасный отдых на природе.

Задачи: формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Беседы: «Сохрани природу родного края», рассматривание иллюстраций редких животных, которые занесены в «Красную книгу».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Истории о символах»

Цель: ввести понятие «символ» через увлекательно-познавательные рассказы.

ФЭМП

Тема: Свойства предметов и символы

Задачи: Тренировать умение понимать и использовать символы, сформировать представление о том, как обозначить отрицание «не» с помощью зачеркивания;

Повторить счет до 8, форму плоских геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник), пространственные отношения «вверху» - «внизу», «слева» - «справа»;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, мелкую моторику рук.

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Игры: «Отсчитай», «Пересчитай», «Посчитай».

Познавательный рассказ «Зачем нам нужны символы».

Дидактические игры на систематизацию знаний об овощах и фруктах.

Чтение литературы: Л.Воронкова «Солнечный денёк» (главы)

Наблюдения за работой дворника.

Трудовая деятельность: сбор семян цветов с клумбы, уборка участка отлистьев, сбор листьев для гербария.

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

 Эксперименты.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: разновидности сказок.

Цель: знакомить с разновидностью сказок (диалогические сказки).

Развитие речи

Тема: сочинение сказки (новое окончание сказки)

Цель:  применение ТПФ«Знакомство с волшебниками увеличения - уменьшения»

Задачи: Продолжать   формировать у детей  умение составлять новый текст сказки на основе известной, меняя по собственному выбору свойства героев, место разворота событий и другие показатели. Побуждать детей к воспроизведению текста новой сказки с помощью драматизации. Познакомитьдетей с преобразованием свойствобъекта с помощью волшебника увеличения – уменьшения. Побуждать детей к формулированию проблемних ситуаций и решению творческих задач.

Обучение грамоте

Тема: гласный звук

Цель: учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением, закреплять умение согласовывать числительные с существительными; работать над лексическим значением слова «одногодки».

Кружок «Любознайка»

Тема: Трение и теплота.

Цель: дать представление о том, что в результате трения выделяется теплота.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Яблоки и груши.

Задачи: уметь передавать различие в форме яблока и груши: вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная)

Беседа «Сбор урожая», «Заготовки на зиму»

Рассматривание иллюстраций, демонстрирующих трудовые действия в саду, поле, на огороде, в парках и скверах.

Лепка

Тема: Маленький Мишутка

Задачи: Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Умывание»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение И. Ищук «Мои ладошки»

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

 Физическое развитие (на улице) Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, с выполнением различных заданий воспитателя, кружение парами, держась за руки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умения дошкольников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Моя мама – врач».

С/р игра «Профессия – врач».

Беседа «Кто работает в детском саду».

Словесные поручения сотрудникам детского сада.

Обыгрывание  и обсуждение ситуаций: «Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».

Рассматривание иллюстраций зданий разного назначения, фотографий зданий ближайшего окружения.

Дидактические игры: «Я живу на улице…», «Мой адрес…», «Жилое – нежилое».

С/р игра «Путешествие по городу».

Продуктивная деятельность: «Наша улица», «Построим разные дома».

Осмотр групповой комнаты.

Беседа «Почему в группе должен быть порядок».

Дидактические игры: «Что где лежит», «У каждой вещи – свое место»

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закреплять знания о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: улица, на которой я живу, дом. адрес. здания разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, аптека, банк, магазин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчества и инициативы при выполнении различных видов труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

В группе должен быть порядок.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Откуда азбука пошла»

Цель: подвести детей к осмысленному восприятию алфавита (знаковые системы); вызвать желание знакомиться с буквами, читать и писать, на примере алфавитов, иероглифов разных стран показать колоссальную роль и значение данных знаковых систем.

ФЭМП

Тема: Таблицы

Задачи: Сформировать представление о таблице, строке и столбце, первичный опыт преодоления и выражения в речи места фигуры в таблице;

Тренировать счетные умения, умение определять и назвать форму, цвет и размер плоских геометрических фигур, пользоваться пространственными отношениями «слева» - «справа», «вверху» - «внизу»;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие и коммуникативные способности.

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо».

4. Игра «Эта ситуация из какого мира?»

5. Литературная «Данетка»

6. Игра «Я назову объект, а вы – его действия»

7. «Придумай свою загадку».

(ТРИЗ).

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: (педагогическая диагностика). Как звери друзей искали.

Цель: определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно-активных и коммуникативно-пассивных).

Развитие речи

Тема: знакомство и анализ  «Три медведя».

Задачи: формировать умение устанавливать жанр литературного произведения. Учить детей сужать поле поиска путем выяснения признаков неизвестного героя литературного произведения. Продолжать формировать умение называть действия героя по линии развития сюжета. Умение анализировать смысл литературного произведения и самостоятельно составлять модель выбранного текста.

Развитие речи

«Осенние» слова».

Цель: Продолжить деятельность предыдущих недель, направленную на лексико-грамматическую работу по теме «Осень»; уточнить значения слов [лететь — кружиться); составить предложения с заданными словами  и т. д.

Развитие речи.

«Один — много».

  Ц е л ь.  Упражнять  детей  в  образовании  множественного  числа  существительных  с  окончанием  -ь  (стол  —  столы,  кое  —  копы,  ягоДа   — ягоды,   шкаф   — шкафь ,  лампа   — ламль‹,   лнмон   — лимонь/   и  т. д.).

Обучение грамоте

Тема: гласный звук под ударением.

Цель: учить детей выделять в слове гласный звук, находящийся под ударением; упражнять в образовании множ. Числа сущ-х с окончанием –ы.

Кружок «Любознайка»

Тема: Знакомство с жидкими человечками.

Цель: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

Тема: «Детский сад».

Задачи: На основе игровой мотивации («Мы – архитекторы») побуждать строить разные детские сады, объединяясь в группы по 3 человека; зарисовывать схемы будущих построек; развивать воображение, творческую инициативу.

Рассматривание иллюстраций – профессии людей;

Раскрашивание рисунков из раскрасок  – по образцу, по рисункам, чертежам.

Уточнить знания о профессиях родителей.

Беседа «Трудолюбие и лень».

Продуктивная деятельность: условные обозначения «Дежурство»

Беседа «Зачем воспитателю помощник?»

Беседа с помощником воспитателя: особенности её профессии, предметы-помощники.

Создание свода правил помощи няне.

Д/и «Знаю все профессии», «Кому что нужно», «Назови функции предметов-помощников», «Что лишнее»

Чтение литературы: Л.Пантелеев «Большая стирка», В.Осеева «Все вместе» (главы)

МШ, МА, опыты, д/и «Теремок».

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Лепка

Тема: Зайчик

Задачи: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать в простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактические упражнения: «Как правильно заправлять кровать».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто-то заболел».

С/р игра: «Больница».

Д/и «Расшифруй знаки», «Покажи руками», «Двигайся по знаку», «Шифровальщики» (ТРИЗ), «Нарисуй слово (фразу)»;

Дать представление о пользе для здоровья физического труда на свежем воздухе.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Кто заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)

Развитие  быстроты, силы, выносливости.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

Беседа: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: р.н.с.«Хаврошечка», А. Барто «Вовка – добрая душа».

Рассматривание предметов одежды.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Что любят надевать девочки(мальчики)?

Д/и «Одень Машу (Сашу) на прогулку по сезону», «Отбери только то, что носят мальчики (девочки).

С/р игры: «Ателье», «Показ моделей одежды».

Продуктивная деятельность: «Узор для платья».

Беседа об организации дежурства по занятиям (новые правила), объяснение, напоминание, указания.

Беседа «Свои и чужие».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Одежда девочек и мальчиков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди.

Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Верность родной земле»

Цель: продолжать расширять представление о воинах-защитниках, о российской армии; расширять представление о их вооружении, форме одежды, качествах характера.

Рассматривание иллюстраций о воинах-защитниках Родины наших дней. Чтение произведений о защитниках Родины.

Чтение произведений: «Чудесные истории про зайца по имени Лек», Э.Успенский «Страшная история».

Беседа о замечательной книге – словаре.

Словообразование по аналогии прилагательных (ушастый – глазастый – зубастый; синеглазый, кареглазый, зеленоглазый; заплаканная, зареванная).

Д/игра «Что лишнее?»

Речевая игра: «Солнечные зайчики».

Разучивание скороговорки: «Горячи кирпичи. Соскачи-ка с печи, испеки-ка в печи из муки калачи».

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

Беседа «Знаки и символы» с сопровождением информационного и наглядного материла.

Рассматривание условных обозначений.

ФЭМП

Тема: Число 9. Цифра 9.

Задачи: Познакомить с цифрой 9, порядковым счетом до 9, сформировать умение соотносить цифру 9 с количеством;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи.

Задачи: У детей самостоятельно объяснять наличие отрицательного и положительного значения признака, в каком – либо объекте (активный уровень). Учить детей находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить самостоятельно решать изобретательские задачи. Научить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта (ИКР). Учить применять некоторые приемы решения противоречий и объяснять словами способы решения. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС (размер, время, стоимость).

Развитие речи

Тема: монолог. Описание и повествование.

Цель: рассказать детям о многообразии монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека, упражнять в умении различать описание и повествование.

Обучение грамоте

Тема: гласный звук.

Цель: учить детей наслух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом «а».

Кружок «Любознайка»

Тема: Вода в жизни обитателей Земли.

Цель: Дать понятие о Мировом океане. Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли.

Художественно – эстетическое развитие

Лепка

Тема: Зайчик спасает Кошкин дом от пожара

Задачи: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умения рассматривать созданные  фигурки животных, отмечать их выразительность.

Аппликация

Тема: Коллективная аппликация «Пожарные машины едут по улице»

Задачи: Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Здоровая пища»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Огород», «Вершки-корешки».

Беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов; показ муляжей фруктов и овощей.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С.Матохин «Завтрак

Физическое развитие (на улице)

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Совершенствовать умение прыгать в длину, сохранять равновесие при приземлении.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Мои дедушка и бабушка», «Мои родственники».

Чтение Я.Аким «Кто кому кто?», И.Ищук «У деда Вани», Ю.Коваль «Дед, баба и Алеша».

С/р игра «Моя семья».

Продуктивная деятельность «Портреты».

Показ, объяснение.

Целевая прогулка по улице.

Беседы: «На чем люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение Б.Житков «Как в Москве на улице», Б.Заходер «Шофер».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

С/р игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность: «Разные машины ездят по улице».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейная принадлежность. Моя большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок на улице города.

Задачи: Закрепись знания о городском наземном пассажирском транспорте: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательно е развитие

Познавательное развитие

Тема: «Кто и как считает, измеряет время»

Цель: вызвать интерес к понятию время через занимательные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.

Беседа «Что такое время», Слоао «время» в нашей жизни»

Игра: «Построй игрушки парами», Игра: «Занимательное время». Физкультминутка «Рыбаки»

1.»Кто больше увидит»

2.»Что с чем связано»

3.»Живая картина».

1.Работа по серии картинок.

ФЭМП

Тема: Число 0. Цифра 0.

Задачи: Сформировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

Тренировать умение узнавать и называть геометрические тела, умение считать до 9 и соотносить цифры 1-9 с количеством;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Работа по картине: «Дрессировочная площадка»

Задачи:Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснить связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо».Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Развитие речи.

Тема:  работа по серии картин. Последовательность.

Задачи: сформировать представление о понятии «последовательность». Учить выставлять в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Обучение грамоте

Тема: знакомство со звуками «к», «г», «х».

Цель: знакомить детей с данными звуками, учить выделять данные звуки в словах и фразах; сформировать понятие «согласный звук»; упражнять в выделении первого согласного звука в слове.

Кружок «Любознайка».

Тема: Откуда в кране вода?  

Цель: Сформировать представление о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать учить читать схемы.

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «Коврик». (плетение)

Цель: познакомить детей с новым способом искусства – плетением; материалом для плетения. Учить детей складывать лист пополам, со стороны сгиба делать разметку для прорезей; нарезать полоски одинаковой ширины. Побуждать самостоятельно, придумывать узор.

Литература: Перевертень Г.

Рассматривание дымковских игрушек

Лепка

Тема: Козлик

Цель: Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С. 46

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание – раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других людей.

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение И.Бурсов «Галоши», Дид. Упражнения: «Кто правильно положит одежду». «Застегни и расстегни».

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».

Чтение А.Барто «Девочка чумазая», Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», К.Чуковского «Мойдодыр»

Д/Игра «Туалетные принадлежности»

Д/и: «Мы веселые ребята», «Перебежки», спортивная игра баскетбол.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Чистота и здоровье»

Задачи:Закрепить представления о путях сохранения здоровья.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желание организовать сюжетно – ролевые игры.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня»

Беседа «Этичные и неэтичные поступки

Беседа: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение А.Борто «Вовка – добрая душа», «Любочка», В.Драгунский «Денискины рассказы». С/Р игры.

Продуктивная деятельность «Портрет девочки (мальчика), который мне нравиться»

Показ, объяснение, напоминание. Беседы: «Организация дежурства по столовой»

Беседа «Как изменились деревья в ноябре». Рассматривание иллюстраций. Чтение: И.Мазин«Посмотри, как день прекрасен…», Н. Сладков «Осенняя елочка», Е.Трутнева «Зябнет липа за окошком…»

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений  

Задачи: Воспитание уважительного отношения к окружающим. Воспитание скромности, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Поведение девочек и мальчиков.

Задачи: Расширение представлений ребёнка о его месте в обществе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Растительный мир»

Задачи: Сравнить плоды клена и ясеня, закрепить умение различать и делать выводы. Закрепить характерные признаки дерева и кустарника. Рассмотреть рябину, напомнить, что ее плоды – хороший корм для птиц. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Как появился календарь».

Цель: познакомить детей с историей появления календаря; рассказать о разных видах календарей и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия0 по календарю.

Рассматривание иллюстраций с видами Москвы. Прослушивание песен о Москве (О.Газманова “Москва”, песни Т.Прописновой “Россия”, Г. Струве “Моя Россия”; фрагменты русских народных песен)

Игра «Динамические картинки», Игра «День – ночь»

1.»Вхождение в картину»

2.Наделение объекта чертами характера.

ФЭМП

Тема: Число 10. Запись числа 10.

Задачи: Сформировать умение считать до 10, различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами;

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;

Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности.

Тренировать умение сравнивать количество путем пересчета и путем составления пар, соотносить цифры1-9 с количеством, прямой и обратный счет до 10, умение составлять числовой ряд.

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: диалогическое взаимодействие.

Цель: упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки при объединении коммуникативно-активных детей с коммуникативно-пассивными.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Дрессировочная площадка»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине.

Обучение грамоте

Тема: согласный звук в слове.

Цель: сформировать у детей умение выделять согласный звук в начале и конце слова; развивать способность детей к составлению сложноподчиненных предложений.

Кружок «Любознайка».

Тема: Куда делась вода после дождика. 

Цель: Дать представление о подземных водах. Продолжать учить моделированию явлений неживой природы.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация Тема: «Грибы»

Цель: Учить вырезать однородные объекты, соединенные между собой (гармошка)

Литература: Т.А.Сидорчук

Слушание фрагмента музыкального произведения Ф.Шуберта «Аве Мария»

Лепка по собственному замыслу

Знакомство с искусством.

Тема: Рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом.

Цель: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом из которого она изготовлена. Учить различать разную форму посуды, познакомить с различными способами украшения посуды.

Литература:

Швайко Г.С. с.69

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Умывание»

Задачи: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Д/ упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Тренинг «Обучение самомассажу» (точечный массаж)

С/ролевая  игра «Больничка»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов  для игры «Аптека»

П/и: «Веселые соревнования», Спортивное упражнение: метание снежков в цель.

 Катание с горки.

 Упражнение «Обувная полка»

Задачи: правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Береги нос»

Задачи: Познакомить с правилами поведения и гигиены дыхательных путей, воспитывать у детей понимание важности заботы о своем здоровье. Обучить приемам массажа биологически активных точек.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Здоровье»

Задачи: Закрепление умения кататься с горки. Закрепление умение сочетать замах с броском при метании снежков.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрение желания придумать новые темы для игр.

Сюжетно –ролевая игра «ГИБДД»: сюжет «Работа инспектора».

Беседа «Культурный и вежливый человек»

задачи: формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, использовать  в речи «волшебные» и добрые слова.

Рассматривание семейных фотографий. Домашнее задание: составить генеалогического древа (2-3 поколения)

Беседа «Моя родословная»

Чтение: «Я.Аким «Кто кому что?», М. Яснов «Вот как я семью нарисовал». С/Р игра «Семья». Продуктивная деятельность: подарки родным.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Показ, объяснение, напоминания, наблюдения за работой.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «На чем ездят люди».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закрепить навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятий)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Моя родословная – родственные связи.

Задачи: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять трудовые навыки при уборке игрушек в игровые уголки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто управляет движением на улице»

Задачи: Закрепить представление о труде родителей (шафера, водители).  Углубить знания детей: что надо делать, чтобы воздух стал чище?

.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательно – речевое развитие

Познавательное развитие

Тема: «Часы»

Цель: познакомить детей с историей возникновения часов; рассказать о разных видах часов и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия по часам).

Рассматривание предметов одежды, обуви, головных уборов, тканей.

Составление описательных рассказов. Беседа: «Как одеваются люди в разные сезоны», «Как делают ткани».

Чтение: З.Александрова Сарафанчик». Д/Игры: «какая это одежда?», «Что это?», «Назови и опиши». С/ролевая игра: «Магазин»

Продуктовая деятельность: «Узор для ткани», «Красивое платье».

1.Составление рассказов.

1.Игра «Герои одни, но в разных сказках».

2.« Составление сказки по методу Каталога.

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов. Знак =

Задачи: Сформировать представление о равных группах предметов, умение устанавливать их равенство путем составления идентичных пар, познакомить со знаком «=».

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения, закрепить счет до 10, умение соотносить запись чисел с количеством.

Речевое развитие

Развитие речи.

Тема: описание.

Цель: учить детей выделять и называть объект речи при описании; упражнять в умении соотносить описание с объектом речи (художественное описание)

Развитие речи, сочинение сказки с помощью метода «Каталога» (игрушки).

ТПФ дробление – объединение.

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный текст с помощью наугад выбранных слов или фраз. Учить детей давать несколько вариантов названий сказки.

Познакомить с приемом дробления – объединения признаков объекта и перепутывания их. Побуждать детей к оценке данного фантастического преобразования на уровне «хорошо – плохо»

Обучение грамоте

Тема: согласные звуки в слове.

Цель: развивать способность находить слова с определенным звуком; учить заменять в слове звук один на другой; упражнять в правильном употреблении глаг. «хотеть».

Кружок «Любознайка».

Тема: Смачивание, или почему вода мокрая.

Цель: Дать представление о смачивании, значении этого явления.

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «Корзинка» (плетение)

Цель: учить детей два раза складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см.,  учить нарезать полоски и переплетать их с основой.

Литература: Перевертень Г.И. с.47

Чтение стиха о труде овощевода, шофера

    Распахнул толстяк стручок

    Свой зеленый сюртучок.

    А под горошины

    Ровно в ряд уложены.

    Я не зря грох ращу:

    Приходите угощу!

 Вспомнить с детьми поговорки о труде.

Рассматривание  репродукций картин натюрмортов разных художников.

Экскурсия в овощной магазин.

Лепка

Тема: Вылепи свою любимую игрушку

Цель: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С. 57

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Заправка кровати»

Задачи: Совершенствовать умения заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактическая упражнение «Как заправлять кровать»

Беседа «Мои поступки и здоровье»

Игра- эстафета «Собери урожай»

П/и «Волк во рву», «Жмурки», «Садовник»,

Русская народная игра «Как у наших у ворот» (русская народная  песня в обработке М. Красева).

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: « Здоровые уши»

Задачи: Дать понятия о том, как не допустить заболевания ушей, познакомить правилами гигиены органов слуха.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми – эстафетами.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Тема: «Поликлиника»

Задачи: Продолжать знакомить с работой «терапевта». Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки.

Сюжетно- ролевая ига «Поликлиника»

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как работает врач».

Беседа на тему «Вежливые слова». Игра «Назови ласково».

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Мы живем в столице», «Что есть в Москве для детей».

Чтение: И.Векшегонов «Москва», М. Исаковой «Москва», Н,Колпакова «Моя Москва», Л. Кондрыкинская «Мы идем, шагаем по Москве», Л. Куцакова «Москва златоглавая», Е.Осетров «Твой Кремль», Г.Юрмин«Царь – башня».

Д/И: «Путешествие по Москве», лото «Москва».

С/Р игра: «Экскурсоводы».

Продуктивная деятельность: «Кремлевские башни», «Город древний, город славный»,  «Храмы Москвы»

Беседа: «Вспомним, как надо правильно  сидеть за столом», «Правильная осанка».

Рассматривание иллюстраций.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Обогащение словаря детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и.т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Город Москва, ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, МГУ, цирк, кукольный театр, Тверская улица.

Задачи:  Продолжать знакомить детей с Москвой. Уточнить знания детей о главной площади – Красной; о Кремле, о большом театре… Расширять знания о том, что в Москве много улиц, домов, площадей, проспектов, театров, стадионов; есть цирк и кукольный театр. Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение. Развивать речь детей.  Учить отгадывать загадки. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, развивать чувство ритма.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Поручения»

Задачи: Учить расставлять стульчики в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Береги свой позвоночник»

Задачи: Воспитывать храбрость уверенность в своих силах, развивать двигательную активность

Задачи:

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Радость послушания»

Цель: Продолжать дальнейшее освоение социокультурной категории «Светлая Надежда», развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым, развивать адекватную самооценку.

Знакомство и работа по книге «Радость послушания», чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», работа с пословицами по книге «Радость послушания».

Беседа: «Самый красивый город на карте России»

Прослушивание песни: Югорск»

Д/и «Один – много»: одно яблоко – много … и т.д.

.

1. Литературная «Данетка»
2. 2.Игра: « В какой сказке живет герой?».
3. «Назови все действия героя в этой сказке»
4. 4. Загадалка

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов. Знаки = и не равно.

Задачи: Сформировать представление о равных и неравных группах предметов, умение устанавливать равенства и неравенства групп предметов путем составления идентичных пар и фиксировать результат сравнения с помощью знаков.

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по высоте, закрепить счет в пределах 10.

Речевое развитие

Развитие речи, анализ и кодировка литературного произведения.

Задачи: Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной фантастической (литературной) ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создать педагогические условия для решения задач с недостатком данных. Побуждать детей к формированию жизненного правила по результатом выясненной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Развитие речи

Тема: описание

Цель: Учить детей выбирать начало и направление описания; знакомить с элементарными направлениями описаний.

Обучение грамоте

Тема: Звуки[п], [б] ,

Ц е л ь. Учить детей различать на слух звуки [п], [б]; дать понятие «слог»; учить детей делить слова на слоги; развивать объяснительную форму речи; закреплять пространственные предлоги;  работать  над лексическим  значением  слова уйма.

Кружок «Любознайка».

Тема: Как сделать воду мокрой для всех. 

Цель: Продолжать формировать понятие о смачивании. Сформировать представление о процессе мытья рук, как физическом явлении. Учить моделировать процесс.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Дома на нашей улице (коллективная работа)

Цель: Учить детей передавать в аппликации образ улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности.

Дидактическая игра: «Теремок» - чем похожи, чем отличаются яблоко и груша.

«Что сварили?» варенье из груши – (грушевое); сок из яблока – (яблочный) и т.д.

Рисование «Во саду ли в огороде»

Рассматривание иллюстраций

Лепка

Тема: Белочка грызёт орешки

Цель: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами  Развивать  образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Литература: Н.В. Лободина «Комплексные занятия в старшей группе».

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

Рассматривание картин.

Чтение М. Вишневедская «Милая тетушка Манная каша», Авдеенко «Домовята и каша»

Рассматривание иллюстраций опасных предметов и ситуаций.

Беседа «Опасно – безопасно»

Дидактическая игра «Правильно ли?».

Экскурсия в прачечную.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Игры - эстафеты

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду» (Безопасность ребенка в быту)

Задачи: Продолжать знакомить детей с бытовыми приборами. Объяснить, какую угрозу несут опасные предметы.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Игры – эстафеты»

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, игры – эстафеты»

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Игровая ситуация: Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда. Мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавца рассказать о них (цвет, материал, назначение)

Целевая прогулка к магазину.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра «Что для чего», «Чего не стало», «Угадай по описанию», «Опиши, а мы угадаем»

Дидактические игры: « Мама, папа и я», «Предлоги», «Кто,  где живет».

Поливка комнатных растений.

Труд на участке: уборка снега.

Целевая прогулка по украшенной к празднику улице.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о предстоящем празднике.

Презентация проекта: «Здоровые зубы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: Чем надо питаться, чтобы зубы были здоровыми»

Показ микробов на плакате.

Рассматривание картинки: «Мальчик  - грязнуля», «Ребёнок, сидя в песочнице, трёт глаза», «На тарелке грязные овощи и фрукты».

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».Беседа: «Как мы можем заболеть».Обсуждение  ситуации: На картине изображён ребёнок, у которого расстегнуто пальто, не завязана шапка, расшнурованы ботинки. Дидактическая  игра «Витаминки».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Воспитание  дружеских взаимоотношений между детьми: привычка сообща играть, трудиться, заниматься.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Праздник  «День народного единства».

Задачи: Обобщать представление о празднике «День народного единства».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи:

Формирование привычки правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто такие микробы?» Познавательное занятие.

Задачи: Знакомить детей с микробами, которые вызывают болезни, о путях попадания их в организм, о вреде для человека: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, заботу о нём.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Гиганты прошлого»

Цель: ввести понятие «прошлое» на примере представителей животного мира, живших в далеком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры); подвести детей к желанию воссоздать (в макете) уголок далекого прошлого.

ФЭМП

Тема: Сложение

Задачи: Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака «+»; тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам.

Рассказ о первопечатнике Фёдорове, истории возникновения первой азбуки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий первопечатнику Фёдорову.

Познавательные сообщения из цикла «Знаете ли вы, что…»на темы: «История письменных знаков», «Как появился русский алфавит», «Необычные азбуки (Морзе, семафорная)»

Исследовательская деятельность: сравнение печатных знаков первопечатника Фёдорова  и современной азбуки; буквенной системы русского алфавита и алфавита других стран.

Чтение литературы: «Как тетрадка в поле родилась», Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки»

Дидактические и творческие игры по произведениям художественной литературы.

Волшебник дробления, объединения

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия

Игра «Закончи слово».

Опыты, МШ, ММЧ

Речевое развитие

Развитие речи

Описание

Ц е л ь. Продолжать учить детей выбирать начало и направление описания; закреплять направления описания слева направо и справа налево; знакомить с элементарными направлениями  описания:  сверху вниз, снизу вверх.

Развитие речи

Тема: Загадки, сравнения, рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Учить детей подбирать рифмующие между собой пары слов и создавать четыре рифмованные строчки об объектах, изображенных на картине. Учить создавать варианты рифмованных текстов, начинающихся со слов «Если это кто-то…,то они чего-то». Учить оценивать созданные рифмовки. Выбирать лучшие. Обосновывать выбор.

Обучение грамоте

Тема: звуки [т],  [д]

Ц е л ь: Учить детей  различать  на слух звуки [т],  [д]; дать  понятия  «мягкий  звук» и «твёрдый звук»; закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в  определении  позиции  звука:  начало  — конец.

Кружок «Любознайка»

Тема: Растворы.

Цель: Дать представление о растворах. Применение растворов. Растворение и выпаривание.

«Художественно-эстетическое развитие»

Лепка

Тема: «Лампа Аладдина».

Задачи: способ лепки – кольцами. Учить соединять кольцеобразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

 Литература: Швайко Г.С. с.75

Физическое

развитие

Физическое развитие (на улице)

Физкультурный досуг, посвященное к …-летию ХМАО – хантыйские игры.

Хантыйские народные игры.

Чтение Е.Винокуров «Купание детей».

Беседа «Здоровье», «Правильное питание».

Беседа «Одевайся по погоде».

П/игры «Кошка и мышка», «Ястреб», эстафета «Кто быстрей?»

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»- совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: дать представление о правилах ухода за больным – заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения. Воспитывать сочувствие к болеющим. Учить характеризовать свое самочувствие.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Познакомить со спортивным играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

С/р игра «Мои любимые домашние животные».

Чтение К.Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: закреплять словесные формы выражения благодарности.

Беседа: «Будь всегда вежлив», «Вспомним правила вежливости»       С. Михалков «Ежели вы вежливы...».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: любимые игры мальчиков и девочек.

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Беседа «Почему девочки не играют в разбойников».

Дидактические игры «я знаю 5 игр девочек (мальчиков), «я назову 5 игрушек девочек (мальчиков).

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка.

Задачи: закреплять правила безопасного перемещения до участка.

Беседа: «почему случилась беда».

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: Земля – наш общий дом.

Задачи: Формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных странах и месте России. Познакомить с глобусом – моделью земли и картой.

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Помощь зимующим птицам»

Задачи: Учить детей наделять, какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: «Диалогическое взаимодействие»

Ц е л ь. Упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки при объединении коммуникативно активных детей с  коммуникативно пассивными.

Активизирующая беседа «Для чего людям одежда»

Рассматривание иллюстраций с изображениями старинной и национальной одежды

Сообщения познавательного характера «Производство одежды»

Д/Иигра «Чем было? Чем будет?», Классификационная «Да-нетка» (платье), Эвроритм «Платье» (ТРИЗ)

Чтение: З.Александрова «Сарафанчик», Н.Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут».

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия (ТРИЗ).

Игра «Закончи слово»

Игры: «Угадай где?».

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: Переместительное свойство сложения

Задачи: Сформировать представление о переместительном свойстве сложения;

Закрепить представления о смысле сложения групп предметов и записи сложения с помощью знака +, тренировать умение выполнять действие сложения, счетные умения в пределах 10.

Речевое развитие

Обучение грамоте

Тема: звуки [в], [ф]

Ц е л ь. Учить детей различать на слух звуки [в], [ф]; закреплять понятие «твёрдые и мягкие согласные звуки» ; упражнять в выделении первого и последнего звуков в словах;  упражнять  в делении  слов  на слоги.

Кружок «Любознайка»

Тема: Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое). 

Цель: Уточнить свойства льда и воды. Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы.

Опыт, МШ, ММЧ

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: Большой и маленький бокалы

Задачи: Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С.

Игра «Экскурсия на выставку керамики»

Лепка

Тема: «Ваза для цветов».

Задачи: продолжать учить лепить пальцеобразным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим и сужающим; формировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным узором, расположенным вертикально. Литература: Швайко Г.С. с.76

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку – в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение С.Махотин «Завтрак».

Подвижные игры «Карусель», «Мышеловка».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: раскрыть возможности здорового человека.

 Физическое развитие (на улице) Привлекать к активному участию в коллективных играх, соревнованиях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи:  развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «что нужно уметь, если ты ветеринар», «Мои любимые дом. животные».

Чтение: К. Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: положительные моральные качества

Задачи:  продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

Беседы: «Как мама заботиться обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Чтение В.Осеева «Просто старушка», «Сыновья».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейные традиции. Занятия любимым делом.

Рассказать что такое «Традиция».

Беседа «Традиции вашей семьи».

С/р игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «наш домашний праздник», «мое любимое занятие дома».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности (на участке)

Задачи: убирать участок, веранду, постройки, освобождать от снега, сгребать снег в кучи.

д/игры: «У нас порядок», «Все по своим местам».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Удивительное место на Земле»

Цель: начать работу по воссозданию крупного региона Земли (континента) с целью показать богатство и разнообразие природы нашей планеты; формировать интерес к миру.

ФЭМП

Тема: Сложение

Задачи: Сформировать представление о соответствии между сложением мешков и сложением чисел;

Закрепить представления о смысле сложения групп предметов, записи сложения с помощью знака +, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение выполнять действие сложения, счетные умения.

Игра «Найди друзей»

Отгадывание загадок.

Продуктивная деятельность.

Рассказывание по картине.

Д/игра «Где находится», «Где больше – слева или справа».

Игра «Скажи правильно».

Проведение опытов.

Продуктивная деятельность «Снежинки».

Речевое развитие

Развитие речи

 Описание

Ц е л ь. Закреплять представления детей о правилах составления описательных высказываний (называть объект речи, выбирать и выдерживать последовательность перечисления); знакомить с новой последовательностью перечисления — по кругу:  по часовой  стрелке,  против  часовой стрелки.

Развитие речи

Тема: сочинение сказок по методу «Каталог» (книга). ТПФ оживление-окаменение.

Задачи: Учить составлять связный текст по случайно выбранным 3-4 словам.

Познакомить детей с приемом оживления – окаменения как двойственного преобразования. Учить создавать истории или сказки на основе использования данного приема, создавать описательные рассказы об оживших объектах. Побуждать к созданию фантастических объектов с человеческими чертами характера.

 Обучение грамоте

Тема: Звук [й]

Ц е л ь:  Учить детей находить  звук  [й]  в словах;  знакомить  с позицией  звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложений со словами справа, слева и союзом а; подбирать глаголы к соответствующим объектам; употреблять глаголы,  отображающие  действие  (с приставкой вы).

Кружок «Любознайка»

Тема: Замерзание воды.

Цель: Показать процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого явления в природе.

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

Тема: Снежинки.

Задачи: учить «видеть» определённую форму снежинок – 6 радиальных линий, на которых расположен узор; складывать квадратный лист тонкой белой бумаги по диагоналям; правильно делать вырезы и насечки.

Лепка

Тема: Выставка посуды. Коллективная работа.

Задачи: учить самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра).

 Литература: Швайко Г.С. с. 78Литература: Перевертень Г.И. с.36

Рассматривание иллюстраций.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «одевание - раздевание».

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Наводим порядок в шкафу для одежды».

П/игры «Выше ноги от земли», «Удочка», «Снежные круги».

Прыжки разными способами.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.

Физическое развитие (на улице)

Ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой, бегом.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой, разными способами.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Как мы заботимся об окружающих».

Чтение: В.Катаев «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке», В.Осеева «Навестила».

Рассматирвание иллюстраций памятников героям Вов.

Рассказ о защитниках Москвы.

Продуктивная деятельность «Книга о Москве – рисунки другу».

Беседа «Как ухаживать за растениями».

Целевая прогулка по улице.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Чтение О.Бедарев «Азбука безопасности».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок на улице города.

Задачи: повторить правила дорожного движения, доступные детям дорожные знаки.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема:"Спички не тронь, в спичках огонь".

Задачи: углубить знания детей о пожарной безопасности.

Беседа "Если возник пожар".

Рисование.

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Светлая надежда»

Цель: помочь детям через предания формировать представление о рождественском чуде, показать их доброе участие в этом празднике через изготовление своими руками подарков для близких людей.

ФЭМП

Тема: Вычитание

Задачи: Сформировать представление о вычитании как об удалении части из целого, о записи вычитания с помощью знака -.

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам.

Знакомство с книгой «Светлая надежда», чтение стихотворения Ф.М. Достоевского «Божий дар», рассказа Л.Нечаева «Саночки». Работа с пословицами по книге «Светлая надежда».

Игра «Мое желание»

 Чтение сказки о подготовке Деда Мороза к Новому году из книги «Веселого Рождества»

 Беседа по сказкам на зимнюю тематику

Продуктивная деятельность: новогодние украшения на ёлку, маски для маскарада.

«В какой сказке живет герой»

«Назови все действия»

работа по кодировке

«Да-нетка»

1. Один – хорошо, много – плохо.

2. Решение задачи по алгоритму.

«Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

Схематизация, д/игра «Чем был – чем стал», «Поезд времени».

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: анализ и кодировка литературных произведений «Про птиц».

Задачи: Учить детей формулировать мораль сказки одним предложением. Анализировать поступки героев. Выделять и называть действия персонажей сказки. Составлять закодированный текст.

Развитие речи

Тема: решение творческих задач «Я тигренок ,а не киска вы не стойте слишком близко».

Задачи: Воспитать у детей чувствительность к противоречиям, находить ресурсы объекта. Учить детей самостоятельно решать изобретательские задачи по алгоритму. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС.

Обучение грамоте

Тема: звуками [с], [з], [ц]

Ц е л ь. Упражнять детей в умении находить слова со свистящими  звуками [с], [з], [ц]; уточнять временные понятия вчера, сегодня, завтра и  упражнять в составлении предложений с глаголами в настоящем, будущем и прошедшем времени;  упражнять  в  употреблении  местоимений  мой,  моя, моё.

Кружок «Любознайка»

Тема: Все твердые вещества могут быть жидкими.

Цель: Показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях.

Художественно – эстетическое развитие

Лепка

Тема: Панно.

Задачи: научить новому способу оформления пластины- горельефу; побуждать придумывать свой узор, сюжет, используя знакомые технические навыки. Литература: по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: Новогодняя поздравительная открытка.

Задачи: Делать открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезать из бумаги, сложенной гармошкой и симметрично сложенной вдвое. Литература: Г.С.Комарова (стр. 104)

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «умывание».

Задачи: Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая».

Физическое развитие (на улице)

Перелазание через несколько предметов подряд, перелезание с одного пролета на другой.

П/игры «Кто быстрей», «Кегли», «Школа мяча».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Беседа: «Правила поведения на спортивной площадке».

П/игры «Успей пробежать», «Чья команда скорее соберется».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять умения при метании.

Бросание, ловля, метание мяча.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Новый год в России и в других странах.

Рассказ о встрече Нового года.

Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

С/р игра «Семья – встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки для елки.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды – это красиво, но небезопасно».

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на столе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Солнечная система»

Цель: рассказать детям о солнечной системе и показать ее; дать характеристику Солнцу как огромному светилу (звезде); назвать и показать все планеты солнечной системы, сделать акцент на планете Земля.

ФЭМП

Тема: Вычитание.

Задачи: Закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять действие вычитания групп предметов и чисел и записывать его с помощью знака -  сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью;

Сформировать опыт составления задач на вычитание по картинкам и их решения, тренировать счетные умения, закрепить представление о числовом ряде, счет до 10, символьное обозначение свойств предметов «большой» и «маленький».

Развитие речи

Тема: Портрет моего сказочного друга (описание)

Ц е л ь.  Закреплять  умение  детей  составлять  описательные высказывания на примере художественных произведений.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Зимние забавы».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

Работа по серии картинок.

Продуктивная деятельность.

Д/игра «Скажи правильно»

Игра «Поймай звук».

Проведение опытов с водой.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: работа по картине «Оленья упряжка».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: серия картин.

Задачи: учить выстраивать в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Обучение грамоте

Тема: звуков  [с],  [з],  [с'],  [з’]   в словах

Ц е л ь.  Развивать способность   детей в  выделении   звуков  [с],  [з],  [с'],  [з’]   в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок; определять ошибки в речи  взрослого  и детей.

Кружок «Любознайка»

Тема: Что рассказала сковорода.

Цель: Закрепить знания о том, что все твердые вещества могут быть жидкими. Использование этого свойства человеком.

«Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

Тема: «Ёлочные игрушки».

Задачи: учить детей делать ёлочные игрушки из кусочков бумаги, сложенных пополам с различными вариациями: из растительных, геометрических и произвольных форм.

Литература: Перевертень Г.И. с.77

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Показ, объяснение.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубе катает снежный ком».

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде.

Литература: Швайко Г.С. с.81        

Физическое

развитие

Физическое развитие (на улице)

Игры-эстафеты. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Игры-эстафеты

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде».

Чтение:  Д.Крупская «Чистота».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

П/игры «Хитрая лиса», «Кто скорее».

Повороты направо-налево.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей коллективно проводить мероприятия.

Беседы: «Как мы отмечали праздник Новый год в детском саду», Что мне больше всего понравилось на новогоднем утреннике».

Повторение новогодних песен, стихов, танцев.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: культура поведения.

Задачи: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте»

Чтение: С. Михалков «Одна рифма».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гендерная принадлежность.

Какими хотят быть девочки и мальчики.

Рассматривание фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).

Беседа: «Кем я буду и каким я буду».

Чтение р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий.

Уточнение, напоминание, указания.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и другие люди.

Беседа: «Красивый или хороший».

Чтение Ш.Перро «Золушка», А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Беседа «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «День-ночь».

Цель: показать зависимость наступления времени суток от положения Земли по отношению к Солнцу, закрепить представления детей о строении солнечной системы.

ФЭМП

Тема: Вычитание

Задачи: Закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять действие вычитания групп предметов и чисел и записывать его с помощью знака - , сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью;

Сформировать опыт составления задач на вычитание по картинкам и их решения, тренировать счетные умения, закрепить представление о числовом ряде, счет до 10, символьное обозначение свойств предметов «большой» и «маленький».

Отгадывание загадок.

Чтение С.Есенин «Белая береза…».

Рассматривание картинок.

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

Метод эмпатии (ТРИЗ)

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Поймай звук».

Игра «Где по месту?»

Опыты, МШ, ММЧ.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Оленья упряжка ».

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Сказочные  дома (описание)

Ц е л ь. Упражнять детей в умении составлять монологические высказывания на основе описания интерьеров; работать над лексическим  значением  слов  дом,  нзба  (избушка),   берем  (геремок).

Обучение грамоте

Тема: предлоги и звуки в словах

Ц е л ь. Упражнять детей в правильном употреблении пространственных предлогов; учить находить с лова по схеме; упражнять в употреблении существительных в творительном падеже; упражнять в нахождении слов со звуками (с-с мягкая) и определении места звуков в словах.

Кружок «Любознайка»

Тема: Строим лисе дом.

Цель: Систематизировать знания детей о двух агрегатных состояниях вещества - твердом и жидком, о теплопроводности веществ.

- Развивать умение анализировать, выделяя два и более признака объекта.

- Закреплять навык схематизирования и пользования морфотаблицей.

«Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: закрепить приемы криволинейного и парного вырезания.

Предварительная работа:

Игровое упражнение «Что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое» (одежда для бумажных кукол)

Литература: Г.С.Швайко (стр. 144, 150)

Лепка

Тема: «Дети на прогулке».

Задачи: учить детей лепить человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей.

Предварительная работа.

Игровое упражнение «Палочные человечки».

Задачи: учить видеть сходство поз человека в реалистическом и схематическом изображении. Литература:Швайко Г.С. с. 83

Рассматривание картин.

Продуктивная деятельность.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Беседа « Культура еды – серьезное дело».

Чтение: Д.Грачев.

Основные движения – прыжки.

«Прыжки ч/з веревку», «Кто скорее».

П/игра «Пастух и стадо».

Общеразвивающие упражнения

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься.

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкость позвоночника.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые игры.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Мы играем в парикмахеров».

Беседа «Кого мы называем скромным».

Чтение р.н.сказки «Заяц-хваста», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Просмотр м/ф «Какой чудесный день».

Рассматривание фотографий. Из архива д/сада.

Рассказ воспитателя.

Беседы: «Большая семья», «Что мы внесем в историю д/сада».

С/р игра «Семья – встреча Нового года».

Продуктивная деятельность: подарки к Новому году.

Беседа «Организация дежурства по уголку природы.

Беседы: «Забота о здоровье: профилактика заболеваний», «Как стать Неболейкой».

Чтение А.Анпилов «Зубки заболели».

С/р игра «Поликлиника», «Аптека».

Продуктивная деятельность

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Наш д/сад – большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема: "Как уберечься от огня?"

Задачи: углубить знания детей о профессии пожарного и пожарной безопасности;

подвижная игра «Мы - пожарные"

"Пожарные на ученье".

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: «Доброе согласие»

Цель: на примере сказок проследить, где есть согласие при строительстве дома, а где нет и каков результат; развивать логическое мышление, речь.

ФЭМП

Тема: Вычитание

Задачи: Закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять вычитание на основе предметных действий, тренировать умение записывать вычитание с помощью знака -, составлять и решать задачи по картинкам, сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью;

Тренировать навыки счета до 10, умение ориентироваться в пространстве и пользоваться планом-картой, закрепить умение распознавать и называть цвет предметов и форму геометрических фигур.

Знакомство с книгой «Доброе согласие»

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

Беседа «Чем питаются зимой звери»

Составление рассказов.

1. Игра «Назови место, где происходили действия»

2. «Назови все действия героя»

3. Составление сказки по морфологической таблице

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Подарок  для  сказочного  друга» (описание)

Ц е л ь. Упражнять детей в составлении описательных высказываний, придерживаясь логики описания предметов (название, внешние признаки, целевое назначение и функции предметов).

Развитие речи

Тема: сочинение сказки

«Дед Мороз» по морфологической таблице. Т.П.Ф. волшебник «Могу только».

Задачи: учить детей составлять сказки описательного типа на основе  алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила.

Учить  детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Познакомить с действием волшебника «Могу-Только».

Обучение грамоте

Тема: Звуки [в - в`], Буква Вв.

Цель: Упражнять детей в развлечении звуков (с,ц); учить использовать интонацию обращения; упражнять в умении определять количество слогов и место заданного звука в слове; закреплять обобщенные понятия (птицы, звери, цветы)

Кружок «Любознайка»

Тема: Как мы чувствуем время

Цель: Формировать у детей представление о времени как о категории, напрямую не воспринимаемую органами чувств. Побуждать искать «следы» времени. Учить детей называть разные «кусочки» времени.

Художественно – эстетическое развитие

Лепка

Тема: Синичка

Задачи: Учить создавать в лепке образ птицы. Закреплять умение лепить фигурку птицы по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу птицы.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С.63

Беседа: «Домашние животные»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «мой котенок».

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Рассматривание книг

Конструирование

Тема: «Парк фантазий». Конструирование из кубиков.

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования.

Литература: Перевертень Г.И. с.46

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «одевание - раздевание»

Задачи: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история».

Физическое развитие (на улице)

Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена, общеразвивающие упражнения.

П/игры «Накинь кольцо», «Снежные круги», «Перебежки».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Беседа: «Я и окружающий мир».

П/игры: «Не оставайся на полу (на земле)», «Удочка».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.

Общеразвивающие упражнения.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи:  поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Рассматривание иллюстраций.

Д/игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики».

Продуктивная деятельность «Одежда для кукол».

Беседа: «Скромность и хвастовство».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о скромности как положительной черте характера.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гражданская принадлежность.

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей.

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

Беседа «Мы живем в России»

Чтение: З.Аллексанрова «Родина», С.Баруздин «Страна, где мы живем», Н.Виноградова «Моя страна Россия».

Слушание песен.

Показ приемов посадки и посева.

Рассматривание предметов и иллюстраций.

Беседа «Как работают домашние помощники».

Загадки.

Д/игра «Угадай эл.прибор».

С/р игра «Семья».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: высаживать бобовые растения для наблюдения.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту. Бытовые приборы – помощники человека.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: итоговое занятие «Удивительное место на Земле»

Цель: подвести итог работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре.

ФЭМП

Тема: Сложение и вычитание

Задачи: Закрепить представления о сложении и вычитании, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков, сформировать представление о взаимосвязимежду сложением и вычитанием;

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам, закрепить знание записи чисел 1-10, порядковый счет в пределах 10, умение составлять числовой ряд.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: охрана

деревьев и кустарников.

1.Игра  «Назови объекты»

2. «Что с чем связано»

3. «Назовите все рукотворные объекты, все природные»

4. Ожившая картинка.

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия

Игра «Закончи слово».

Наблюдение за различными видами транспорта.

Д/игра «Один – много».

Игра «Поймай звук»

Игра «найди место звука».

опыты

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: работа по картине «Зимние забавы».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Транспорт  для  сказочного  друга (описание)

Ц е л ь. Упражнять детей в умении описывать предметы в определённой логике: название, внешние признаки, целевое назначение и функция предмета (для чего создан предмет и как им пользоваться); закреплять обобщённое значение слова тpaнcпopт..

Обучение грамоте

Тема: порядковых числительных с существительными

Ц е л ь. Упражнять детей в согласовании порядковых числительных с существи- тельными; упражнять в составлении предложений с пространственными предлогами до, после, между, упражнять в согласовании существительных с прилагательными; упражнять в образовании слов; знакомить со словообразованием сложных слов; развивать чувство  ритма.

Кружок «Любознайка»

Тема: День и ночь

Цель: Дать понятие однонаправленности времени. Систематизировать знания детей о частях суток. Формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи

«Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Тема: Снегирь на ветке

Задачи: Учить симметрично вырезать детали птицы из цветной бумаги, правильно держать ножницы в руках, развивать образное восприятие, эстетический вкус.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С.63

Продуктивная деятельность.

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

 Литература: Комарова Т.С. с 105

Физическое

развитие

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять упражнения.

Подвижные игры: «Пятнашки», «Гуси-лебеди», «Мышеловка».

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»

Задачи: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е.Винокуров «Купание детей».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи:продолжать под руководством мед.работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

Прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой, разными способами, прыжки на одной ноге на месте, в высоту с места.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Статистические упражнения – сохранять равновесие, стоя на носках; после бега и прыжков.

Общеразвивающие упражнения.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи:  продолжать развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.

Утренник, посвященный ко Дню защитника Отечества.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Бравые солдаты».

Повторение стихов, песен о Российской армии.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: положительные моральные качества.

Задачи: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: кто служит в армии.

Беседа «Будем в армии служить».

Продуктивная деятельность: подарки мальчикам

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и другие люди. Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.Тренинг «Помогите!»

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное

Тема: «Моя родина- Россия»

Цель? Упорядочить информацию о России; ввести понятие «родина», формировать у детей чувство любви к России.

ФЭМП

Тема: Сложение и вычитание

Задачи: Закрепить представление детей о сложении и вычитании, взаимосвязи между ними, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков + и -, составлять и решать задачи на сложение и вычитание по картинкам;

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам, закрепить знание записи чисел 1-10, порядковый счет в пределах 10, умение составлять числовой ряд.

Активизирующая беседа  «Зачем человеку часы»

Сообщения познавательного характера «Как появились часы», «Как раньше отсчитывали время»

Рассматривание иллюстраций

Д/и «Пятый лишний», «Хорошо – плохо»

Системный оператор (ТРИЗ)    

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: работа по картине «Зимние забавы».

Задачи: . Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: «Диалогическое взаимодействие»

Цель: Упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки.

Чтение: «Сказка о потерянном времени».

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

4. Метод эмпатии

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

Обучение грамоте

Тема: мягкие и твёрдые звуки [з —  з’]

Ц е л ь. Упражнять детей в умении определять слова с мягкими и твёрдыми звуками [з —  з’] ; учить составлять  сложные предложения  с противительным союзом а и союзным словом потому что, активизировать словарь (названия ягод); развивать чувство  ритма (соотносить  ритм и изображение).

Кружок «Любознайка»

Тема: Часы - прибор, отсчитывающий время

Цель: Познакомить с часами, как с прибором измерения времени. Дать количественную характеристику мер часового времени.

Эксперименты.

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «Мебель из спичечных коробков».

Задачи:упражнять детей в практическом усвоении некоторых физических закономерностей; познанию свойств различных материалов; формировать ручную умелость.

Литература: Топоркова Л.А., Доронова Т.Н. с.19

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Продуктивная деятельность.

Лепка

Тема: Автобус

Задачи: Учить детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов). Закреплять умение лепить одинаковые прямоугольники – окна. Дополнять характерными деталями.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С. 52

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: А.Жигулин «Потеряла в траве заколку».

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

П/игры «Медведи и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Догони меня».

Общеразвивающие упражнения.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

 Физическое развитие (на улице)

Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры, бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.

Социально – коммуникативное

развитие

Развитие игровой деятельности

Задачи: воспитывать умение проявлять честность, справедливость  в самостоятельных играх со сверстниками.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «03 – это скорая помощь».

С/р игра «Скорая помощь».

Беседа «Как разговаривать по тел.»

Чтение К.Чуковский «Телефон».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки – 01, 02, 03, 04».

Посещение младших групп, оказание помощи в одевании на прогулку, совместные игры.

Беседа «Забота о младших – почетная обязанность старших».

Указания, напоминание, пояснение.

Рассматривание альбома «Безопасность».

Беседа «Как работает мой организм».

Чтение С. Прокофьева «Румяные щечки».

С/р игра «Поликлиника».

Экспериментальная деятельность

(в соответствии с тематикой)

Цель:

Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: заботливое и внимательное отношение к малышам.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить приводить в порядок рабочие места после занятий.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье. Изучаем свой организм.

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: Слава армии родной в день рожденья.

Задачи: Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание защищать ее. Познакомить детей с различным родом войск. Дать понятие, что все люди стремятся к миру. Воспитывать уважение и доброе отношение к защитникам Отечества.

ФЭМП

Тема: Столько же, больше, меньше

Задачи: Уточнить представление детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сформировать умение записывать результат этого сравнения с помощью знаков = и ≠ и определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько;

Закрепить представление детей о сложении и вычитании групп предметов и чисел, взаимосвязи между частью и целым, умение записывать сложение и вычитание групп предметов и чисел с помощью знаков + и -, тренировать счетные умения.

Активизирующая беседа  «Есть такая профессия – Родину защищать», «Какие бывают военные специальности»

Рассказ: «Богатыри земли русской»

Чтение: В. рлова «Брат мой в Армию идет»,В.Косовицкий «Будущий мужчина»

Развлечение, спортивные праздники

Продуктивная деятельность: подарки папам, мальчикам, фотоколлаж «Мой папа в армии служил».

Составление рассказов.

1. Назови героя – назови свойства

2. Составление сказок

3. Разыгрывание сказки.

Д/игра «Пара».

Игра «Поймай звук», «Определи место звука».

Речевое развитие

Развитие речи

Повествование

Ц е л ь. Знакомить  детей  с главной темой и структурой  повествовательных монологов.

Развитие речи

Тема: составление сказок по морфологической таблице Т.П.Ф. Волшебник-Универсал.

Задачи: Познакомить с волшебником универсалом «Могу все». (Цветик семицветик, джин из лампы, волшебная палочка, золотая рыбка). Учить детей использовать прием универсализации для создания волшебных  предметов или героев. Учить детей ограничивать универсальность объекта, изменять его по количеству или качеству свойств. Побуждать детей к самостоятельному созданию текстов сказок на основе использования типовых приемов фантазирования.

Обучение грамоте

Тема: Согласные звуки. Образование глаголов.

Ц е л ь. Развивать пространственную ориентацию и умение правильно употреблять предлоги; упражнять детей в умении дифференцировать на слух  звуки  [ш], [ж], [щ], [ч]; учить образовывать прилагательные от существительных; учить составлять предложения (доказательства) со словом значит, закреплять употребление глаголов действия  в настоящем,  прошедшем  и будущем времени.

Кружок «Любознайка»

Тема: Времена года

Цель: Продолжать формировать понятие об одно направленности времени. Систематизировать знания о смене времен года.

Продолжать формировать представление о временных отношениях (в пределах года). Фантазирование на основе разрушения признака одно направленности времени.

«Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Тема: Рыбы в аквариуме

Задачи: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции.  Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С. 77

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: По замыслу

Задачи: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержан6ие своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Литература: Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. С. 87

Продуктивная деятельность.

Чтение худ. литературы, игры, беседы.

Физическое

развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании  еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение: О.Григорьев «Варенье».

Игры «Кто дальше?», «Метание в цель»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Кто заботится о нашем здоровье.