Развитие речи
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Составление описательного рассказа по двум игрушкам.

Цель:

-формировать умение составлять небольшой описательный рассказ ( 3-4 предложения ) об игрушке, опираясь на образец и вопросы воспитателя.

-упражнять детей в умении задавать вопросы.

-закрепить название частей тела.

-развивать память, мышление, связную монологическую речь ( на основе описания) .

-расширять и активизировать словарь.

-воспитывать умение работать индивидуально и в коллективе.

-воспитывать интерес к животным , желание о них рассказать.

Ход занятия.

Ребята посмотрите, сегодня в нашу группу пришла, посылка. Вам ,интересно, что там ?

Дети: Да.

Воспитатель: Я, тоже хотела узнать что там? Но, как это сделать?

Дети: Ответы детей.

Вос-ль: Может, попробуем открыть её с помощью игры?

Дети: Да.

Воспитатель: Предлагаю сыграть в игру «Спрос- переспрос». Вы знаете как в нее играть?

Дети: Ответы детей

Вос-ль: можно я познакомлю с правилами игры

Дети: Да

Вос-ль: В этой игре по очереди надо задавать вопросы, о том что может лежать в этой посылке, но не давать конкретные ответы (это машина, это конструктор?) – это не будет вопросом. Дружелюбно относится к товарищу и внимательно слушать какой вопрос он задаст и что отвечает ему ведущий. Тогда начнем кто первый? (если дети затрудняются, то предложить начать игру кому-то из взрослых). Итак игра «Спрос переспрос».

Вос-ль: посмотрите кто это?

Дети: зайчик

Вос-ль: зайчик какой?

Дети: беленький, маленький, пушистинький.

Вос-ль: а что у него есть?

Дети: голова, туловище, лапы, хвост,

Вос-ль: что есть на голове?

Дети: на голове у зайчика белые длинные уши, черненький носик, и маленькие коричневые глазки.

Вос-ль: а какой у зайчика хвостик.

Дети : у зайчика маленький, беленький хвостик

Вос-ль: что любит кушать зайчик?

Дети: зайчик любит кушать морковку, капусту

Вос-ль: что умеет делать зайчик?

Дети: зайчик умеет быстро бегать и прыгать.

Вос-ль: а кто хочет рассказать зайчику о нем, но сначала вспомнить о чем мы с вами говорили: кто это, какой он, что у него есть на голове, какой у него хвостик, что любит кушать, что умеет делать?

Рассказы детей.

Физ-минутка «Зайка серенький».

Вос-ль: пока мы с вами играли у нас что-то появилось на полу. Как узнать что там нарисовано

Дети: сложить.(выполняют работу)

Вос-ль: кто это?

Дети: утенок

Вос-ль: давайте посмотрим может в посылке еще кто-то был?

Дети: да. (утенок)

Вос-ль: почему он отвернулся и не хочет с нами разговаривать? Давайте спросим! (вопросы детей)

Воспитатель: я кажется знаю, он обиделся на то, что про его друга зайчика вы придумали такие хорошие рассказы, а про него забыли. Попробуем их примирить. Вы составите рассказ про утенка?

Дети: да!

Вос-ль напоминает план рассказа: кто это, какой он, что у него есть, что есть на голове, что он любит кушать, что он любит делать?

Дети рассказывают про утенка.

Вос-ль: посмотрите зайчик и утенок обнялись, они помирились и приглашают поиграть в игру «Человек- человеку».

Вос-ль: пока играли зайчик и утенок убежали. Что вам понравилось сегодня, что мы с вами делали?

Вос-ль: посмотрите утенок и зайчик ушли, но в посылке еще что-то есть, они оставили вам свои портреты. В свободное время вы вспомните кто вам сегодня приходил и разукрасите их. Спасибо!