Уважаемые педагоги! Как вы думаете, можно ли любить чужих детей, не имея своих? Можно ли учить детей не имея специального образования, но иметь при зтом жизненный опыт.
Уважаемые педагоги! Как вы думаете, можно ли любить чужих детей, не имея своих? Можно ли учить детей не имея специального образования, но иметь при зтом жизненный опыт.
Уважаемая Ирина Анатольевна!Хочу заметить, что чужих детей не бывает, дети-это богатство наше с Вами, и нашей родины. Быть учителем или воспитателем-это призвание, и если граждане приобретают специальность педагога или воспитателя лишь для того чтобы заработать на пропитание , то очень жаль, основой любови к любым детям является:общение, дружба и нежное отношение к ним.
Вспомните, неужели Вы ни разу не наблюдали за чужими детьми ... в парке, на пляже (да где угодно!) и получали огромное удовольствие от того, что видите. Дети - удивительные создания! Они настолько неординарны, непосредственны и искренни во всех своих проявлениях! Главное - не чужой или свой ребенок, а то, умеем ли мы сами быть такими же искренними и открытыми в своих чувствах и появлениях, умеем ли мы любить, понимать, прощать...
И ещё немного об образовании. Образование - это прекрасно. Но бывают ситуации, когда не оно определяет отношения с детьми. Ведь образование само по себе просто полезный груз. Главным всегда остается человек. Я по образованию историк. В детстве была художественная школа. Но так сложились обстоятельства, так вывела жизненная дорога, что я всю свою жизнь (забавно!) работаю в детском саду (воспитатель, затем много лет методист, и вот уже 15 лет - преподаватель изобразительного искусства). Всегда хотела рисовать и быть археологом. Мои мечты исполнились: я открываю детям мир непознанного, мир цвета, линий и радости. И так здорово, видеть открытые, счастливые лица детей, когда они приходят в изостудию...
Замечательно сказано!Согласна с Вами, Оксана Васильевна!
Случайно набрела на эту ветку форума. Знаете, действительно, странный какой-то вопрос. И оскорбительный для женщин, которые не могут иметь детей, но в школе - работают. Они, быть может все бы отдали за возможность родить своего дитя, но не судьба. И что - им из школы уходить? Собственные дети - ничего не гарантируют. Более того, очень часто случаются ситуации, когда свои дети у учителя - очень плохо воспитаны. В этой ситуации как?
Была как-то свидетелем такого разговора учителя с родительницей. Мама заявила учителю, что она ничто и никто и не ей советовать родителям, так как не родила. Если не способна родить - то Ты (так и сказала) НИКТО.
Что делать после этого?
Уважаемая Надежда Степановна, а вот мои дети когда ходили в детский сад, где я работаю. Часто спарашивали, кто твои дети они или мы? Это не говорит о том, что я плохая мама, просто на работе я отдаю свою любовь детям. Просто они наблюдали на прогулке, как дети сидят, играют со мной и наверно ревновали. Зато сейчас когда я захожу к ним в школу и мои воспитаники бегут ко мне, здороваются, я вижу как мои дети гордятся, что их маму любят.
Можно и нужно любить чужих детей! Педагог, вообще не педагог, если он не любит детей. А наличие или отсутствие своих собственных детей - это не показатель большей или меньшей любви к чужим детям.
Хороший педагог - он не делит детей на своих и чужих (исключение только в случае повышения требований - "ты должна все делать на уровне, ты же моя дочь, не позорь маму").
Мой муж часто удивляется, когда на улице встречаю бывших выпускников, разговариваю, интересуюсь общими знакомыми - "как ты их всех помнишь? У них ведь уже свои дети."
Не знаю. Помню. Потому что, наверное, любила тогда. Не забываю сейчас. Приятно, что и они помнят.
И еще интересно - лучше всего помнятся самые балованные...
Помнятся баловные их сейчас называют гиперактивные, неусидчивые, халерики и прочее. Мне кажется, что они просто неординарные и зачастую из таких деток вырастают люди которые чего-то добиваются в жизни. :-)
Соглашусь с мнением о детях и о том, что учителем становятся, но жизненный опыт показывает воспитателем не становятся. Или оно есть или нет, и отсутствие своих детей в должности воспитателя накладывает особый отпечаток некоторого равнодушия, момента этого люблю как своего, а остальные так масса и пускай сами налаживают взаимоотношения друг с другом. Когда ты видишь что твой ребенок к одной воспитательнице тянется, а к другой не хочет идти, а обе из них требовательны и строги по своему... напрашивается вывод.
Много лет работаю в саду. И отлично знаю, что у каждого ребёнка есть любимая воспитательница. У кого-то я, у кого-то моя напарница. И утром приходят и если видят "свою" воспитательницу, радуются. А мы рады видеть всех своих любимых детей!!! Так же и в школе: учителей много, а любимая одна, ну может две учительницы.
Можно!Что мы не люди что ли?
Как-то раньше не обращала внимания на эту проблему. Считала, что на чужих детях учусь любить своих. Да и вижу здесь постоянно, как девочки постарше носятся с ЧУЖИМИ ребятишками, если не подоспели у мамы с папой братик или сестренка. Для Узбекистана это норма - любить чужих, пока своих нет, а потом всех вместе. Учиться на чужих любви к своим. Но вот произошел странный случай. Лет 10 назад попали в непрпятную ситуацию младший сын и его одноклассник. Взрослые обидели ребят. Своему дала подзатыльник, чтоб не повторялось. Но когда увидела рядом с ним своего ученика - неожиданно для себя самой заревела от жалости к мальчишке и обиды за него. Кого же мы больше любим?
Мне кажется, что педагог, настоящий педагог, не делит детей на своих и чужих, любит всех одинаково: И послушных, и непоседливых, и спокойных, и шумных. Люди не любящие детей в нашей профессии просто не задерживаются. Что касается специального образования,конечно, педагог должен его иметь. Но, если человек искренне любит детей и свою профессию и способен к самообразованию, почему бы ему не работать с детьми. Я сама пришла работать в детский сад имея высшее техническое образование, а педагогическое получила заочно, проработав с детьми много лет. Мой педагогический стаж 22 года. Так что, было бы желание, а получить специальные знания можно всегда.
Бывает, что ребёнок похож на тебя поведением, поступками, внешне, хотя он и не твой, и ты тянешься к нему, а он в свою очередь к тебе. Мои родители не имели специального образования, но всё, что они мне дали, это лучшая школа.Да. Я считаю, что можно любить не своих детей и вкладывать в них душу без спец.образования.
Надо любить детей. Без любви в школе делать нечего. Ведь мы, педагоги, для этого и призваны. Другое дело, на своих родных детей времени порой не хватает.
"Можно ли учить детей не имея специального образования, но иметь при этом жизненный опыт?" Конечно, можно.
Можно ли учить детей не имея специального образования, но иметь при этом жизненный опыт? Думаю, нет, уверена(!) что можно! Намного тяжелее бывает когда наоборот: специальное образование имеется, а опыта работы - никакого.