Конспект непосредственной образовательной деятельности образовательной области «Познание» Интегрированное занятие в средней группе по теме «Урожай»

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная развитие речи), художественно-эстетическое развитие (аппликация). Цели: закрепить знания детей о признаках осени, закрепить знания детей о овощах, развивать речь, внимание, память, продолжать учить детей работать с клеевой кистью и клейстером. Задачи: 1. Упражнять детей в словообразовании, активизировать и обогащать словарь детей за счет имен существительных (урожай, огород), прилагательных (гладкий, шершавый), глаголов (срывать, дёргать,). 2.Учить составлять рассказ по картинкам-символам. 3. Учить наклевать заготовки на лист, распределяя по всей поверхности. 4.Воспитывать умение правильно и отчётливо произносить слова. Материал: муляжи овощей, корзинка, иллюстрация «Урожай» клеевые кисти, мучной клейстер, салфеточки, подставочки для кисточек, клеёнки, из цветной бумаги нарезать красные и зелёные овощи на каждого ребёнка по пять штук, на каждого ребёнка по одной большой банке из бумаги, музыка дождя, большое письмо. Ход занятия: В группу заходит воспитатель с корзинкой. Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я к вам сегодня пришла не с пустыми руками, но для того, чтобы узнать, что в корзинке нужно отгадать загадку! Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я - ... (Осень) Дети: Осень! Воспитатель: Да, сейчас ранняя осень. А в корзинке у меня овощи , которые я собрала у себя на огороде, именно осенью люди собирают урожай. Сюрпризный момент: Рассмотреть овощи в корзине. Воспитатель: В корзинке ,морковь, огурец, помидор, свекла, капуста.(Воспитатель достает и дает ребятам потрогать овощи) Прочитать стихотворение «Чудо-огород» Елены Эрато. Чудо-огород. Удивляется народ: Что за чудо-огород? Здесь редис есть и салат, Лук, петрушка и шпинат. Помидоры, огурцы. Зреют дружно – молодцы! И картофель, и капуста. Растут на грядках густо-густо. И все дружно говорят: «Мы растём здесь для ребят. За усердие и труд Урожай весь соберут». Беседа по вопросам. О каких овощах говорится в стихотворении? (помидоры, огурцы, картофель, капуста и т.д.) В какое время года собирают эти овощи? (осенью). Где собирают урожай? (на огороде, в поле, в деревне)… Обратить внимание детей на картину « Сбор урожая». Предложить детям, по желанию, составить небольшой рассказ по картине о сборе урожая, опираясь на рассказ воспитателя. Примерный образец рассказа воспитателя: Наступила осень. Пришло время сбора урожая. В садах и огородах взрослые начали сбор овощей. (Рассказы детей) А теперь давайте отдохнём и отгадаем загадки. (Дети становятся в круг.) Воспитатель:1. Кто в земле укрылся ловко – Это сочная… (морковка) - 2. Испытает много мук, Кто без хлеба кушал … (лук) 3. В огороде светофор Это красный …. (помидор) 4. Вот зелёный молодец Он зовётся … (огурец) 5. В земле засела крепко Золотая …. (репка) Воспитатель: Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А знаете ли вы какая погода бывает осенью. Дети: Хмурая, пасмурная, холодная, дождливая. Включают музыку(Дождь) Воспитатель: Ребята, слышите, дождик пошел, встаем в круг, давайте поиграем. Физкультурная минутка. Дождик раз, дождик два, очень медленно сперва, А потом, потом , потом, все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, от дождя себя укрыли. Воспитатель: Молодцы, успели спрятаться от дождя! Стук в дверь, принесли письмо. Воспитатель читает: Ребята, одна очень хорошая бабушка просит нас помочь закрыть овощи в банки, сделать заготовку на зиму, поможем? Посадить ребят за стол. У каждого: банка из бумаги, огурцы, помидоры, кисточка, клей, салфетка. Воспитатель: -Ребята, перед вами банка и заготовки , разложите овощи на контуре банки в том порядке, как вы их будете наклеивать. Воспитатель: -Теперь будем работать с кисточками и клейстером. Переверните вырезанные детали белой стороной вверх, аккуратно наберите клейстер на кончик кисточки и от середины наносите клей к краям детали. Приклейте детали на контур банки, кисть положите на подставочку, прижмите детали салфеточкой. Мы делаем банку с соленьями – наклеиваем помидорчики и огурчики. (воспитатель следит за тем, чтобы дети аккуратно наносили клей, прижимали детали салфеткой, по мере необходимости помогали детям в затруднительных ситуациях). Воспитатель: -Ну вот, ребята, мы с вами закончили нашу работу. Получилось очень красиво, мы обязательно отправим посылку бабушке в деревню. Итог занятия: Ребята, что мы делали на занятии, о чем мы с вами сегодня говорили, что вам больше всего понравилось? Ответы детей.