Урок ОРКСЭ "Становление общечеловеческих ценностей" (4 класс)
план-конспект урока по орксэ (4 класс) по теме

Урок ОРКСЭ

Тема: Становление общечеловеческих ценностей

Цель: познакомить учащихся с  общечеловеческими ценностями;

 -формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;   -формировать положительное отношение к нравственным поступкам.

Основные понятия:

Общечеловеческие ценности, правила и нормы поведения

Ход урока

1. Организационный момент

Создание эмоционального настроя на урок:

Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

II. Актуализация знаний

-На прошлом уроке мы говорили о правилах, нормах поведения.

-Как они возникли в обществе?

-Могли ли люди существовать, если бы не подчинялись установленным правилам?

-Посмотрите на эти иллюстрации и расскажите, что вы видите?

-Оцените поступки детей.

-С чем они не знакомы?

-Какие вы знаете правила поведения в школе, в театре, в автобусе?

III. Самоопределение к деятельности.

Учитель повторяет слова - пожелания детей.

- Как назвать все пожелания одним словом? (ценности)

-Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему будем учиться?

-Будут ли различаться общечеловеческие ценности в разных религиях? (версии детей)

 IV. Работа по теме.

1.Определение понятие «Ценности»
- Что такое ценности?

-Какие бывают ценности?

Ценности могут быть материальные – игрушки, сладости… Общественные ценности – дружба, честность... Культурные ценности – литература, живопись… К ним же относятся ценности духовные. Духовные ценности, в первую очередь, - это то, что связано с религией.

-Чем традиции отличаются от ценностей?

-Что значит «общечеловеческие ценности»? (работа со схемой на стр.107)

- Как вы думаете, общечеловеческие ценности возникли ниоткуда или их создал человек? (многие ценности пришли из религиозных учений).

-Какие правила стали общечеловеческими ценностями?

2.Работа с учебником.

Работа в парах

•Чтение страниц учебника и выявление общечеловеческих ценностей.

1 пара: Стр.108-118 «Будь милосерден и добр». (Понятие «милосердность»)

2 пара: Стр.119-123 «Почитай родителей»

3 пара: Стр.124-131 «Будь щедрым, довольствуйся малым»

4 пара: Стр.132-138 «Не завидуй». «Не предавай».

5 пара: Стр.139-143 «Будь терпимым, умей прощать»

6 пара: Стр.144-150 «Будь честным»

• Составление  и заполнение таблицы «Общечеловеческие ценности».

V. Физкультминутка

VI.Закрепление изученного

Работа с пословицами.

-Какие ценности отражены в пословицах:

-Сердце матери лучше солнца греет.

-Богатство без щедрости – все равно, что дерево без плодов.

-Беден карман, зато сердце богато.

-Зависть – яд для сердца.

-Честных почитай, а нечестных не уважай.

-Не в силе честность, а в правде.

VII. Рефлексия.

Учитель читает басню Л.Н.Толстого «Мужик и водяной».

-За что был наказан второй мужик?»

-Какая сказка А.Пушкина напоминает эту историю?

-О чем сегодня задумались на уроке?

-Что оказалось новым?

VIII. Подведение итога урока.

-Чему должен научиться каждый из нас, чтобы жить в мире и согласии?

-Назовите глаголы, отвечающие на вопрос что делать?

Любить

Понимать

Уважать

Прощать

Ценить

Беречь

-Можно ли выделить главную ценность?

-Каким ценностям ты стараешься следовать в своей жизни?

Домашнее задание.

Повторить и запомнить названия общечеловеческих ценностей.

Рассказать подробно об одной ценности.