Рабочая программа по английскому языку 8 класс
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему
Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Английский в фокусе", 8 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sp_8_klass.docx | 43.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Ямская средняя общеобразовательная школа
РАССОТРЕНО на заседании методического совета школы № 1 от «30» августа 2017 г Председатель методического совета школы Серяпова Н. А. ______________ | СОГЛАСОВАНО «31» августа 2017 г. Заместитель директора по УВР/Козырь Е.В./ _________________ | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Ямской СОШ Борисенко И. В. ____________ Приказ №126 от « 01» сентября 2017 года |
Рабочая программа по иностранному языку (английский язык)
8класс
Преподаватель: Молотова Ирина Николаевна,
учитель высшей категории
2017 год
1.Пояснительнаязаписка
1.Рабочая программа по английскому языку для 8 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
2. Рабочая программа по английскому языку для 8 класса разработана на основе авторской программы В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко («Программы общеобразовательных учреждений» Английский язык.Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы, Москва, «Просвещение», 2011).
3. Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).
4. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Английский язык»
8 класс. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е, Эванс В.
М.: Просвещение 2016 г.
2. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета (английский язык)
В процессе освоения основной образовательной программы общего образования будут достигнуты определенные предметные результаты. Выпускники средней школы
- приобретут навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;
- освоят лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на ИЯ, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
- сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах. С детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение
Диалогическая речь
В 8-9 классах количество реплик учащихся должно увеличится до 5-7 реплик. Должны быть сформированы умения при ведении диалогов этикетного характера, диалога побуждения к действию, диалога-обмена мнениями. При участии в этих видах диалога и их комбинациях школьники решают различные коммуникативные задачи, предполагающие развитие и совершенствование культуры речи и соответствующих речевых умений: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Монологическая речь
Развитие монологической речи в 8–9 классах предусматривает овладение учащимися следующими умениями:
- кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;
- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
- делать сообщение в связи с прочитанным текстом.
- выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному/услышанному.
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, используя перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.
Объём монологического высказывания – до 12 фраз.
Аудирование
В 8–9 классах формируемые умения усложняются и, помимо вышеперечисленных, предполагается формирование умений:
- прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения;
- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (пргноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8–9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текста – 1,5–2 минуты.
Чтение
В 8–9 классах объём текста не должен превышать 600 слов.
Просмотровое/поисковое чтение – чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся. Учащийся овладевает умениями:
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с точным и полным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
Письменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
- делать выписки из текста;
- писать короткие поздравления с днём рождения, другими праздниками (объёмом 30–40 слов, включая адрес), выражать пожелания;
- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
- писать личное письмо с опорой на образец (распрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благдарность, просьбы).Объём личного письма – 50–60 слов, включая адрес.
3.Содержание учебного предмета (английский язык)
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующие темы:
1.Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра/парка аттракционов). Покупки. Переписка.
2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.
3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.
4. Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.
4. Тематическое планирование
№ п/п | Наименование темы | Количество часов, отводимых на освоение темы |
1 | Модуль1. Тема: «Общение». | 13 |
2 | Модуль 2.Тема: «Продукты питания и покупки». | 12 |
3 | Модуль 3.Тема: «Великие умы человечества». | 12 |
4 | Модуль 4.Тема: «Будь самим собой». | 12 |
5 | Модуль 5.Тема: «Глобальные проблемы человечества». | 13 |
6 | Модуль 6.Тема: «Культурные обмены». | 11 |
7 | Модуль 7. Тема: « Образование». | 12 |
8 | Модуль 8. Тема: «На досуге». | 17 |
Итого: | 102 часа |
Практическая часть
№ п/п | Наименование темы | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
1 | Контрольная работа №1по теме: Общение. | 1 | |||
2 | Контрольная работа№2по теме: Покупки. | 1 | |||
3 | Контрольная работа №3 по теме: Нобелевская премия. | 1 | |||
4 | Контрольная работа №4 по теме: Будь самим собой. | 1 | |||
5 | Контрольная работа№5: Природные явления. | 1 | |||
6 | Контрольная работа №6: Культурные обмены. | 1 | |||
7 | Контрольная работа№7: Домашнее чтение . | 1 | |||
8 | Контрольная работа №8 по теме: На досуге. | 1 |
Календарно - тематическое планирование
№ п/п | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1 | Тема: Общение. Обзорное повторение. | 04.09.-08.09.2017 | |
2 | Характер. Язык мимики и жестов. | 04.09.-08.09.2017 | |
3 | Общение. Информация личного характера. | 04.09.-08.09.2017 | |
4 | Диалог – обмен информацией личного характера. | 11.09.-15.09.2017 | |
5 | Внешность человека. Родственные отношения. | 11.09.-15.09.2017 | |
6 | Поздравительные открытки. | 11.09.-15.09.2017 | |
7 | Фразовые глаголы для общения. | 18.09.-22.09.2017 | |
8 | Правила общения в Великобритании. Социальный этикет. | 18.09.-22.09.2017 | |
9 | Правила общения в России. | 18.09.-22.09.2017 | |
10 | Конфликты и способы их разрешения. | 25.09.29.09.2017 | |
11 | Почему люди пишут открытки? | 25.09.29.09.2017 | |
12 | Контрольная работа №1по теме: Общение. | 25.09.29.09.2017 | |
13 | Анализ теста. Домашнее чтение (эпизод 1). | 02.10.-06.10.20017 | |
14 | Тема: Продукты питания и покупки. Способы приготовления пищи. | 02.10.-06.10.20017 | |
15 | Покупки. Виды магазинов. Как пройти? | 02.10.-06.10.20017 | |
16 | Способы выражения количества. Популярные покупки американских подростков. | 09.10.-13.10.20017 | |
17 | На кухне. Идиомы по теме «Еда». Правила написания личного письма. | 09.10.-13.10.20017 | |
18 | Электронное письмо личного характера. Правила написания личного письма. | 09.10.-13.10.20017 | |
19 | Монолог-повествование. Диалог «В магазине». | 16.10.-20.10.2017 | |
20 | Благотворительность начинается с помощи близким. | 16.10.-20.10.2017 | |
21 | Особенности русской национальной кухни. | 16.10.-20.10.2017 | |
22 | Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или пластиковый? | 23.10.-27.10.2017 | |
23 | В каких магазинах ты покупаешь еду? | 23.10.-27.10.2017 | |
24 | Защита творческих проектов «Национальные блюда разных стран». | 23.10.-27.10.2017 | |
25 | Контрольная работа№2 по теме: Покупки. | 30.10.-03.11.2017 | |
26 | Тема: Великие умы человечества. Отрасли науки. История изобретения воздушного шара. | 30.10.-03.11.2017 | |
27 | Профессии и работа. Профессии родителей. | 30.10.-03.11.2017 | |
28 2 ч. | Изобретения, научные открытия. | 13.11.-17.11.2017 | |
29 | События в жизни. Биография знаменитого соотечественника. | 13.11.-17.11.2017 | |
30 | Рассказы. Прилагательные и наречия в описаниях. | 13.11.-17.11.2017 | |
31 | Великие люди прошлого. «Своя игра». | 20.11-24.11.2017 | |
32 | История денег. Английские банкноты. | 20.11-24.11.2017 | |
33 | Пионеры космоса. Великие русские исследователи космоса. | 20.11-24.11.2017 | |
34 | История мореплавания. Фрэнсис Дрейк. | 27.11.-01.12.2017 | |
35 | Домашнее чтение (эпизод 2) | 27.11.-01.12.2017 | |
36 | Защита презентаций «Известные учёные и изобретатели англоговорящих стран» (групповые проекты»). | 27.11.-01.12.2017 | |
37 | Контрольная работа №3 по теме: Нобелевская премия. Учёные-лауреаты. | 04.12.-08.12.2017 | |
38 | Тема: Будь самим собой. Внешность. Самооценка. | 04.12.-08.12.2017 | |
39 | Мода. Одежда. Влияние моды на внешний вид и здоровье человека. | 04.12.-08.12.2017 | |
40 | Спектакли и представления. Известные мюзиклы. | 11.12.-15.12.2017 | |
41 | Внешний вид звёзд и отношение к нему. Идиомы для описания внешнего вида. | 11.12.-15.12.2017 | |
42 | Проблемы подросткового возраста. | 11.12.-15.12.2017 | |
43 | Фразовые глаголы в речи. Дифференциация лексических значений. | 18.12.-22.12.2017 | |
44 | Национальные костюмы Британских островов. | 18.12.-22.12.2017 | |
45 | Национальные костюмы народов России (творческий проект). | 18.12.-22.12.2017 | |
46 | Контрольная работа №4 по теме: Будь самим собой. | 25.12.-29.12.2017 | |
47 | Экология в одежде. Аргументированное высказывание. | 25.12.-29.12.2017 | |
48 | Из истории джинсовой одежды.Одежда на разные случаи жизни. | 25.12.-29.12.2017 | |
49 3 ч. | Домашнее чтение (Эпизод 3-4). | 15.01.-19.01.2018 | |
50 | Тема: Глобальные проблемы. Природные катаклизмы. Интервью с жертвами стихийного бедствия. | 15.01.-19.01.2018 | |
51 | Глобальные проблемы. Детский труд. | 15.01.-19.01.2018 | |
52 | Приключения. Рассказ по опорным словам. | 22.01.-26.01.2018 | |
53 | Прогноз погоды. Диалог о погоде. | 22.01.-26.01.2018 | |
54 | Дорожное движение и проблемы, связанные с ним. | 22.01.-26.01.2018 | |
55 | Плакаты экологического содержания. Электронное письмо другу. | 29.01.-02.02.2018 | |
56 | Шотландские коровы. Животные России. | 29.01.-02.02.2018 | |
57 | Мир природы: ландыш. | 29.01.-02.02.2018 | |
58 | Торнадо. Град. Поисковое и изучающее чтение. | 05.02.-09.02.2018 | |
59 | Природа вокруг нас (растительный мир Домодедовского района). | 05.02.-09.02.2018 | |
60 | Контрольная работа№5: Природные явления. | 05.02.-09.02.2018 | |
61 | Письмо другу. | 12.02.-16.02.2018 | |
62 | Путешествия, виды отдыха. | 12.02.-16.02.2018 | |
63 | Тема: Культурные обмены.Проблемы на отдыхе. Диалог о неудачном путешествии. | 12.02.-16.02.2018 | |
64 | Путешествия. Советы путешественникам. | 19.02.-23.02.2018 | |
65 | Транспорт. История создания парохода. | 19.02.-23.02.2018 | |
66 | Обменные поездки. Письмо принимающей семье. | 19.02.-23.02.2018 | |
67 | Впечатление о поездке. Фразовые глаголы в речи. | 26.02.-02.03.2018 | |
68 | Река и её берега. Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России. | 26.02.-02.03.2018 | |
69 | Кижи. Художественное наследие мира. | 26.02.-02.03.2018 | |
70 | Памятники мировой культуры в опасности. | 05.03.-09.03.-2018 | |
71 | Творческий проект о памятниках мировой культуры (ИКТ). | 05.03.-09.03.-2018 | |
72 | Река Темза. | 05.03.-09.03.-2018 | |
73 | Домашнее чтение (эпизод 5) | 12.03.-16.03.2018 | |
74 | Контрольная работа №6: Культурные обмены. | 12.03.-16.03.2018 | |
75 | Тема: Образование. Новые технологии. Современные средства коммуникации. | 12.03.-16.03.2018 | |
76 | Ролевая игра «Диалог об экзаменах». | 19.03.-23.03.2018 | |
77 | Школа в Англии. Моя школа (презентация). | 19.03.-23.03.2018 | |
78 | Профессии в СМИ. Идиомы по теме «Новости». | 19.03.-23.03.2018 | |
79 4 ч. | Современные технологии. Эссе с элементами рассуждения «Дистанционное обучение». | 04.04.—06.06.2018 | |
80 | Фразовые глаголы в речи. Монолог «Что бы ты сделал, если…?» | 04.04.—06.06.2018 | |
81 | КолледжСв. Троицы в Дублине: 400 лет истории. | 04.04.—06.06.2018 | |
82 | ИКТ проект «Лучшие Университеты России». | 09.04.-13.04.2018 | |
83 | Российская система школьного образования. | 09.04.-13.04.2018 | |
84 | Пользование компьютерной сетью. | 09.04.-13.04.2018 | |
85 | Контрольная работа №7 Домашнее чтение (эпизод 6). | 16.04.-20.04.2018 | |
86 | Тема: На досуге. Интересы и увлечения. Экстремальные виды спорта. | 16.04.-20.04.2018 | |
87 | Спорт в моей жизни. Спорт в гимназии. | 16.04.-20.04.2018 | |
88 | Диалог о планах на выходные. | 23.04.-27.04.2018 | |
89 | Спортивное снаряжение, места для занятий спортом. | 23.04.-27.04.2018 | |
90 | Запрос, заявление о приёме в клуб. | 23.04.-27.04.2018 | |
91 | Электронное письмо-запрос. | 30.04.-04.05.2018 | |
92 | Талисманы. Плакат о талисманах футбольных клубов России. | 30.04.-04.05.2018 | |
93 | Праздник Севера. Спортивные праздники нашего региона. | 30.04.-04.05.2018 | |
94 | Экологические проекты и мероприятия. | 07.05.-11.05.2018 | |
95 | Диалог на тему охраны окружающей среды. | 07.05.-11.05.2018 | |
96 | Повторение по теме: На досуге. | 07.05.-11.05.2018 | |
97 | Контрольная работа №8 по теме: На досуге. | 14.05.-18.05.2018 | |
98 | Обобщающее повторение материала. | 14.05.-18.05.2018 | |
99 | «Своя игра» на основе изученного материала. | 14.05.-18.05.2018 | |
100 | Словообразование. | 21.05.-25.05.2018 | |
101 | Трудные вопросы английской грамматики. | 21.05.-25.05.2018 | |
102 | Письмо другу о планах на лето. | 21.05.-25.05.2018 | |
Итого | 102 часа |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.
1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по___английскому языку___ в ___5___ классе (основное общее образование)на основе авторской программы курса английского языка Вербицкой М.В. к УМК “ Английский язык Forward” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в 5 классе общеобразовательных учебных организаций на основе линии УМК «Forward» (5–9 классы) под ред. М. В. Вербицко...
Рабочая программа по английскому языку класс 9 Enjoy English М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой,
Рабочая программа по английскому языку класс 9 Enjoy English М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой, ...
Рабочая программа по английскому языку класс 5 "Английский в фокусе" с УУД
Рабочая программа по английскому языку класс 5 "Английский в фокусе"календарно-тематическое планирование 5класс "Английский в фокусе"...
Рабочая программа по английскому языку класс 6 "Английский в фокусе" с УУД
Рабочая программа по английскому языку класс 6 "Английский в фокусе" с УУД...
Рабочая программа по английскому языку. Класс 6. В.П. Кузовлев.
Данная РП составлена с учетом ФГОС....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку для 5 класса на основе общеобразовательной программы по английскому языку по УМК « Английский язык» под редакцией С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узун
Данный УМК обеспечивает переход от учебной деятельности как умения учиться в начальной школе к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития в основной школе. Он постр...