Берегись автомобиля
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа) по теме

Досуг «Берегись автомобиля»

в подготовительной к школе группе для детей с зпр

Авторы:

учитель-дефектолог Хайретдинова Н.Р.,

воспитатель Дугина А.А.

Цель: Закрепить представления и практические навыки безопасного поведения на улицах города.

Задачи:

Образовательные:

1.        Закрепить навыки безопасного поведения на улице города;

2.        Закрепить представления о дорожных знаках, их значении;

3.        Закрепить представления детей о правилах перехода проезжей части со светофором и без, по сигналам регулировщика;

4.        Закрепить представление о фликерах, их значении для безопасности пешеходов на дороге.

Коррекционное - развивающие:

1.        Развитие мышления:

• формирование внутреннего плана действий (описание действия, выраженного схематически, выполнение действия в заданной последовательности, уметь дать отчет о выполненных действиях);
• развитие умения создавать целое из частей.  

2.  Развитие различных качеств внимания (устойчивости, переключения, распределения). Развитие умения реализовывать запрограммированные действия по условному сигналу.

3. Развитие познавательной активности.

4. Развитие коммуникативных навыков. Расширение и активизация словаря по теме, развитие связной речи при описании действий по карточкам.

5. Развитие двигательной активности в процессе игр.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

2. Воспитывать культуру поведения на улице, формировать навык культурного обращения ко взрослому человеку;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение договориться о своих действиях.

Оборудование: декорация «Дома» (на групповых шкафах), на полу вдоль «домов» – дорожная разметка (тротуар, проезжая часть, пешеходный переход), светофор; карточки с правилами поведения на улицах города, разрезные картинки – дорожные знаки; серия последовательных картинок – алгоритм перехода дороги; фликеры.

ТС: экран, ноутбук, видеопроектор.

Ход досуга:

1. Организационный этап.

Звучит «Вальс» Андрея Петрова из кинофильма «Берегись автомобиля», на экране видео «Еду по городу». Дети входят в группу и садятся за столы.

Педагог: Ребята, знаете ли вы, в каком городе вы живете?

Дети: Да, наш город называется Москва.

Педагог: Нравится ли вам жить в таком большом городе? И почему?

Дети. Да, нравится, потому что наш город очень красивый, большой.

Здесь высокие дома, широкие улицы, много парков, музеев, кинотеатров.

Педагог: Как вы считаете, безопасно ли жить в большом городе?

Дети: Нет, небезопасно. Здесь много машин, много людей, много улиц.

Педагог: Верно, город таит в себе много опасностей. Чтобы не случилось беды, существуют разные ПРАВИЛА: правила поведения в транспорте, на детской площадке, во дворе. И сегодня мы с вами вспомним некоторые из них, которые необходимо знать и выполнять, оказавшись на улице большого города.

2. Основной этап.

1. Знакомство с Торопыжкой; повторение правил поведения на улице города.

На экране движутся машины, внезапно раздается звук тормозов и клаксонов.

Педагог: Вы слышали звуки? Что произошло, ребята?

Дети: Машина резко затормозила.

Педагог: Как вы думаете, почему?

Дети: Кто-то перебегал дорогу.

Педагог: Возможно…Сейчас узнаем.

(педагог выходит за дверь и входит вместе с Торопыжкой)

Торопыжка: Здравствуйте, ребята!

Я – мальчишка – Торопыжка, сорванец и шалунишка!

Я веселый, озорной, непоседливый, смешной.
Педагог: Всем хорош, но вот беда – он торопится всегда!

Что с тобой случилось, Торопыжка?

Торопыжка: Я перебегал дорогу и вдруг…откуда ни возьмись машина…Чуть не оказался под колесами…

Педагог: Ай-ай-ай, Торопыжка! Ты не знаешь правила дорожного движения! А наши ребята знают и готовы рассказать тебе, как надо вести себя на дороге.

1-й ребенок: По дороге не несись, ты вначале оглядись!

2-й ребенок: Не спеша иди вперед, как нормальный пешеход!

3-й ребенок: Если будешь ты бежать, то беды недолго ждать:

4-й ребенок: Вдруг споткнешься, упадешь, под машину попадешь!

5-й ребенок: А машина быстро мчится, вмиг ей не остановиться!

Педагог: Итак, какое главное правило нужно выполнять, оказавшись на улице города?

Дети: Нельзя бежать, торопиться.

Педагог: Верно. Нельзя бежать.

(Карточка №1 с правилом прикрепляется на доску).

2. Дорожные знаки (разрезные картинки)

Педагог: Торопыжка, что у тебя в рюкзаке?

Торопыжка: Ой! Чего там только нет! (достает коробку с разрезными знаками).

Педагог: Ребята, как вы думаете, что это?

Дети: Это знаки дорожного движения.

Педагог: Верно, это дорожные знаки, разрезанные на части. Давайте соберем их и вспомним, что они обозначают. Кто какие знаки будет собирать?

Дети дают свои варианты ответов.

Педагог: Одна команда будет складывать знаки красного цвета, другая – синего.

Дети складывают разрезные картинки, находят соответствующие знаки и прикрепляют к доске по очереди.

Педагог: Для чего нужны дорожные знаки?

Дети: Чтобы регулировать дорожное движение и обеспечивать безопасность на дороге.

Воспитатель: Верно. (карточка № 2 прикрепляется на доску)

3. Знак «Пешеходный переход».

 Педагог: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы найдите тот знак, о котором в ней говорится.

На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки 

Постелили нам под ножки,

Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.

Дети показывают знак «Пешеходный переход»

Педагог: Для чего нужен этот знак?

Дети: Он указывает место, где следует переходить дорогу.

4. Правила перехода через дорогу. Раскладывание серии последовательных карточек. Составление рассказа с опорой на них.

Педагог: Пешеходный переход – это важный знак, но, чтобы перейти дорогу, нужно знать правила (карточка № 3 прикрепляется на доску).

Какое устройство помогает нам перейти дорогу?

Дети: Светофор.

Педагог: Давайте вспомним правила перехода через дорогу. Помогут нам в этом карточки. Возьмите по одной карточке и встаньте в том порядке, в каком следует переходить дорогу.

(Дети раскладывают карточки, затем рассказывают, как нужно переходить дорогу)

1. Сначала нужно остановиться на тротуаре и дождаться зеленого сигнала светофора.
2. Дать руку взрослому.
3. Посмотреть налево, а затем направо.
4. Снова посмотреть налево.
5. Если машин нет, дойти до середины дороги.
6. Посмотреть направо.
7. Если машин нет, перейти дорогу.

5. Игровая ситуация «Как перейти дорогу»

Педагог: Ребята, давайте научим торопыжку правильно переходить дорогу.   Скажите, могут ли дошкольники самостоятельно переходить дорогу?

Дети: Нет, им должен помочь взрослый.

Педагог: Ребята, попросите гостей помочь вам перейти дорогу.

Под вальс из к/ф «Берегись автомобиля» дети, Торопыжка и взрослые переходят дорогу.

Затем гости садятся на свои места.

6. Игра «Регулировщик»

Педагог: Светофор сломался. Кто нам поможет в этом случае?

 Дети: Регулировщик.

 (Входит регулировщик)

Регулировщик: Что случилось?

Дети: Светофор сломался.

Регулировщик: Серьезная ситуация. Но регулировщик решит ее. Главное – знать мои сигналы, которые я показываю с помощью этого инструмента (показывает жезл). Знаете, как он называется?

Торопыжка: Волшебная палочка.

Дети: Нет, это жезл.

Регулировщик: Давайте повторим сигналы.

Проверим, как вы усвоили сигналы регулировщика. Разделитесь на 2 команды. Дети, которые стоят слева от меня, будут водителями, а которые справа – пешеходами. Где должны находиться водители?

Дети: На проезжей части.

 Регулировщик: Где должны находиться пешеходы?

Дети: На тротуаре.

 Регулировщик: Пешеходы и водители, занимайте свои места.

 (Дети играют)

Регулировщик: Молодцы, ребята! А как вы думаете, если на перекрестке и светофор работает, и регулировщик стоит, чьи указания нужно выполнять? Дети: Регулировщика.

Регулировщик: Верно, вы молодцы! Ну а мне пора на другой вызов – там кто-то перебегал дорогу в неположенном месте.

Дети и Торопыжка садятся на места.

7. Фликеры

Педагог: Ребята, сегодня утром я шла в детский сад. Было темно. Вдруг вдалеке я увидела что-то странное. Посмотрите на экран.

(На экране под музыку «Розовая пантера» видео, на котором в темноте движется человек со светящимися фликерами)

Как вы думаете, кто это?

Дети: Это человек.

Торопыжка: А почему он светится?

Дети: У него на одежде специальные ленты, наклейки. Они светятся в темноте.

Педагог: Давайте проверим, правы ли вы (на экране появляется фотография).  Верно, ребята, это ребенок, а как называются эти светоотражающие ленты?

Дети: Фликеры.

Педагог: На чем вы видите фликеры?

 Дети: На рукавах, штанинах, на спине, на капюшоне.

Педагог: Для чего они нужны?

Дети: Они нужны, чтобы водители видели пешеходов в темноте.

Педагог: У кого из вас есть фликеры? Где они находятся?

Дети: На одежде, на обуви, на рюкзаке.

Педагог: Как вы думаете, кто должен носить фликеры?

Дети: Все пешеходы.

Педагог: Конечно, для безопасности на дороге фликеры должны носить все пешеходы - и взрослые, и дети, и даже собаки (на доску карточку №4).

Педагог: А у тебя есть фликеры, Торопыжка?

Торопыжка: Да, вот они (показывает на себе).

3. Заключительный этап.

Педагог: Итак, давайте повторим некоторые правила безопасного поведения на улицах города. (с опорой на карточки, прикрепленные в ходе занятия на доску)

• Нельзя бежать
• Нужно знать дорожные знаки
• Нужно знать правила перехода дороги
• На одежде должны быть фликеры

Торопыжка: Ребята, я так рад был познакомиться с вами, мне так понравилось с вами играть, я так много узнал с вами!

 Педагог: Ребята, а я хочу сделать вам с Торопыжкой полезный подарок.  Это фликеры. Выполняйте правила дорожного движения и будьте заметны на дороге!

Торопыжка: Спасибо, ну а мне пора уходить. До свидания!

Звучит вальс из к/ф «Берегись автомобиля», и все расходятся.