Конспект подгруппового логопедического занятия «Путешествие по Звукограду»
план-конспект занятия по логопедии по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                      «Детский сад №16»

 Конспект подгруппового логопедического занятия

«Путешествие по Звукограду»

  учитель-логопед высшей квалификационной категории

  Борздова Анна Владимировна

Цель: Дать ребенку представления о звуках (фонемах) русского языка, привлечь внимание к положению языка и губ в момент произнесения звука речи, научить звукоразличению гласных-согласных, твердых, мягких. Дифференциация звуков [з-з’]. Определение места звука в слове. Звуковой анализ слов: зима,зубы.

        Воспитывать у детей умение взаимодействовать друг с другом. Развивать зрительное, слуховое восприятие.

Оборудование: Замки звукоряда, картинки, пеналы.

Организационный момент:

        Дети здороваются с гостями, учитель-логопед обращает внимание детей на то, что наступила весна.

Читает стихотворение , дети выполняют движения:

Протянуло солнышко нам свои ладошки.

Позвало нас солнышко к сказочным дорожкам.

С солнцем мы покружимся,

Со звуками подружимся.

Ход занятия:

        Однажды мы с вами были в стране веселых гласных звуков. А кто нам напомнит, что такое Звукоград? Кто в нем живет?

Ребята, вы хотите еще раз отправиться в путешествие по Звукограду?

Это карта Звукограда. А поможет нам в этом звуковичок.

Учитель-логопед – Ребята, посмотрите какие красивые замки в Звукограде. Какой первый замок?

Дети – Это красный замок, в нем живут гласные звуки.

Логопед читает:

Звуки гласные мы знаем,

без труда  их различаем:

[А,О,У,Ы,Э,И] – вот такие все они.

Нет для них нигде преграды,

петь мы эти звуки рады.

Вызываем по порядку

 наши звуки на зарядку.

Проводим зарядку с гласными звуками. Дети по артикуляции узнают гласный звук.

А –а –а -а- закачалась голова.

У-у - у –у – руль в руках держу.

О-о-о-о – закрутилось колесо.

И-и-и-и- руки к верху подними.

Э-э-э-э- две руки на голове.

Ы-ы – ы – ы – моем в доме мы полы.

Учитель-логопед – Молодцы, очень хорошая зарядка. Скажите, а квадратиком какого цвета мы будем обозначать гласные звуки?

Дети – Квадратиком красного цвета.

Учитель-логопед – Королева Красного замка передала для вас игры-задания. Хотите поиграть?

а) «Хлопни в ладоши, когда услышишь нужный звук».

б) «Узнай, какой гласный звук спрятался в словах: «кот, мак, суп, кит, сын».

в) «Найди картинку по символу».

Учитель-логопед – Молодцы! С заданием Королевы Красного замка вы справились.

Учитель-логопед – Чтобы путешествовать дальше по Звукограду, мы сделаем музыкальную паузу. (проводит музыкальный руководитель: пропевание гласных звуков)

Учитель-логопед – Идем дальше? Какие еще замки вы видите? (Синий, зеленый)? А вы знаете, какие звуки там живут?

Дети – Согласные: твердые, мягкие.

Учитель-логопед – Чем согласные отличаются от гласных?

      А согласные согласны

      И рычать, шептать, свистеть,

      Но не хочется им петь.

А вы хотите познакомиться со звуками из этих замков? А чтобы узнать с какими звуками мы будем играть, отгадайте загадки:

        Можно ими хлеб жевать,

           можно яблоки кусать. (Зубы).

(Дети выделяют первый звук и дают характеристику звуку)

        Все кругом белым-бело,

        много снега намело. (Зима).

Учитель-логопед – Какие же звуки хотят с нами поиграть?

Дети - [з] и [з’]

Проговаривание чистоговорок на звуки [з] и [з’]

За-за-за – у меня коза.

Зи-зи-зи – Зоя вся в грязи.

Зу-зу-зу - моем зою мы в тазу.

Зя-зя-зя – пачкаться в грязи нельзя.

Игра «Скажи наоборот»: за-зя

 Учитель-логопед – От Звукарика вам задание.

Дети садятся за столы. Учитель-логопед раздает картинки

со звуками [з] и [з’]

Игра «Смотри не ошибись».

Игра «Определи место звука в слове».

Звуковой анализ слов: зубы и зима.

 Учитель-логопед – Ребята, и с этими заданиями вы справились. С какими же звуками мы познакомились сегодня? Вам понравилось наше путешествие по Звукограду, что вам больше всего понравилось, что запомнилось?

Ответы детей.

Учитель-логопед – Звуковичку тоже очень понравилось, как вы путешествовали по Звукограду и выполняли все задания. Молодцы! Звуковичок дарит нам азбуку, чтобы мы продолжали изучать звуки и буквы.