Урок английского языка. "На встречу к олимпиаде"
план-конспект урока по английскому языку на тему

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Примечание

1

Мотивационно-целевой этап (самоопределение к деятельности)

Мотивирует (создает эмоциональный настрой на урок) учащихся на разговор об олимпийских играх.

Восприятие и деловой настрой на урок-путешествие.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Личностные – самоопределение к деятельности

2

Постановка учебных задач.

Настраивает учащихся на ассоциативное мышление и организует индивидуальную работу c нетбуками.

Составление пазлов-картинок на индивидуальных нетбуках в программе Jigs@w Puzzle2

Коммуникативные  - осуществление сотрудничества;

Познавательные: общеучебные - знаково-символические, логические - синтез

Работа с индивидуальными нетбуками. Дети сидят в группах постоянного состава.

Выход на тему, цель и задачи урока в сотворчестве с учащимися

Организует беседу по полученным картинкам (Древняя Греция, Сочи 2014, олимпийский мишка 80), побуждая учащихся к определению темы урока и повторяя изученный лексический материал ( цвета и животные).

Учитель предлагает учащимся поставить учебные задачи урока, выбрав из записанных на карточке (для каждой группы карточки разные)

Делают предположения о том, что эти  картинки символизируют, активизируют навыки говорения с использованием изученной лексики, формулируют тему урока.

Находят, обсуждают, отмечают  и озвучивают задачи урока.

Регулятивные - целеполагание и смыслополагание;

Коммуникативные - инициативное сотрудничество изложения информации;

Познавательные: логические - структурирование знаний, закрепление пройденного материала, анализ информации,

Познавательные:  общеучебные -  формулирование познавательной цели, умение структурировать знание, определять способы действия; логические – анализ с целью выделения необходимых задач именно для конкретного урока; доказательство.

Регулятивные – способность принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию, прогнозировать;

Коммуникативные – инициативное сотрудничество со сверстниками по определению учебной задачи

Фронтальная работа с группами постоянного состава.

Работа в группах постоянного состава.

3

Процессуально-содержательный этап (организация работы по решению учебных задач урока)

Этап обобщения знаний и способов деятельности.

Организует работу в парах сменного состава, побуждает учащихся к общению в диалогической речи  (драматизация - в салоне самолета, в аэропорту).

Организует беседу с учащимися об англо-говорящих странах, опираясь на личный опыт учащихся и проводит параллель с ранее изученным материалом.

Организует работу мигрирующих групп по этапам (согласно указанного маршрута), создает подготовленную ИОС на станциях.

Разыгрывают сценки-диалоги

-в самолете (стюардессы и пассажиры),

-в аэропорту (журналисты и спортсмены).

Определяют страны по флагам, называют их и определяют  сходство и различия флагов ( по цвету и государственному языку).

Вспоминают правила работы в группах, выполняют задания в группах по трем этапам, используя маршрутные листы и информационные карты:

1 станция (Медведь): Парное катание (находят пару) - работа с заглавными и строчными буквами английского алфавита (аппликация – клей, бумага, картинка с фигуристами; штриховка, соединение линиями – на листах; задание в системе Smart Board на ноутбуке);

2 станция (Леопард): Прыжки с трамплина (называют цифры и решают устно примеры на сложение до 10) -игра Noisy Birds    (Сороки);

3 станция (Заяц): Биатлон(задание в системе Smart Board – работа с интерактивной доской)- соотносят звуки и буквы английского алфавита.

Личностные – освоение роли ученика, формирование мотивации к учению.

Коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог; планирование (определение цели, функций участников)

Познавательные – построение логического устного высказывания.

Регулятивные – контроль, коррекция, волевая саморегуляция.

Познавательные: логические – анализ с целью выделения признаков, установление причинно-следственных связей.

Личностные – развитие учебно-познавательной мотивации.

Коммуникативные – формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения предложений.

Коммуникативные – участие в коллективном обсуждении, сотрудничество со сверстниками в группе, планирование.

Познавательные : общеучебные -  действия по поиску информации, выбору языковых средств; логические -  анализ, классификация, структурирование знаний.

Регулятивные – коррекция, контроль, волевая саморегуляция, планирование.

Использование центра драматизации.

Центральная часть кабинета «преображается» в «салон самолета»

-работа в парах сменного состава

фронтальная работа

работа в мигрирующих группах (усложненный вариант) (3 группы создаются согласно собранному в начале урока пазлу и отмечаются бейджиками (красный – 1 гр., синий – 2гр., белый – 3гр.). Используются цвета Российского флага.

Группы двигаются по кругу. На каждой станции группа должна определить зимний олимпийский вид спорта и выполнить разноуровневые задания. Члены группы внутри станции так же двигаются по кругу. За движением участников и правильностью произношения следят тьюторы – старшекллассницы, которые выдают группе (при правильном выполнении заданий) жетон.

4

Рефлексия деятельности (итоговый этап)

Подведение итогов урока в личностном, академичес-ком и эмоциональ-ном плане.

Организует отчет групп.

Дает инструктаж по выполнению рефлексии, организует деятельность учащихся по самооцениванию , отмечает степень вовлеченности  учащихся в работу на уроке, обеспечивает положительную реакцию детей на работу одноклассников, акцентирует внимание наконечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Осуществляют анализ работы группы (отчет групп), собирают «Олимпийский факел» (самооценка), получают медали, поют Гимн России.

Личностные – формирование основ гражданской идентичности личности, самоопределение.

Коммуникативные – оценка действий партнера умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные – контроль и оценка процесса и результатов деятельности и своих достижений на уроке.

Познавательные: общеучебные – рефлексивная деятельность.

Отчет групп.

Рефлексия – полученные жетоны ученики крепят на доске. Создается целая картинка горящего факела, состоящего из трех цветов Российского флага.

Награждение «Олимпийцев»