Использование экранных произведений в системе дополнительного образования
статья по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 334 НЕВСКОГО РАОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Вагу Мария Викторовна,  

заместитель директора по УВР, учитель истории,

 педагог дополнительного образования

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКРАННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ  В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

         Кино, видео, телевидение занимают ведущее место в досуге детей и необходимо руководство их видео- и кинопотреблением. Возможность воздействия на сознание массового зрителя поразительная у кинематографа, поэтому целью занятий по экранной культуре будет воспитание потребности и упорядочивания иерархии смыслов духовного, культурного мира. И решать следующие задачи:

1. Научить обучающихся ориентироваться в информационном пространстве
2. Формирование мировоззрения обучающихся, их нравственных и эстетических взглядов
3. Сформировать у обучающихся представление о путях получения профессионального образования в сфере искусства
4. Развитие умения обучающихся ориентироваться в потоке современной информации и умение анализировать ее
5. Совершенствовать рефлексирующее мышление.

      Образовательная программа художественно-эстетической направленности должна быть прежде всего ориентирована на удовлетворение и поощрение любознательности детей, их аналитических и синтетических способностей.

     Основными формами занятий могу стать : лекции, экскурсии, круглые столы, просмотр видео- и телепродукции, викторины, игры. конференции, творческие мастерские.

     Основными способами определения результативности образовательной программы  являются (примерный перечень работ):

1. Синхронистическая таблица по истории кинематографа
2. Тематический доклад
3. Оригинальная энциклопедическая справка
4. Компьютерная презентация
5. Рецензия на просмотренный фильм
6. Эссе

     В связи с тем, что образовательная программа выбирается обучающимися инициативно, с учетом их желания и познавательных интересов, то целесообразно при оценке результативности использовать портфолио.

     Использование экранных произведений в системе дополнительного образования предполагает разнообразие методов, в основе которых лежит деятельностный характер обучения.