Рабочая программа по литературному чтению 3 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему
Рабочая программа по литературному чтению УМК "Школа России" 3 класс ( 4 часа в неделю)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 chtenie_2017-2018.docx | 54.33 КБ |
Предварительный просмотр:
1. Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации; прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения; читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, справочный), опираясь на особенности каждого вида текста; читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки; использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное ознакомительное, выборочное поисковое, выборочное просмотровое в соответствии с целью чтения (для всех видов текстов); ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно популярного текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании); для художественных текстов: определять главную мысль и героев произведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором; этически оценивать поступки персонажей, формировать свое отношение к героям произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы; для научно-популярных текстов: определять основное содержание текста; озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания явлений, процессов), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы; использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов; для художественных текстов: устанавливать взаимосвязь между событиями, фактами, поступками (мотивы, последствия), мыслями, чувствами героев, опираясь на содержание текста; для научно-популярных текстов: устанавливать взаимосвязь между отдельными фактами, событиями, явлениями, описаниями, процессами и между отдельными частями текста, опираясь на его содержание; использовать различные формы интерпретации содержания текстов; для художественных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; составлять характеристику персонажа; интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые, структурные, языковые особенности; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста; для научно-популярных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на тексте; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, объяснять явления природы, пояснять описываемые события, соотнося их с содержанием текста; ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами (только для художественных текстов); различать на практическом уровне виды текстов (художественный и научно-популярный), опираясь на особенности каждого вида текста (для всех видов текстов); передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видов текстов); участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт (для всех видов текстов), осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение; осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение; высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст; устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства; составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание), осуществлять выбор книги в библиотеке (или в контролируемом Интернете) по заданной тематике или по собственному желанию; вести список прочитанных книг с целью использования его в учебной и внеучебной деятельности, в том числе для планирования своего круга чтения; составлять аннотацию и краткий отзыв на прочитанное произведение по заданному образцу. работать с тематическим каталогом; работать с детской периодикой; самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).
Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов)
Обучающийся научится: распознавать некоторые отличительные особенности художественных произведений (на примерах художественных образов и средств художественной выразительности); отличать на практическом уровне прозаический текст от стихотворного, приводить примеры прозаических и стихотворных текстов; различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений.
Обучающийся получит возможность научиться: воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях; сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (иносказание, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет); определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста, создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки; восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями; составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта; составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов), вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета; писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва; создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения; создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями.
2. Содержание учебного предмета, курса.
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов |
Вводная часть. | 1 | |
Самое великое чудо на свете. Рукописные книги древней Руси, Первопечатник Иван Фёдоров. | 3 | |
Устное народное творчество. Русские народные песни, докучные сказки , народный промысел, Народный промысел, «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван царевич и серый волк», «Сивка-бурка». | 13 | |
Поэтическая тетрадь 1 Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья», «Мама! Глянь-ка из окошка…», А.А.Фет «»Зреет рожь над жаркой нивой…», И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно …»,«Встреча зимы», И. З. Суриков «Детство» , «Зима». | 9 | |
Великие русские писатели А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышала…» «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета…», «Зимнее утро», «Сказка о царе Салтане …», И. А. Крылов «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица», М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «Утёс», «Осень», Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя), Л. Н. Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». | 22 | |
Поэтическая тетрадь 2 Н. А. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…», «Дедушка Мазай и зайцы», К.Д.Бальмонт «Золотое слово», И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы» , «Густой зеленый ельник у дороги…». | 9 | |
Литературные сказки Д. Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам» , «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница», В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». | 11 | |
Были-небылицы М. Горький «Случай с Евсейкой», К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей», А. Куприн «Слон». | 12 | |
Люби живое М. М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний), И. Соколов-Микитов «Листопадничек», В. И. Белов «Малька провинилась», В. И. Белов «Ещё про Мальку», В. В. Бианки «Мышонок Пик», Б. Житков «Про обезьянку», В. Л. Дуров «Наша Жучка», В. П. Астафьев «Капалуха», В. Ю. Драгунский «Он живой и светится» | 17 | |
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок», А. П. Платонов «Цветок на земле», «Ещё мама», М. М. Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники», Н. Н. Носов «Федина задача», «Телефон». | 12 | |
Зарубежная литература Мифы Древней Греции, Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 7 | |
По страницам детских журналов Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой», Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели», Р. С. Сеф «Весёлые стихи», «Вредные советы», «Как получаются легенды». | 5 | |
Поэтическая тетрадь 1 Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?...», Саша Черный «Воробей», «Слон», А. Блок «Ветхая избушка», А.А.Блок «Сны», «Ворона», С. А. Есенин «Черёмуха». | 8 | |
Поэтическая тетрадь 2 С. Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…», А. Л. Барто «Разлука», «В театре», С. В. Михалков «Если», Е. А. Благинина «Кукушка», «Котёнок». | 7 | |
Итого | 136 |
График проведения контрольно-измерительных материалов.
Месяц | Название контрольно-измерительного материала | № урока по календарно-тематическому планированию |
сентябрь | Тест 1 | Урок 4 |
октябрь | Тест2 | Урок 17 |
ноябрь | Тест 3 | Урок 26 |
декабрь | Тест 4 | Урок 48 |
январь | Тест 5 | Урок 57 |
февраль | Тест 6 Тест 7 | Урок 68 Урок 80 |
март | Тест 8 Тест 9 | Урок 97 Урок 109 |
апрель | Тест10 Тест11 | Урок 121 Урок 129 |
май | Тест 12 Тест 13 (итоговый ) | Урок 134 Урок 135 |
Итого: тестов -13
3. Календарно- тематическое планирование
№ п/п | Кол-во часов | Тема урока | Дата проведения | ||
план | факт | корректировка | |||
1 | Вводная часть .Знакомство с учебником(1 час) | 04.09.2017 | |||
1 | Самое великое чудо на свете (3 часа) Рукописные книги древней Руси | 06.09.2017 | |||
1 | Первопечатник Иван Фёдоров | 07.09.2017 | |||
1 | Обобщение по теме «Самое великое чудо на свете» Тест № 1 по теме «Самое великое чудо на свете» | 08.09.2017 | |||
1 | Устное народное творчество. (13 часов) Русские народные песни. | 11.09.2017 | |||
1 | Докучные сказки | 13.09.2017 | |||
1 | Народный промысел | 14.09.2017 | |||
1 | «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка | 15.09.2017 | |||
1 | «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка | 18.09.2017 | |||
1 | «Иван царевич и серый волк», русская народная сказка. | 20.09.2017 | |||
1 | «Иван царевич и серый волк», русская народная сказка. | 21.09.2017 | |||
1 | «Иван царевич и серый волк», русская народная сказка. | 22.09.2017 | |||
1 | «Сивка-бурка», русская народная сказка. | 25.09.2017 | |||
1 | «Сивка-бурка», русская народная сказка. | 27.09.2017 | |||
1 | «Сивка-бурка», русская народная сказка. | 28.09.2017 | |||
1 | «Сивка-бурка», русская народная сказка. Коневодство у казаков . | 29.09.2017 | |||
1 | Обобщение по теме «Устное народное творчество». Тест №2 по теме «Устное народное творчество» | 02.10.2017 | |||
1 | Поэтическая тетрадь 1. (9 часов) Как научиться читать стихи? Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза» | 04.10.2017 | |||
1 | Ф. И. Тютчев «Листья», «Мама! Глянь-ка из окошка…» | 05.10.2017 | |||
1 | А.А.Фет «»Зреет рожь над жаркой нивой…» Земледелие у казаков. Что сеяли казаки. | 06.10.2017 | |||
1 | И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно …» | 09.10.2017 | |||
1 | И. С. Никитин «Встреча зимы» | 11.10.2017 | |||
1 | И. З. Суриков «Детство» | 12.10.2017 | |||
1 | И. З. Суриков «Детство» Как воспитывались мальчики и девочки в казачьей семье. | 13.10.2017 | |||
1 | И. З. Суриков «Зима» | 16.10.2017 | |||
1 | Обобщение по теме « Поэтическая тетрадь 1» .Тест № 3 по теме «Поэтическая тетрадь 1» | 18.10.2017 | |||
1 | Великие русские писатели (22 часа) А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышала…» «В тот год осенняя погода…» | 19.10.2017 | |||
1 | А.С.Пушкин «В тот год осенняя погода…» | 20.10.2017 | |||
1 | А.С.Пушкин «Опрятней модного паркета…» | 23.10.2017 | |||
1 | А.С.Пушкин «Зимнее утро» | 25.10.2017 | |||
1 | А.С.Пушкин «Зимний вечер» | 26.10.2017 | |||
1 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …» | 27.10.2017 | |||
1 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …» | 08.11.2017 | |||
1 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …» | 09.11.2017 | |||
1 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …» | 10.11.2017 | |||
1 | И. А. Крылов «Мартышка и очки» | 13.11.2017 | |||
1 | И. А. Крылов «Зеркало и Обезьяна» | 15.11.2017 | |||
1 | И. А. Крылов «Ворона и Лисица» | 16.11.2017 | |||
1 | М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…» | 17.11.2017 | |||
1 | М. Ю. Лермонтов «Утёс» | 20.11.2017 | |||
1 | М.Ю. Лермонтов «Осень» | 22.11.2017 | |||
1 | Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя) | 23.11.2017 | |||
1 | Л. Н. Толстой «Акула» | 24.11.2017 | |||
1 | Л. Н. Толстой «Акула» | 27.11.2017 | |||
1 | Л.Н.Толстой «Прыжок» | 29.11.2017 | |||
1 | Л.Н.Толстой «Лев и собачка» | 30.11.2017 | |||
1 | Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» | 01.12.2017 | |||
1 | Обобщение по теме «Великие русские писатели». Тест № 4 по теме «Великие русские писатели» | 04.12.2017 | |||
1 | Поэтическая тетрадь 2 (9 часов) Н. А. Некрасов «Славная осень!» | 06.12.2017 | |||
1 | Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором…» | 07.12.2017 | |||
1 | Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | 08.12.2017 | |||
1 | Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | 11.12.2017 | |||
1 | К.Д.Бальмонт «Золотое слово» | 13.12.2017 | |||
1 | И.А.Бунин «Детство» | 14.12.2017 | |||
1 | И.А.Бунин «Полевые цветы» | 15.12.2017 | |||
1 | И.А.Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…» | 18.12.2017 | |||
1 | Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 5 по теме «Поэтическая тетрадь 2» | 20.12.2017 | |||
1 | Литературные сказки (11 часов) Д. Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам» , «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | 21.12.2017 | |||
1 | Д. Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам» , «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | 22.12.2017 | |||
1 | Д. Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам» , «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | 25.12.2017 | |||
1 | В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница» | 27.12.2017 | |||
1 | В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница» | 28.12.2017 | |||
1 | В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница» | 29.12.2017 | |||
1 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 15.01.2018 | |||
1 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 17.01.2018 | |||
1 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 18.01.2018 | |||
1 | В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» | 19.01.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Литературные сказки». Тест № 6 по теме «Литературные сказки». | 22.01.2018 | |||
1 | Были-небылицы (12 часов) М. Горький «Случай с Евсейкой» | 24.01.2018 | |||
1 | М. Горький «Случай с Евсейкой» | 25.01.2018 | |||
1 | М. Горький «Случай с Евсейкой» Как казачата помогали родителям . | 26.01.2018 | |||
1 | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» | 29.01.2018 | |||
1 | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» | 31.01.2018 | |||
1 | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» | 01.02.2018 | |||
1 | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» | 02.02.2018 | |||
1 | А. Куприн «Слон» | 05.02.2018 | |||
1 | А. Куприн «Слон» | 07.02.2018 | |||
1 | А. Куприн «Слон» | 08.02.2018 | |||
1 | А. Куприн «Слон» Что применяли казаки против болезней . | 09.02.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Были – небылицы». Тест №7 по теме «Были – небылицы». | 12.02.2018 | |||
1 | Люби живое (17 часов) М. М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний) | 14.02.2018 | |||
1 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек» | 15.02.2018 | |||
1 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек» | 16.02.2018 | |||
1 | В. И. Белов «Малька провинилась» | 19.02.2018 | |||
1 | В. И. Белов «Ещё про Мальку» | 21.02.2018 | |||
1 | В. В. Бианки «Мышонок Пик» | 22.02.2018 | |||
1 | В. В. Бианки «Мышонок Пик» | 26.02.2018 | |||
1 | В. В. Бианки «Мышонок Пик» | 28.02.2018 | |||
1 | В. В. Бианки «Мышонок Пик» | 01.03.2018 | |||
1 | Б. Житков «Про обезьянку» | 02.03.2018 | |||
1 | Б. Житков «Про обезьянку» | 05.03.2018 | |||
1 | Б. Житков «Про обезьянку» | 07.03.2018 | |||
1 | Б. Житков «Про обезьянку» | 09.03.2018 | |||
1 | В. Л. Дуров «Наша Жучка» | 12.03.2018 | |||
1 | В. П. Астафьев «Капалуха» | 13.03.2018 | |||
1 | В. Ю. Драгунский «Он живой и светится» | 14.03.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Люби живое» Тест № 8 по теме «Люби живое» | 15.03.2018 | |||
1 | Собирай по ягодке – наберешь кузовок (12 часов) Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | 16.03.2018 | |||
1 | А. П. Платонов «Цветок на земле» | 19.03.2018 | |||
1 | А. П. Платонов «Цветок на земле» | 21.03.2018 | |||
1 | А. П. Платонов «Ещё мама» | 22.03.2018 | |||
1 | А. П. Платонов «Ещё мама» Отношение к матери в семье казака. | 23.03.2018 | |||
1 | М. М. Зощенко «Золотые слова» | 04.04.2018 | |||
1 | М. М. Зощенко «Золотые слова» | 05.04.2018 | |||
1 | М. М. Зощенко «Великие путешественники» | 06.04.2018 | |||
1 | М. М. Зощенко «Великие путешественники» | 09.04.2018 | |||
1 | Н. Н. Носов «Федина задача» Кто обучал казачат грамоте. | 10.04.2018 | |||
1 | Н. Н. Носов «Телефон» Забавы у казачат. | 12.04.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Тест №9 по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | 13.04.2018 | |||
1 | Зарубежная литература (7 часов) Мифы Древней Греции | 16.04.2018 | |||
1 | Мифы Древней Греции | 18.04.2018 | |||
1 | Мифы Древней Греции | 19.04.2018 | |||
1 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 20.04.2018 | |||
1 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 23.04.2018 | |||
1 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 25.04.2018 | |||
1 | Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 26.04.2018 | |||
1 | По страницам детских журналов (5 часов) Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой» | 27.04.2018 | |||
1 | Ю. И. Ермолаев «Проговорился» | 30.04.2018 | |||
1 | Ю. И. Ермолаев «Воспитатели» | 03.05.2018 | |||
1 | Р. С. Сеф «Весёлые стихи», «Вредные советы», «Как получаются легенды» | 04.05.2018 | |||
1 | Читательская конференция «По страницам детских журналов». Тест № 10по теме «По страницам детских журналов» | 07.05.2018 | |||
1 | Поэтическая тетрадь 1 ( 8 часов) Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?...» | 08.05.2018 | |||
1 | Саша Черный «Воробей» | 11.05.2018 | |||
1 | Саша Черный «Слон» | 14.05.2018 | |||
1 | А. Блок «Ветхая избушка» | 16.05.2018 | |||
1 | А.А.Блок «Сны» | 17.05.2018 | |||
1 | А.А.Блок «Ворона» | 18.05.2018 | |||
1 | С. А. Есенин «Черёмуха» | 21.05.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 1». Тест № 11 по теме «Поэтическая тетрадь 1» | 22.05.2018 | |||
1 | Итоговый тест № 13. | 23.05.2018 | |||
1 | Поэтическая тетрадь 2 (7 часов) С. Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…» | 24.05.2018 | |||
1 | А. Л. Барто «Разлука», «В театре» | 25.05.2018 | |||
1 | С. В. Михалков «Если» | 28.05.2018 | |||
1 | Е. А. Благинина «Кукушка», «Котёнок» | 29.05.2018 | |||
1 | Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 12 по теме «Поэтическая тетрадь 2» | 30.05.2018 | |||
1 | Урок – обобщение за год. Советуем прочитать . | 31.05.2018 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа. Литературное чтение для 2 класса. "Начальная школа XXI века".
Рабочая программа по литературному чтению расчитана на 3 часа в неделю (регион Татарстан). Проект "Начальная школа XXI века"....
Рабочая программа "Литературное чтение" 4 класс, УМК "Школа 2100"
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса УМК "Школа 2100". Включает пояснительную записку календарно поурочное и календарно-тематическое планирование. Основные результаты обучения и...
Рабочая программа Литературное чтение 1 класс
По системе Занкова Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для1 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по литературному чтению (2...
Рабочая программа Литературное чтение 1 класс.
Автор программы Р.Н.Бунеев. УМК "Школа 2100"...
Рабочая программа Литературное чтение 2 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса разработана на основе:- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 ...
Рабочая программа Литературное чтение 1 класс Школа 2100
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Школа 2100 (обучение грамоте + лит.чтение)...
Рабочая программа "Литературное чтение" 1 класс
Рабочая программа на 2012-2013 уч.год по Литературному чтению. УМК "Школа России"Рабочая программа включает в себя: пояснительную записку, содержание курса, требования к уровню подготовки о...