Тайна времени или режим дня
классный час (1 класс) на тему

Разделы

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Анализ
 

                                                                           Организационно- мотивационный этап

Организационно-мотивационный этап

-Здравствуйте, ребята, сейчас мы будем вместе повторять стишок, только  шепотом вместе со мной, но сначала я вам этот стишок прочитаю, а потом начнем вместе,  повторяем слова:

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

-Молодцы ,ребята, садитесь.

Давайте потишествуем по нашему дню.

-С чего начинается наш день?

-Ребята, встанем, я говорю вам « просыпайся, а вы должны будите говорить что вы делаете т.е. просыпаюсь», так мы немного взбодримся и посмотрим как вы собираетесь в школу, начинаем:

- Просыпайся!

- Просыпаюсь!

(Дети выполняют на месте шаг вперед.)

- Поднимайся!

- Поднимаюсь!

(Руки вверх, потянуться.)

- Умывайся!

- Умываюсь!

(Ладошками дети «умывают» лицо.)

- Обливайся!

- Обливаюсь!

(Встряхивают кистями рук.)

- Вытирайся!

- Вытираюсь!

(Имитация движения «вытирание».)

- Одевайся!

- Одеваюсь!

(Похлопывание себя по плечам.)

- Собирайся!

- Собираюсь!

(Повороты вокруг себя.)

- И прощайся!

- И прощаюсь!

(Прощальные взмахи над головой.)

-Как вы весело просыпаетесь в школу. Молодцы, садитесь.

-Ребята, а как вы думаете, а почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то тайну времени или часы у них по-другому ходят? Оказывается, тайна времени все-таки есть.

- Кто знает эту тайну времени и поделится с нами?

-Тема нашего сегоднешнего классного часа «Тайна времени»

Слайд 1

-Разве время может быть тайным? Почему?

-А время действительно тайное, оно идет бежит, но никогда не стоит на месте. А что нужно сделать чтобы это тайное время от нас не убежало ?

-Нужно его правильно распределять т.е. соблюдать режим дня.

-Как вы думаете что же такое режим дня?

Слайд 2

-Режим дня — это определенный распорядок дня, предусматривающий время для работы/учебы, различных дел и отдыха.

Слайд 3

-Рассмотрим режим дня. Этот режим дня составлен врачами и учеными.

1 встаем

2 умываемся, смотрят слайд

                                                                            Деятельностно–операционный этап

Деятельностно–операционный этап

-В начале классного часа мы с вами выполняли упражнение «Как я собираюсь в школу». А кто может помнит, может чего-то там не хватает?

 -Какие важные моменты режима дня мы пропустили?

-Ребята, а что будет, если мы не будем распределять время?

-Верно, без времени мы бы опаздывали или даже раньше приходили, ничего не успевали делать.

Слайд 4

- Прочитаем пословицы и определим их смысл.

1) Время не поворотишь.

2)Поздно встал, день пропал.

3) Ест как утка, целые сутки.

-Давайте немного поиграем и посмотрим как вы запомнили режимы дня. Я шепну на ушко водящему, что он будет делать (зарядку, вставать по утрам, умываться…), водящий в полной тишине должен изобразить это, а вы должны будите отгадать, что он делает.

-Молодцы ребята, вы все запомнили режим дня школьника.

Завтрак, зарядка

Мы ничего не успеем, будем опаздывать…

Завтрак и зарядка

                                                                           Рефлексивно-оценочный этап

                                                                           Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексия

-Ребята, давайте подведем итоги.

-Что же такое режим дня?

-Для чего он нам нужен?

-Что бы было если бы мы не соблюдали режим дня?

-Возьмите листочки, обведите свою руку и раскрасте ее, если у вас было хорошее настроение и вы довольны своей работай, то закрасте красным, если вам было скучно, не интересно и вы ничего нового не узнали, то зеленым.

-Наш классный час подошел к концу, спасибо за внимание!!!