непосредственно образовательная деятельность
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

П/р -

-дать детям представление  о конусе  и его свойствах (имеет основание-круг, вершину, катится по кругу, при изображении на плоскости похож на треугольник.)

-развивать умение соотносить форму конуса с формой предметов

- развивать внимание, мышление (процессы анализа и синтеза при сравнении цилиндра и конуса).

-закреплять навыки счета в пределах 5-и.

-закреплять пространственные представления относительно себя (правая-левая)

С/к.

Р/р- обогащать словарь детей математическими терминами:

 конус,основание, вершина. Закреплять умение отвечать полными предложениями, рассуждать.

Х/э — стихи музыка

Ф/р — обеспечить смену деятельности в целях предупреждения утомления

Предварительная работа: дети знакомились с цилиндром.

Демонстрационный материал: Конверт с письмом, Петрушка, ширма,  изображение поезда, собранное из геометрических фигур, стульчики, билеты и цифры красного, зеленого и синего цвета, мешок, большие конус и цилиндр, 2 ватмана, маркер, прямоугольник, треугольник, 2 подноса с краской синего и зеленого цвета, картинки с изображением предметов в виде конуса, красный колпачок, картинки с изображением Буратино, пакета для орехов и конфет, воронки, сачок, 2 дерева.

Раздаточный материал: Конусы и цилиндры, геометрические фигуры: треугольники, круга по 15 штук, заготовки колпачков, карандаши синего и красного цвета на каждого ребенка.

 Ход занятия:

Воспитатель: Дети , сегодня у нас много гостей, поздоровайтесь пожалуйста с ними (дети здороваются).

Раздаётся стук в дверь, воспитатель обыгрывает ситуацию, заносит письмо.

Воспитатель: Дети, почтальон принёс нам письмо, давайте прочтём, что же в нём написано и от кого оно.

       Воспитатель открывает письмо.Читает текст:

             Дорогие ребята, Я весёлый Петрушка,

                Я нахожусь в стране «Математики»,

                Мне здесь очень нравится, но со мной случилась

неприятная история-я потерял свой любимый колпачок.

  Приезжайте ко мне пожалуйста  и помогите мне отыскать его.

Воспитатель: Ребята а вы хотите помочь Петрушке? (Да). Как вы думаете на каком транспорте можно отправиться в страну Математики. (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, молодцы-вы назвали много видов транспорта. Я же предлагаю вам поехать:

  - угадайте на чём...

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой,

Ведет всех за собой.

Дети: Поезд.

Воспитатель: Машинист дает гудок.

                          К поездке все готово,

                          Билеты продаются,

                          За правильное слово.

 (показывает изображение поезда, собранное из геометрических фигур).

    Правильно, это поезд но он непростой, в нём спрятались геометрические фигуры. Найдите их. Тот кто правильно назовёт фигуру-получает билет на наш поезд.

Дети: называют фигуры, их цвет, форму, размер.

Воспитатель: Ребята вы получили билеты, посмотрите у каждого билета есть свой цвет. Поднимите руки те у кого билеты зеленого цвета? Это пассажиры первого вагона, у кого синего цвета — второго, а красного третьего вагона. Подойдите к своим вагончикам. В каждом вагоне нужно найти свое место. Для этого нужно посчитать количество предметов на вашем билете и найти ту цифру,которая соответствует количеству предметов изображенных на ваших билетах.

Дети рассаживаются.

Я буду контролерам, приготовьте свои билеты.

Проверка билетов и мест.

Воспитатель: Молодцы ребята все сели на свои места — значит можно отправляться в путь.  

Звучит музыка, дети исполняют песню

 «Вот поезд наш едет...»

Воспитатель: Вот наша первая остановка, это город Объемных фигур. Сейчас ребята я попрошу оставить билеты на стульчиках,  выйти из своих вагонов и узнать, что же находится на станции «Объёмные фигуры».

   Воспитатель обращает внимание на мешок(коробку) предлагает присесть на скамейку, посмотреть что же находится в мешке. (воспитатель достаёт из мешка цилиндр.

Воспитатель: Ой посмотрите какая необычная  фигура. Ребята посмотрите у меня в руках знакомая вам фигура, как она называется?(закрепить.)

  Правильно это цилиндр.

Что вы знаете о нём(части, катится, стоит)

-Если мы захотим нарисовать цилиндр на листочке, то  на какую фигуру он будет похож. (Если дети не отвечают-обрисовать цилиндр по контуру на ватмане..

Вывод:  цилиндр похож на прямоугольник, а основание у него круг. Цилиндр стоит, а прямоугольник падает

Воспитатель: Ой, ребята а здесь Петрушка нам оставил сюрприз. Оказывается у цилиндра есть друг, давайте мы с ним познакомимся.  Называется он КОНУС (закрепить) Похожа фигура конуса на цилиндр. Обводит контур конуса

детей подводят к выводу,   Посмотрите на какую фигуру  похож? (на треугольник).

Конус и треугольник имеют похожую форму, но треугольник плоский, и у него есть 3 стороны, а  конус объемный, его можно потрогать с любой стороны. Конус стоит, а треугольник падает.

Однажды Конус и  Цилиндр пошли в  лес за грибами, и попали в болото, а когда выбрались из него, то на траве остались их мокрые следы, по которым их Петрушка и нашёл (эксперимент). Посмотрите на какую фигуру похожи следы, (на круг).

А чем же они отличаются:у конуса есть вершина (закрепить) Однажды конус и цилиндр решили устроить соревнование кто дальше укатится.

У вас на столах есть конус и цилиндр. Возьмите, потрогайте их и попробуйте прокатить .

Вывод: обе фигуры могут катиться, но по разному.

КОНУС:

Этот красный колпачок

Носит гномик-старичок.

Конусом зовут колпак.

А на что похож он так?

Да на нос у Буратино!

Посмотрите на картину.

Так похож он на пакет

для орехов и конфет.

На воронку, на сачок.

Что ещё назвать ты мог?

Воспитатель: Ребята у меня есть картинки на которых изображены разные предметы. (Развешиваю картинки, рассматриваем). А давайте мы найдем предметы которые похожи на конус. (называют). Молодцы. А сейчас мы с вами отправляемся дальше, прошу занять свои места в поезде.

Едем и поем песню.

Воспитатель: Следующая наша остановка, это «Геометрический парк». В этом парке на деревьях все листья имеют геометрическую форму. Ой а что с ними случилось, все листья опали. А вот в письме у Петрушки написано, что налетел сильный ветер и сдул все листья с деревьев и они очень скучают по своим листочкам и очень просят их вернуть. Ребята а мы поможем вернуть листочки на деревья? (Да).  давайте мы в правую руку соберем листочки треугольной формы. А в левую — круглые. Раз, два, три — листочки собери. (проводится игра). Ребята давайте прикрепим листочки на место. Давайте повесим листочки на деревья. Посмотрите как деревья рады и говорят вам большое спасибо.

А мы едем дальше в гости к Петрушке, прошу занять свои места в нашем поезде.

Сели поем песню.

Воспитатель: Вот мы и приехали в гости к Петрушке, Петрушка ты где? (стучусь, появляется Петрушка).

Петрушка: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Здравствуй Петрушка. Ты почему такой грустный?

Петрушка: Я потерял свой колпачок.

Воспитатель: Петрушка не расстраивайся, это не беда, мы с ребятами тебе поможем. Ребята мы с вами сделали колпачок, но посмотрите он у меня белый и не красивый, как вы думаете, что с ним нужно сделать что бы он стал красочным? (раскрасить). Правильно молодцы. У нас на столах лежат заготовки колпачков, но они не простые, на них что то нарисовано. Как вы думаете что там нарисовано? (геометрические фигуры). А какие? (треугольники и круги). Правильно. Ребята они расположены в определенном ритме треугольник — красного цвета и круг — синего, давайте и мы раскрасим в том же ритме. (раскрашиваем).

Воспитатель: Петрушка посмотри сколько красивых колпачков мы тебе сделали.

Петрушка: Спасибо вам ребята, какие они все красивые.

Воспитатель: Петрушка мы вечером их склеим и посылкой тебе отправим, а то нам пора возвращаться в детский сад.

Петрушка: Хорошо, спасибо и до свидания, приходите ко мне в гости еще.

Воспитатель: До свидания, Петрушка. Мы обязательно к тебе придем в гости. А сейчас ребята нам пора возвращаться обратно. Ребята вам понравилось занятие? А с какой фигурой мы с вами сегодня познакомились? (Конус). Правильно, а на что похож конус? (ответы). Молодцы ребята, а сейчас я вас попрошу сесть в поезд и мы едем домой.

Едем и поем песню.