Совместная образовательная деятельность в первой младшей группе. Сыр для мышки.
методическая разработка по аппликации, лепке на тему

Совместная образовательная деятельность

с  детьми 1 младшей группы

Воспитатель: Шиянова Вера Ивановна

Произведение С.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Сыр для мышки.

Виды деятельности: игровая, коммуникационная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели: Познакомить с содержанием сказки С.Маршака «Сказка о глупом мышонке»; дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя; обогатить и активизировать речь; закреплять умение отщипывать от целого куска пластилина кусочки; скатывать шарики между ладонями круговыми движениями, сплющивать их; прививать интерес к изобразительной деятельности.

Материал и оборудование: иллюстрации к сказкам, игрушки (мышка, мышонок, кот, курочка, утка, лягушка, лошадка, свинья), пластилин, дощечки, влажные салфетки.

Организационный момент:

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Все они живут в одной сказке. Кукла Таня сейчас вам загадает про одного из них загадку. Этот зверек находится у нее в красивой коробочке, он очень боится кошек:

1. В подполье, в коморке,                2. Хвост длинный

Живет она в норке,                        сама маленькая

Серая малышка,                        боится очень кошек.

Кто же это? (Мышка)

 Основная часть:

Воспитатель:

 А теперь послушайте сказку про них.

 Воспитатель читает сказку С.Маршака «Сказка о глупом мышонке».

 В процессе чтения воспитатель показывает соответствующую игрушку. Затем воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и показать на них всех героев сказки. Во время рассматривания воспитатель задает вопрос о том, что делает каждый из героев сказки и просит дать звукоподражание героям сказки. Как видите, сказка кончилась плохо. Кошка съела мышонка. Вот что случается, если дети не слушают маму.

Воспитатель предлагает детям игру «Мыши водят хоровод»

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

.Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька кот,

Разобьет весь хоровод!

Физкультминутка с пальчиками:

Мы сидели тихо, тихо,

А теперь все дружно встали

Ножками потопали, ручками похлопали

Теперь пальчики сожмем, а потом лепить начнем

3. Лепка «Сыр для мышки»

Воспитатель: Тяжело живется мышке, надо то еду искать, то норку рыть, то от кошки убегать. Хотите порадовать чем-нибудь мышку? (ответы детей) Давайте угостим нашу гостью сыром, сделаем для нее не маленький кусочек, а целую головку сыра. Посмотрите какую форму имеет головка сыра (показывает детям образец). Сыр имеет круглую форму. А какого цвета сыр? (ответы детей). Найдите в коробке пластилин  желтого цвета. (Дети выполняют задание). Сначала скатаем из пластилина желтого цвета шар (воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шарика, дети повторяют вслед за педагогом кругообразные движения ладонями). Теперь шарик превратим в головку сыра, слегка расплющив его (воспитатель показывает приемы расплющивания шарика). Вот какой сыр я сделала для мышки. А вы приготовите угощения для нее.

Дети начинают лепить. Воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, активизирует деятельность детей, оценивая их работы. Например: какую большую головку сыра слепила Даша, А Ксюша как постаралась для мышки.

4. Рефлексия работы детей раскладываются на дощечке перед мышонком.

Воспитатель: Кто сегодня приходил к нам в гости? (ответы детей). Про кого мы прочитали сказку? (ответы детей). Что мы приготовили для мышки? (ответы детей). Мышка любит сыр? (ответы детей) Тогда угощайте ее.