Конспект занятий
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект  занятия-конкурса по творчеству С.В.Михалкова

Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, у нас сегодня конкурс чтецов.

Вступительная часть.  

Воспитатель.

На конкурсе мы будем говорить о творчестве С.В.Михалкова и вспомним его стихи, но не просто вспомним, а будем читать их выразительно. Сергей Владимирович написал много стихов. Давайте с вами вспомним самое известное стихотворение. Как оно называется?

Дети.  «Дядя Степа»

Воспитатель. Перед тем как начать читать стихи, давайте с вами поиграем.

Игра «К какому отрывку – картинка» (читается отрывок из стихотворения, дети подбираю к нему картинку, выставляют на наборное полотно).

Воспитатель. Сейчас начинаем наш конкурс. Здесь присутствует жюри, которое будет оценивать ваше выступление и в конце подведет итоги, определит победителей. (Представление жюри).

Дети читают стихи: «Рисунок», «Прививка», «Сашина каша».

Воспитатель. Сейчас мы немного поиграем.

Игра «Раздели на слоги» (каждому ребенку дается карточка со словом, ребенок читает и делит слово на слоги).

Игра «Подскажи словечко».

1.Шли из школы две подружки,

В белых фартуках болтушки.

В сумках книжки и тетрадки,

А в тетрадках…..(все в порядке).

2.Дядей Степою гордится

Вся милиция столицы.

Степа смотрит сверху вниз,

Получает…(первый приз).

3.Я скажу вам по секрету,

Что в милиции служу,

Потому что службу эту

Очень…(важной нахожу).

4.В доме восемь дробь один

У заставы Ильича,

Жил высокий гражданин

По…(прозванью Каланча).

Воспитатель. Мы продолжаем наш конкурс.

Дети читают стихи: «Одна рифма», «Щенок».

Воспитатель. Сейчас выполним упражнение «Составь слова» (на магнитной доске расположены слоги : ка, ток, ре, мень, све,  то, фор, ра, нец, ди, ван, верб, люд, масс, ка, го, лу, би. Дети по очереди выходят и составляют слова.

Разгадывание кроссворда «Дядя Степа».

1.Этот предмет стоит на перекрестке дорог.

2.Это такое место, где ходить и бегать можно только в специальной обуви.

3.Этот предмет поддерживает брюки.

4.Портфель, который носят за спиной.

Отгадки пишутся по горизонтали, а по вертикали получается слово Степа, дети читают его.

Воспитатель. Продолжаем наш конкурс.

Дети читают стихи: «Если…», «А что у вас».

Подвижная игра «Котята».

Игра «Будь внимательным».

Воспитатель. Ребята, присаживайтесь на ковер и слушайте внимательно:

В каком стихотворении щенка два часа мочалкой мыли? «Трезор».

В каком стихотворении в далекие края ехали кот, чижик, обезьяна, собака и попугай? «Песенка друзей».

Кого из друзей я не назвала? «Петьку-забияку».

В каком стихотворении Михалкова дети считают детенышей кошки? «Котята».

Воспитатель. Сейчас мы с вами еще раз поиграем в игру «Подскажи словечко».

1.В одном переулке стояли дома.

В одном из домов жил упрямый …(Фома).

2.Я карандаш с бумагой взял, нарисовал дорогу.

На ней быка нарисовал, а рядом с ним…(корову).

3.Вы послушайте, ребята, я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята - их по счету ровно …(пять).

4.Мы щенка в воде и мыле два часа мочалкой мыли.

Ни за что теперь его не оставим …(одного).

5.Что случилось? Что за крик?

Это тонет ученик!

Он упал с обрыва в реку

Помогите…(человеку).

Дети читают стихи: «Где очки», «Котята».

Воспитатель. Сейчас мы попросим жюри подвести итоги нашего конкурса, пока жюри совещается, мы с вами отправимся в далекие края.

Танец  «Мы едем, едем, едем в далекие края…»

Награждение победителей конкурса грамотами.