Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 СШ №12

Проект открытого интегрированного познавательно- музыкального занятия в средней группе

«Путешествие в зимний лес»

                                                                              Подготовила:                          

                                                                             Воспитатель:

                                                                                 Онипченко О.Н.

г.Сургут 2016г.

Личная цель педагога на данном занятии связана прежде всего с тем, что для среднего дошкольника учебные задачи, прямо поставленные перед ним, не имеют смысла, деятельность, построенная на решении непонятных задач, не вызывает интереса у ребенка, поэтому не играет роли в его развитии. В представленном проекте каждый ребенок должен чувствовать себя активным участником, следовательно, развивающий эффект занятия в том, насколько активно в нем принимает участие каждый ребенок и на сколько дети продемонстрируют результаты своей деятельности взрослым.

Проект интегрированного занятия "Зимушка-зима" с обучающимися средней группы дошкольного отделения

Образовательные области:

приоритетная: познание, музыка (формирование целостной картины мира: ознакомление с природой)

в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье, Музыка

Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях природы.   

Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор.
2. Развивать навыки общения и речь.
3. Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Задачи:

приоритетные: содействовать закреплению знаний об изменениях, которые происходят в неживой и живой природе в зимний период;  

 в интеграции:

- учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;

- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

-способствовать сохранению и укрепление физического и психического здоровья детей средствами физминутки;  

                                                                                                                              Предшествующая работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, загадок о животных, рассматривание иллюстраций.

Словарная работа: волшебница, волшебная, восхитительная

  На прогулке ведется наблюдение за снегопадом, дети рассматривают снежинки на одежде, лепят снеговиков, строят ледяные горки, играют в снежки.

Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки.

Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием рассматривания, экспериментирование.  

                                                                                                                                   Словарная работа: волшебница, волшебная, восхитительная

Материалы и оборудование:

для детей: бочонок с ложкой для медведя, дудочка для зайчика, корзинка с шишками для белочек.

для педагога: картинки природы зимой, мультимедийная презентация «Зима», мольберт, карточки с загадками, музыка, магнитофон.

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая.

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.

Содержание организованной деятельности детей

Ход занятия: 

  1. Приветствие “Здравствуйте” (установление эмоционального контакта).

Под задорную, зимнюю песню «Бубенцы» дети входят в зал взявшись за руки. Встают полукругом. Исполняются игровые движения (тик- так- покачивание головой, хлопки стоя).  

-Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в группу! Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся им.                                                                        1. Приветствие “Здравствуйте” (установление эмоционального контакта).

     Поклон головой в ответ воспитателю

- Я вас приглашаю в волшебный лес.

(дети проходят на стульчики)

 Вводная часть

 1. Звучит музыкальный фон (Зимний) - 1 слайд

Основная часть

Намело, на вьюжило, все деревья в кружеве:

Снег на соснах, на кустах.

В белых шубках ели. И запутались в ветвях

Буйные метели.  (Зима

 - Мне интересно узнать, что вы знаете про зиму. А для этого отгадайте мои загадки

1.Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает.    (зимой)

2. Звучит музыкальный фон (отрывки произведений охарактеризовывающие героев загадок (зима, заяц, медведь, белки) На фоне муз. отрывков воспитатель загадывает загадки.

  2.Любит красную морковку, 
грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там, 
По лесам и по полям,

Серый, белый и косой, 
Кто скажите он такой ... (заяц).

  3 Это кто с большим хвостом
прячется за тем кустом? 

Запасается грибами, уж зима не за горами.
Погрызет орешки мелко, Кто, ребята, это? (Белка)

  4.Он зимой в берлоге спит, 
потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь, 
Как зовут его ... (медведь).

5. Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут ее...
(Лиса)

- А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?

-Это животное питается грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку, пушистый хвостик (белка). 

- Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый. Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц).

- Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и красивый пушистый хвост (лиса).

(Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ).

I

-Давайте узнаем, как зимуют животные в лесу.

Зимой холодно, поэтому звери   надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он стал белым слайд ( № 2) Почему?(ответы детей)

- Белочка - тоже оделась в серую, пушистую шубку слайд (№3).

- Заяц, волк, белка, лисица зимой не спят. Они ищут себе пищу.

-Некоторые животные зимой впадают в спячку.

- А вы знаете какие животные спят зимой? 

 Зимой спит медведь слайд (№4)

А еще впадают в спячку еж.

II.Дидактическая игра «Покажи признаки зимы» 

3. Слушание музыкальных фрагментов к временам года- зима, осень.   (развитие передачи эмоционального состояния, положительных эмоций, развитие воображения).

 Определяют к какому времени года подходит та или иная мелодия. Выбирают из предложенных воспитателем картинок.

Воспитатель: Вопрос:      Ответы детей.                                                                                  

Карточки с признаками времен года разложены на столе.

Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…

(дети проходят на стульчики)

(Воспитатель развешивает карточки на магнитную доску)

-Что вы видите на картинах? (Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях. Деревья словно шапки надели. Часто идет снег).

-Снег-это много, много маленьких снежинок, которые собрались вместе.

- А вы рассматривали снежинки на прогулке? (да)

-На что они похожи? ( на красивые маленькие звездочки).

- Когда из туч падает много снежинок, то как называется это явление природы? (снегопад) (все вместе и по одному)

-Под деревьями сугробы. Красиво

Говорят, зима- волшебница поработала! Слайд №6

 III. Физкультурная пауза: 

   Имитационная игра-разминка» Кто живет в лесу» (развитие положительных эмоций, воображения)

Звучат музыкальные отрывки, воспитанники определяют характер музыки и дают характеристику герою (показывают движения героя, развитие положительных эмоций, воображения.)

Сюрпризный момент: при правильном определении выходит гость (медведь, заяц, лиса)

Картинка НОВЫЙ ГОД   слайд Новый год!!!  (слай№7)

 -На экране, на протяжении 2 половины занятия установлен слайд «НОВЫЙ ГОД» воспитатель плавно переходит к празднованию нового года.

-Ребята, а кокой самый первый, самый сказочный и долгожданный праздник ЗИМОЙ? Который любят и взрослые и дети.

Исполняется песня «Елка-Елочка» (Слай№8)

 4. Итог занятия Слай№9)

Ребята, наше путешествие было интересным?

Молодцы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему? (Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика) А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.

5. Заключительная часть (слайд№10)

Вы сегодня очень плодотворно работали, узнали много нового, послушали много чудесной музыки.

Я хочу вас поблагодарить за ваш труд.

Спасибо вам! (воспитатель хлопает, дети вторят ему)

 - Ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями. ДЕТИ ВСТАЮТ СО СТУЛЬЕВ, КИВОК ГОЛОВОЙ, БЕРУТСЯ ЗА РУКИ И ПОД МУЗЫКУ БУБЕНЦЫ УХОДЯТ.