Как организовать уголок книголюба дома
консультация (средняя группа) по теме

Консультация для родителей

«Книжный уголок в домашних

условиях»

Уважаемые родители!

Книжный уголок, несомненно, играет важную роль в познавательном,

речевом развитии детей, а также в развитии детского

словотворчества. В каждом возрастном периоде имеются свои

особенности подборки книжного, иллюстративного, игрового материала.

В детей раннего возраста (до трех лет)

целесообразно использовать книги по знакомым программным сказкам, потешкам,

объемом в 3-4 , не более 5 листов. Желательно, чтобы эти книги были изготовлены на плотной основе. Внимание детей

привлекают не только яркие картинки, но и динамичные элементы: глазки, закрывающиеся окошки и т.д. Книги в группах

раннего возраста могут быть разного формата: книжки-половинки, книжки-четвертушки, книжки-малышки. Желательно иметь

книги разных конструкций книжки-раскладушки, книжки-декорации с объемными выдвижными фигурками, книжки с

встроенными звуковыми механизмами и др.

В возрасте от 2 до 3-х лет дети с удовольствием рассматривают и называют предметные и сюжетные картинки. Предметные

картинки с изображением предметов ближайшего окружения (предметы мебели, одежды, посуды и т.д.), сюжетные картинки с

самими простейшими сюжетами (купание кукол, одевание, кормление и т.д.). Они служат для обогащения детского словаря,

накопления слов-сюжетов, слов - действий.

В книжном уголке обязательно помещают сюжетные картинки согласно

сезонам времени года, знакомящие с основными признаками лета, зимы, осени, весны. Следует иметь иллюстрации к

потешкам, или дидактические игрушки провоцирующие повторение знакомых потешек. (Сорока, калачи, колыбелька,

Котенька-коток...) Для речевого

развития детей в книжном уголке необходима иметь дидактические игры и материалы (например, лото «У кого - что?»,

«Посмотри и назови», «Кто что делает?», «Кто как кричит», «Кто как передвигается» а также парные картинки на плотном

картоне, фанере, пластике, разрезные картинки, кубики( из 4 частей) с изображением предметов на контрастных фонах. В этом

возрасте необходимо учитывать и специальные санитарно-гигиенические требования: весь предъявленный материал должен

быть заскотчен, заламинирован или помещен в файл и заклеен.

В возрасте трех – четырех лет

содержание книжного уголка расширяется. Преобладают книги с твердыми листами,

начинают вводиться и книги с обычной листовой структурой. В основном это знакомые детям сказки, потешки, произведения

К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто. Объем детской книги, рекомендованной для этого возраста, увеличивается до 8-10 страниц.

Предметные картинки, которые помещаются в уголках, изображают книжных героев (Айболита, Муху - Цокотуху, игрушки из

произведений А. Барто), рекомендуют помещать иллюстрации к изучаемым программным стихам ( например, «Дуб», «Купите

лук»).

Если в младшем возрасте детям просто предлагались предметные картинки, то в данном возрасте, они объединяются в группы

(по родовым и видовым признакам). Например,: транспорт, одежда, посуда и т.д.. Для того, чтобы словарь детей обогащался

словами - обобщениями.

Когда

дети начинают обучаться пересказу, целесообразно иметь комиксы или серию сюжетный картинок, книжек -

самоделок, которые будут помогать ребенку составлять пересказ и служить в форме наглядного плана. Этот материал имеется в

детской периодической печати, в частности в детских журналах «Миша», «Веселые картинки», его нужно только подобрать по

возрасту и оформить. Сопровождать свои пересказы дети могут с помощью мелких игрушек или моделей (заместителей

сказочных персонажей)