Методическое сопровождение педагогов дошкольной организации в освоении и реализации ФГОС

Опубликовано 03.01.2018 - 10:39 - Верещагина Ольга Павловна

1. Укажите неверный ответ. На достижение каких целей не направлен Стандарт? *

а) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

б) сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования;

в) урегулирование трудовых отношений и обеспечение эффективной системы управления персоналом образовательных организаций.

2. Термин «педагог» произошел от древнегреческого слова, означающего в переводе: *

а) детовоспитатель;

б) детостроитель;

в) детоводитель;

г) детопринудитель;

д) детопоощритель.

3. Сюжетно-ролевая игра – это… *

а) индивидуальная игра ребенка, в которой партнерами по игре выступают игрушки, а ребенок не берет на себя какой-либо определенной роли, действует как режиссер, т.е. организует события и отношения между персонажами;

б) игра, основным содержанием которой является созидание; воплощение замысла;

в) игра, в основе которой лежат разнообразные движения – ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание и т. д.;

г) игра, в которой дети берут на себя роли (функции) взрослых и в специально создаваемых игровых условиях отображают деятельность взрослых и отношения между ними;

д) обучающая игра, соединяющая в себе два начала: познавательное и игровое.

4. На что должно быть направлено инклюзивное образование? *

а) на освоение детьми с ОВЗ Программы;

б) на разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

в) на обеспечение коррекции нарушений развития;

г) на оказание квалифицированной помощи в освоении программы;

д) все ответы верны.

5. Основная образовательная программа дошкольного образования – это… *

а) программа воспитания ребенка, составленная на основании многолетней опытно-экспериментальной работы педагогов целого ряда регионов России;

б) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста;

в) программа фиксирования и накопления материалов, которые демонстрируют уровень педагогического опыта.

6. Какой стиль взаимодействия считается наиболее эффективной и оптимальной моделью взаимодействия с ребенком для развития детской инициативности и позитивной самооценки? *

а) авторитарный;

б) либеральный;

в) эмпатийный;

г) демократический.

7. Укажите НЕ свойственный дошкольникам вид трудовой деятельности: *

а) физический;

б) самообслуживание;

в) хозяйственно-бытовой;

г) труд в природе;

д) ручной труд.

8. Какое требование Стандарта не считается обязательным при реализации ООП ДО? *

а) к структуре ООП ДО и ее объему;

б) к условиям реализации ООП ДО;

в) к внешнему виду педагога;

г) к результатам освоения программы.

9. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваивают сроком на… *

а) 5 лет;

б) 1 год;

в) 3 год;

г) 10 лет.

10. Какой метод развития не соответствует возрастным особенностям дошкольников? *

а) наглядные – наблюдение, демонстрация, использование ТСО;

б) словесные – объяснение, рассказ, чтение, беседа;

в) эвристические - конструирование собственного смысла, цели и содержания образования, его организации и диагностики;

г) практические и игровые – упражнение, игровые методы элементарные опыты, моделирование.

11. Какой методики развития детей не существует? *

а) Методика Марии Монтессори;

б) Методика Николая Зайцева;

в) Методика Глена Домана;

г) Методика Алексея Петрова;

д) Вольфдорская методика.

12. Какой принцип относится к принципам индивидуально-ориентированного развития? *

а) принцип природосообразности – ориентировка в ходе обучения на внутренний мир ребенка, создание условий для самовыражения и саморазвития каждого участника. Реализации внутреннего потенциала каждого ребенка способствуют внимание, уважение, искреннее выражение чувств взрослым, доверие во взаимоотношениях взрослого с детьми;

б) принцип свободы выбора: предоставление ребенку права выбрать содержание деятельности, определить ее задачи, подобрать способы их решения, партнера для совместной деятельности; подбор материала и создание условий для самостоятельной деятельности детей;

в) принцип открытости дидактического процесса: корректировка содержания обучения в зависимости от реальных условий протекания, возрастных и индивидуальных возможностей и особенностей детей; индивидуализация заданий и условий их выполнения; организация взаимодействия со сверстниками, когда обучающее воздействие взрослого дополняется процессом взаимообучения;

г) все принципы соответствуют принципам индивидуально-ориентированного развития.

13. Укажите лишний компонент требований к условиям реализации Программы: *

а) кадровые условия;

б) материально-технические условия;

в) развивающая предметно-пространственная среда;

г) результаты освоения ООП ДО.

14. Укажите неверный ответ. Какие направления развития и образования детей (образовательные области) должны обеспечить развитие личности ребенка в содержании программы? *

а) социально-коммуникативное развитие;

б) познавательное развитие;

в) экологическое развитие;

г) художественно-эстетическое развитие;

д) речевое развитие.

15. Методист – это педагог, который… *

а) владеет современными методиками обучения и развития детей;

б) может подсказать коллегам верное решение;

в) берет на себя ответственность за качество педагогического процесса;

г) все ответы верны.

16. Какая часть отсутствует в образовательной программе дошкольного образования? *

а) пояснительная записка;

б) преамбула;

в) обязательная часть;

г) часть, формируемая участниками образовательных отношений.

17. Педагогическое мастерство – это… *

а) педагогическая деятельность, при которой происходит создание принципиально нового в содержании, организации воспитательно-образовательного процесса;

б) высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека;

в) приобретённая человеком способность на основе знаний и навыков выполнять определенные виды деятельности в изменяющихся условиях.

18. Какой вид деятельности являются ведущими в дошкольном возрасте? *

а) игровая деятельность;

б) учебная деятельность;

в) предметная деятельность.

19. Какие факторы влияют на успешность программ дошкольного образования детей? *

а) системность. Весь учебный процесс подлежит строгой систематизации и направляется на пошаговое развитие у малышей таких способностей, как речь, мелкая моторика, зрительная координация и восприятие окружающего мира, увеличение словарного запаса и усвоение прочих знаний и навыков, которые, несомненно, пригодятся детям в будущем;

б) комплексность. Взаимодополняемость - один из важнейших принципов современных программ дошкольного образования. Каждый из развиваемых навыков является неотъемлемой составляющей для развития других функциональных способностей;

в) соответствие возрастным возможностям детей. Для каждой возрастной группы детей разрабатываются отдельные программы обучения, которые максимально эффективно развивают именно те способности, которые могут быть развиты в данном возрасте;

г) все ответы верны.

20. Укажите наиболее правильную формулировку. Целевые ориентиры – это… *

а) показатель качества профессиональной педагогической деятельности;

б) основа объективной оценки соответствия установленным нормам и требованиям образовательной деятельности при подготовке детей к школе;

в) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

21. Какие программы могут реализовываться взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования? *

а) дополнительные;

б) парциальные;

в) никакие;

г) специализированные;

д) примерные.

22. Наблюдение за детьми – это… *

а) анализ собранных фактов, понимание сути происходящего;

б) процесс сбора фактов о поведении и развитии ребенка;

в) способ получения информации прямо от ребенка.

23. Педагогический мониторинг – это… *

а) выявление состояния педагогического объекта, процесса, явления;

б) проверка и изучение специалистами – экспертами характера, продуктов деятельности педагога;

в) постоянное отслеживание состояния педагогической системы принятия управленческих решений, ее функционирование и развитие.

24. Укажите основные виды деятельности по ФГОС ДО для ребенка 3-8 лет: *

а) непосредственное эмоциональное общение со взрослым; манипулирование с предметами; познавательно-исследовательские действия; восприятие музыки, детских песен и стихов; двигательная активность; тактильно-двигательные игры;

б) предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.); общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.); восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;

в) игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры; коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками); познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице); конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал; изобразительная (рисование, лепка, аппликация); музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах); двигательная (овладение основными движениями) форма активности ребенка.

25. Освоение основной образовательной программы… *

а) подразумевает вводную и промежуточную диагностику умственного развития дети;

б) не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестации воспитанников;

в) служит ориентиром и непосредственным основанием при решении управленческих задач.

26. Что служит основным фактором, влияющим на выбор видов и форм методической работы в ДОО? *

а) высокопрофессиональная творческая работа старшего воспитателя;

б) уровень профессиональной подготовки воспитателей;

в) желание и устремление воспитателей к инновационной деятельности.

27. Методы воспитания – это… *

а) способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач;

б) техника и логика построения процесса воспитания;

в) формы организации детской активности;

г) наборы приемов воспитания.

28. Для какой цели могут использоваться результаты педагогической диагностики? *

а) для оптимизации работы с группой;

б) для индивидуализации образования;

в) в целях поддержки ребенка и построения его индивидуальной траектории;

г) для профессиональной коррекции особенностей развития ребенка;

д) все ответы верные.

29. Основополагающий организационный документ, регламентирующий работу ДОО, - это… *

а) Закон РФ «Об образовании»;

б) Типовое положение о ДОУ;

в) Устав ДОО.

30. Какая форма методической деятельности относится к индивидуальным формам? *

а) деловая игра;

б) педагогический совет;

в) семинар;

г) наставничество.

Мне нравится

Навигация

Методическое сопровождение педагогов дошкольной организации в освоении и реализации ФГОС