Итоговый междисциплинарный экзамен

Опубликовано 03.01.2018 - 10:41 - Верещагина Ольга Павловна

1. В состав группы детского сада входят дети различного возраста: 12 детей шести лет, 10 детей пяти лет, 6 детей четырех лет. Какой способ организации детей в образовательной деятельности по физическому развитию необходимо использовать в данном случае? *

1) детям даются разные упражнения, но при этом они обязательно делятся на подгруппы с учетом возраста;

2) детям предлагается одно и тоже движение на всех (ходьба, ловля предмета и т.д.), но при этом младших детей знакомят с выполнением движения в целом, для детей 5 лет уточняют элементы движений и закрепляют двигательные навыки, к детям 6 лет предъявляют требования к качеству выполнения движения;

3) детям предлагают использовать разные способы выполнения одного и того же движения.

2. Воспитание детей дошкольного возраста – это… *

1) процесс приобщения к миру общечеловеческих ценностей;

2) процесс формирования моральных ценностей;

3) процесс взаимодействия взрослого с ребенком направленный на формирование личностных качеств ребенка в соответствии с общечеловеческими ценностями.

3. При ознакомлении детей с двигательными действиями воспитатель, в силу различных обстоятельств, не всегда имеет возможность продемонстрировать на собственном примере выполнение этих действий или отдельные их элементы. Какой метод опосредованного создания наглядности необходимо использовать воспитателю в такой ситуации? *

1) демонстрация учебных видеофильмов, рисунков, схем;

2) использование муляжа (макета человеческого тела);

3) показ упражнения одним из детей по заданию педагога.

4. Применение каких методов следует использовать с особой осторожностью в дошкольном возрасте? *

1) практические методы;

2) методы формирования сознания;

3) методы убеждения;

4) методы наказания.

5. Воспитатель, начав проведение утренней гигиенической гимнастики в старшей группе, построила детей и попросила постоять спокойно, а сама вышла в подсобное помещение за спортивным инвентарем, необходимым детям. Когда она вернулась, то увидела, что дети разбежались по залу. Какую ошибку совершил воспитатель? *

1) не попросила кого-то из детей принести необходимый спортивный инвентарь;

2) не попросила помощника воспитателя принести необходимый спортивный инвентарь;

3) оставила детей без присмотра.

6. Процедура лицензирования дошкольного учреждения предоставляет право: *

1) на педагогическую деятельность;

2) на открытие детского сада;

3) на прием детей в детский сад;

4) на финансирование.

7. В группе детского сада ежедневно присутствует большое количество детей (25-28 человек). Это не позволяет во время занятия по физической культуре уделить достаточно внимания каждому ребенку, что влияет на качество воспитательно-образовательного процесса. Какую нетрадиционную форму организации детей дошкольного возраста необходимо использовать инструктору по физической культуре для решения организационных проблем во время проведения образовательной деятельности по физическому развитию? *

1) эвритмическая гимнастика;

2) спортивные праздники;

3) сюжетно-физкультурные занятия.

8. Выберите правильный ответ: *

1) метод обучения – это способ познавательной деятельности взрослого и ребенка;

2) метод обучения – это система способов работы воспитателя и детей с целью приобретения детьми знаний, умений и навыков, развития познавательных способностей;

3) метод обучения – это прием взаимодействия с ребенком по поводу приобретения познавательной информации.

9. Воспитатель старшей группы во время проведения подвижных игр на прогулке, предложила всем детям встать в круг и играть, предварительно назвав игру. Дети играли без интереса, многие старались отойти от играющих, но воспитатель строго следила за тем, чтобы все играли. Какую ошибку совершил воспитатель? *

1) не заинтересовал детей;

2) не принял сам участие в игре;

3) проявил авторитарность в организации режимного процесса.

10. Кто из педагогов занимался вопросами дошкольного обучения? *

1) А.С. Макаренко;

2) А.П. Усова;

3) Н.Н. Поддъяков.

11. В детском саду систематически проводится ряд физкультурно-оздоровительных мероприятий, одними из которых являются кратковременные физические упражнения, заключающиеся в смене характера деятельности и позы ребёнка путём двигательной активности, снимающей утомления, восстанавливающей эмоционально-положительные состояния психики. О каком мероприятии идет речь? *

1) утренняя гимнастика;

2) закаливающие процедуры;

3) физкультминутка.

12. В качестве предмета дошкольной педагогики как науки выступает: *

1) ребенок;

2) закономерности развития ребенка;

3) закономерности воспитания ребенка;

4) взаимодействие педагога с ребенком.

13. Проверяющий при посещении детского сада обратил внимание на тот факт, что, практически, отсутствуют проявления детей в самостоятельной музыкальной деятельности в процессе режимных моментов, игровой деятельности и др. В чем причина отсутствия самостоятельной музыкальной деятельности у воспитанников детского сада? *

1) отсутствие игровых проблемных ситуаций, побуждающих детей к вариативным самостоятельным действиям;

2) отсутствие руководства со стороны воспитателя самостоятельной музыкальной деятельностью детей;

3) отсутствие хорошо организованной музыкально-развивающей предметно- пространственная среды в группах детского сада.

14. Игра в дошкольном возрасте – это… *

1) способ овладения навыками трудовой деятельности;

2) способ позабавить малыша;

3) ведущий вид деятельности дошкольника.

15. На типовом музыкальном занятии в средней группе детского сада воспитатель, приведя детей в музыкальный зал, села в стороне, никак не принимая участия в происходящем. От чего зависит участие воспитателя в музыкальном занятии? *

1) от его желания и настроения;

2) от возраста детей;

3) от музыкального руководителя.

16. Кем впервые в педагогической литературе было высказано понимание игры как отражения действительной жизни? *

1) К.Д. Ушинским;

2) Н.К. Крупской;

3) А.С. Макаренко.

17. Администрация детского сада совместно с музыкальным руководителем на родительском собрании запланировала консультацию для родителей, по организации музыкального воспитания в семье и проведение анкетирования родителей с целью выявления характера музыкальных проявлений и особенностей музыкального развития. Какую тему для беседы с родителями целесообразно предложить? *

1) как организовать занятие по музыке;

2) как развить музыкальные способности детей;

3) какой должна быть детская музыка?

18. В качестве основы диагностики игровой деятельности выступает: *

1) метод наблюдения;

2) выполнение тестовых заданий;

3) метод экспериментирования.

19. Проведенная диагностика уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в музыкально-ритмической деятельности в целом показала низкий уровень. Какое условие необходимо создать для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в музыкально-ритмической деятельности? *

1) мотивировать творческую деятельность детей;

2) осуществить оснащение среды в детском саду: пространством для танцев, разнообразными костюмами и атрибутами, которые могли быть использованы детьми в их творческих проявлениях;

3) обучать детей музыкально-ритмическим движениям на дополнительных музыкальных занятиях.

20. Проявление кризиса семи лет в общении со взрослыми выражается в: *

1) капризах;

2) непослушании;

3) упрямстве;

4) все ответы верны.

21. Музыкальный руководитель и воспитатель в дошкольной образовательной организации, начали разрабатывать систему работы по музыкально-сенсорному развитию дошкольников. Предложите возможное направление работы по музыкально-сенсорному развитию дошкольников. *

1) развитие музыкально-сенсорных способностей у детей;

2) обучение способам обследования музыкального звучания;

3) формирование слухового внимания детей.

22. Вид музыкальной деятельности, предшествующий и сопутствующий всем остальным видам музыкальной деятельности детей дошкольного возраста – это… *

1) пение;

2) восприятие;

3) ритмика;

4) музыкально-образовательная деятельность.

23. На занятии воспитатель обучает детей решать арифметические задачи и графически изображать то арифметическое действие, которым она решается. Какой вид арифметических задач является наиболее сложным для детей? *

1) задачи на нахождение суммы;

2) задачи на нахождение остатка;

3) косвенные или взаимообратные задачи.

24. Познавательная активность ребенка-дошкольника проявляется в … *

1) сосредоточенности внимания на объекте;

2) частоте и характере вопросов;

3) познавательном интересе, любознательности;

4) исследовательском поведении.

25. Девочка одевала куклу. Из нескольких платьев разного размера она выбрала одно и попробовала его надеть, но ничего не получилось. Другие платья также были малы или велики. Наконец, девочка выбрала подходящее по размеру платье. Каким приемом она воспользовалась для определения размера платья? *

1) приемом приложения;

2) приемом наложения;

3) приемом обобщения.

26. Что является предметом изучения методики развития речи? *

1) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия;

2) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослого;

3) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности;

4) развитие речи детей в игровой деятельности;

5) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

27. Проведенная диагностика математического развития детей старшего дошкольного возраста показала низкий уровень у нескольких детей. Какую работу необходимо осуществить для повышения уровня математического развития дошкольников? *

1) индивидуальную работу с детьми;

2) коррекционную работу с детьми;

3) развивающую работу с детьми.

28. Первым этапом защиты прав ребенка, главным образом его витальных прав, является: *

1) аттестация дошкольного учреждения;

2) лицензирование;

3) регистрация.

29. На занятии в средней группе воспитатель при сравнении количества игрушек отмечает, каких игрушек больше или меньше. Затем сравнивает числа. Что служит основой для сравнения чисел на занятии? *

1) измерение;

2) счет;

3) вычисление.

30. Старший воспитатель дошкольной образовательной организации – это… *

1) организатор работы ДОО;

2) помощник заведующего ДОО;

3) заместитель заведующего ДОО.

31. В процессе проведения дидактической игры «Назови соседей» дети постоянно путали последовательность частей суток. Какой прием закрепляет у детей последовательность частей суток и дает представление о сутках в целом? *

1) игровые упражнения;

2) цветные карточки-знаки как символы частей суток;

3) картинки с изображением пейзажа в разное время суток.

32. Основными документами руководителя ДОО являются: *

1) протоколы заседаний Совета педагогов;

2) приемо-сдаточные акты, составленные при смене руководства дошкольного учреждения, и приложения к ним;

3) заявления и копии архивных справок, выданных по запросам граждан.

33. В подготовительной к школе группе дети учатся определять количественный состав чисел из двух меньших, сначала в пределах первой пятерки, а потом в пределах десяти. Какая задача решается в процессе проведения данной работы с детьми? *

1) подготовка детей к измерительной деятельности;

2) подготовка детей к вычислительной деятельности;

3) подготовка детей к учебной деятельности.

34. Какие программы могут реализовываться взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования? *

35. Мальчик в возрасте 2-х лет, овладев автономной речью, не мог внятно объяснить свое желание и пытался показать жестами, чтобы педагог дала ему игрушку. Педагог настаивала на словесном объяснении. Ребенок начинал капризничать: плакать, топать ногами. Назовите особенность ребенка раннего возраста, которую не учел педагог? *

1) ситуативность поведения детей;

2) бедность активного словаря детей по сравнению с пассивным;

3) неразвитая у ребенка потребность в речевом общении.

36. ФГОС дошкольного образования НЕ включают такую образовательную область как: *

1) социально-коммуникативное развитие;

2) личностное развитие;

3) познавательное развитие;

4) речевое развитие;

5) художественно-эстетическое развитие;

6) физическое развитие.

37. На занятии по обучению дошкольников описанию предметов, воспитатель напоминает каждому ребенку последовательность рассказывания: «Скажи какого цвета, скажи какой формы, какого размера предмет и т.д.». Дети с трудом запоминали подсказки, постоянно путались при самостоятельном повторении описания предмета. Назовите прием обучения детей составлению описательного рассказа, который используется педагогом первоначально. *

1) беседа с детьми о предмете;

2) игра с данным предметом;

3) рассматривание предмета.

38. Назовите правильное процентное соотношение обязательной части и регионального компонента в основной общеобразовательной программе дошкольного учреждения по ФГОС ДО: *

1) 70% – 30%;

2) 60% – 40%;

3) 75% – 25%;

4) 80% – 20%.

39. Педагог проводит занятие по развитию речи в занимательной форме на тему «Путешествие в страну звуков». Закрепляет знания дошкольниками о звуках, слогах и т.д. Назовите одно из направлений подготовки дошкольников обучению грамоте. *

1) ознакомление со звуковой стороной слова;

2) ознакомление с предложением;

3) ознакомление со знаками препинания.

40. «Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении» (В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова) включает 8 принципов построения). Определите название принципа, ориентирующий на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», которое способствует, установлению оптимального контакта с детьми: *

1) принцип стабильности – динамичности;

2) принцип дистанции, позиции при взаимодействии;

3) принцип эстетической организации среды;

4) принцип компенсирования и гибкого зонирования.

41. Педагог регулярно читает детям сказки, по ходу текста показывает иллюстрации к произведениям. В конце задает вопросы по содержанию произведения. С какой целью необходимо читать детям литературные произведения вслух? *

1) для развития фантазии детей;

2) для расширения словарного запаса;

3) для воспитания любви к чтению.

42. Какой из перечисленных документов предоставляет дошкольным образовательным учреждениям право самостоятельного выбора образовательных программ, реализуемых ими? *

1) «Концепция дошкольного образования»;

2) «Закон РФ «Об образовании»;

3) «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации»;

4) «Конвенция о правах ребенка».

43. На занятиях и в свободной деятельности ребенок делает ошибки в построении предложений и согласовании слов в предложении. Педагог постоянно делает ему замечания. Что необходимо выполнить педагогу для решения этой проблемы? *

1) провести работу по развитию связной речи у детей;

2) провести работу по развитию лексического запаса у детей;

3) провести работу по развитию грамматического строя речи у детей.

44. Программа, содержание которой направлено на целостный педагогический процесс и включает все основные направления развития, называется: *

1) авторская;

2) вариативная;

3) альтернативная;

4) комплексная.

45. Развитие речи, обучение языку, формирование культуры речевого общения — важные направления работы с детьми дошкольного возраста в детском саду. В рамках какого программного раздела осуществляется решение перечисленных задач речевого развития детей? *

1) подготовка к выразительному чтению;

2) художественно–речевая деятельность;

3) обучение грамоте.

46. Что НЕ входит в содержание дошкольного воспитания? *

1) физическое воспитание;

2) политехническое образование;

3) нравственное воспитание;

4) эстетическое воспитание.

47. Методист при посещении старшей группы обратила внимание на то, что дети в игровой деятельности не используют природоведческие знания, полученные во время занятий с педагогом. Какой вид игр необходимо предложить детям в данной ситуации? *

1) режиссерские игры;

2) настольно-печатные игры;

3) дидактические игры.

48. Преемственность между ДОО и школой – это… *

1) одна из форм связи между образовательными учреждениями;

2) совокупность образовательных программ;

3) управленческая структура.

49. На занятии по теме «Животные леса» педагог рассказал о животных, используя при этом только беседу по картине. Какой еще метод для изучения данной темы можно использовать? *

1) чтение литературного произведения;

2) экскурсии в природу;

3) просмотр мультфильма.

50. Какой компонент НЕ входит в содержание технологии руководства сюжетно-ролевыми играми С.Л. Новоселовой? *

1) минимальное число игрушек;

2) обучающие игры;

3) активизирующее общение взрослого с ребенком;

4) предметно-игровая среда;

5) ознакомление с окружающим.

51. Проведенная диагностика экологических знаний и накопления эмоционально-положительного опыта общения детей с природой и правильного взаимодействия с ней в целом показала низкий уровень детей. Какую систему работы нужно осуществить для повышения их уровня? *

1) формирование экологической культуры у детей;

2) развитие ценностного отношения у детей к миру природы;

3) формирование эстетического отношения к окружающему миру.

52. Назовите основные направления развития системы дошкольного образования: *

1) развитие теории и практики дошкольного образования;

2) развитие сети дошкольных образовательных учреждений;

3) развитие материальной базы дошкольных учреждений;

4) подготовка кадров;

5) все ответы верны.

53. Педагог запланировал экологический проект с участием родителей для детей старшего дошкольного возраста на тему «Детский сад моей мечты: ландшафтный дизайн группового участка». Какая форма участия родителей в проекте возможна? *

1) родительское собрание;

2) консультация;

3) оформление фотостенда.

54. В какой книге впервые была представлена система дошкольного воспитания? *

1) «Великая дидактика», Я.А. Коменский;

2) «Материнская школа», Я.А. Коменский;

3) «Здравствуйте, дети», Ш.А. Амонашвили;

4) «Рождение гражданина», В.А. Сухомлинский;

5) «Поучение детям», В. Мономах.

55. В системе дошкольного образования используются разнообразные формы экологического воспитания детей дошкольного возраста, среди которых особое внимание заслуживает такая форма, которая представляет собой демонстрационный, специально оборудованный маршрут в природу, проходящий через различные природные объекты и использующийся для целей экологического образования детей. Назовите данную форму работы с детьми. *

1) экологическая консультация;

2) экологическая тропа;

3) экологическая беседа.

56. Профессиональный стандарт воспитателя ДОО – это… *

1) форма и содержание должностной инструкции воспитателя;

2) локальный акт образовательной организации;

3) документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к воспитателю дошкольной образовательной организации, действующий на всей территории Российской Федерации.

57. Одной из основных целей экологического воспитания дошкольников является формирование у них экологической культуры. Что является ядром индивидуальной экологической культуры старших дошкольников, которое формируется в процессе деятельности? *

1) экосознание;

2) экомышление;

3) эмоционально-чувственная сфера.

58. Содержательно технология педагогической поддержки направлена на: *

1) поддержку здоровья и физических сил ребенка, интеллектуальное развитие, поддержку ребенка в области общения;

2) поддержку взаимодействия семьи и образовательной организации, повышения профессионального мастерства педагога и обновление образовательной среды;

3) социализацию и самоопределение личности ребенка, поддержку взаимодействия семьи и образовательной организации.

59. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выделено В. А. Петровским? *

1) соответствие половым и возрастным особенностям;

2) соответствие целям и задачам образовательной программы;

3) удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;

4) уважение к мнению ребенка.

60. Вариативность предметно-пространственной среды предполагает: *

1) периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;

2) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

3) игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой).

Мне нравится

Навигация

Итоговый междисциплинарный экзамен