Проект "Здоровье-это здорово"
проект (подготовительная группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА  «ДЕТСКИЙ САД №30 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА “СНЕГИРЁК”»

ПРОЕКТ

«Здоровье-это здорово!»

                                                                                                         Выполнили: Вецкая Елена Валерьевна

Кондаурова Яна Владимировна

Новосибирск 2015

Проект « ЗДОРОВЬЕ - ЭТО ЗДОРОВО!»

Паспорт проекта

ТИП ПРОЕКТА: информационно-познавательный,здоровьесберегающий

ВИД ПРОЕКТА: групповой

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: краткосрочный (1 неделя)

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: 09.11.15г. – 13.11.15г.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: группа, семья

УЧАСТНИКИ: дети и родители группы, воспитатели

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: 

1. Занятия познавательного цикла: физкультурные, чтение худ литературы.
2. Занятия продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
3. Оздоровительные процедуры: воздушные ванны, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, игровой самомассаж.
4. Игровая деятельность: подвижные, дидактические, сюжетные, народные игры.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. Специально организованная досуговая деятельность является эффективным средством формирования здоровья и выработки правильных привычек дошкольников. Различные физкультурные мероприятия способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости и других качеств сильной личности. Беседы, игры по теме помогают сформировать предпосылки к здоровому образу жизни. Продуктивная деятельность помогает детям отобразить свои впечатления.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

1.Создание благоприятных условий для укрепления гармоничного физического развития ребенка.

2.Формирование потребности в здоровом образе жизни.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1.ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ

1. Формировать положительные отношения к занятиям физкультурой.
2. Формировать элементарные знания в области гигиены, медицины, физкультуры.
3. Формировать у детей необходимые двигательные навыки и умения, способствующих укреплению здоровья.

2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1. С помощью физических упражнений  способствовать проявлению смелости, выносливости, терпения и уверенности в себе.

2. Создать условия для проявления положительных эмоций.

3.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

1. Формировать и совершенствовать новые двигательные умения и навыки.

МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ:

Что знаю?

• Здоровье –это спорт.
• Нужно заниматься зарядкой.
• Здоровье, когда едят фрукты.
• Не гулять зимой в не теплой одежде.
• Надо питаться хорошей пищей.
• Кушать овощи.
• Бегать больше.
• Нельзя бегать в мокрых ботинках.
• Не пить холодную воду.

Что хочу  узнать?

• Как люди лечатся?
• Как вырастают зубы?
• Как варить кашу?
• Как делают лекарства?
• Как закаливаться?
• Как правильно делать зарядку?
• Как появился бег?

Как узнать?

• Прочитать книгу.
• Спросить у родителей.
• Прочитать в газете.
• Посмотреть по телевизору.
• Узнать по интернету.
• Посмотреть мультфильм.
• Спросить у доктора.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

       Сбор и систематизация информации по теме «Здоровье-это здорово».

        Проведение опроса среди детей «Что такое здоровье?».

        Изучение методической литературы по теме «Здоровье-это здорово».

        Подготовка методического материала: рассказов, стихов, загадок, кроссвордов, мультфильмов.

        Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по данной теме.

        Подбор художественной литературы по данной теме.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Социально-коммуникативное развитие:

Создание игровых ситуаций:

• Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Вылечим куклу», «Мишка заболел», «Научим куклу мыть руки», «Доктор Айболит в гостях у ребят», «Аптека».
• Дидактические игры: «Полезные и вредные привычки», «Собери картинку», «Съедобное-несъедобное», «В страну здоровяков», «Азбука здоровья», «Магазин», «Полезно-неполезно».

Познавательное и речевое развитие:

• Беседа с детьми по темам: «Как люди лечатся? «Как вырастают зубы?», «Как варить кашу?», «Как делают лекарства?», «Как закаляются?», «Как правильно делать зарядку?», «Как появился бег?».
• Беседа-размышление с детьми «Что такое здоровый образ жизни».
• Чтение стихотворений про ЗОЖ.
• Чтение произведений К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит».
• Чтение стиха А. Барто «Девочка чумазая».

        Мультсеансы:

        «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»

 Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование «Осенние витамины»
• Аппликация «Витамины в банке»
• Лепка «Витаминный вклад»
• Конструирование «Стадион», «Каток», «Больница для кукол».

Физическое развитие:

• Физкультминутки, музыкальные минутки, релаксация;
• Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения;
• Закаливание: воздушное и обширное умывание, принятие воздушных ванн, хождение босиком по полу и гимнастическому коврику;
• Физкультурные занятия, комплексы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, подвижные игры и игровые упражнения по желанию детей;

• Консультации для родителей:   «Красивая осанка-здоровая спина», «Значение физической культуры в жизни ребёнка», «Позаботимся о здоровье детских ног», «Роль физических упражнений в развитии детей», «Воспитание навыков здорового образа жизни в семье», «Физическая готовность ребёнка к школе», «Роль физкультурно-игровой среды в психическом воспитании ребёнка»;

• Оформление приёмной группы папками-передвижками по теме ЗОЖ.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

• Спортивные досуги и развлечения «Весёлые старты»
• Организация детского спектакля «Здоровая репка»
• Оформление проекта «Здоровье-это здорово» и ознакомление родителей с его результатами.  

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Для детей.

1. Сформированность у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни;

2.Осознание ребёнком и родителями необходимости и значимости здорового образа жизни

Для родителей.

1. Активное участие в жизнедеятельности Дошкольных групп.
2. “Видение” и реализация путей совершенствования здоровья ребёнка и членов семьи (активный отдых вместе с детьми, посещение кружков, секций оздоровительной направленности);

Для педагогов.

1.        Повышение профессионального уровня педагогов в вопросах ЗОЖ.

2.        Качественное освоение педагогами инновационных технологий оздоровления детей.