План-конспект открытого урока 2016

План-конспект открытого урока

Тема:  «Формирование вокально-хоровых навыков на примере репертуара для младших классов»

Преподаватель: Зайнулина Зиля Закиевна

Введение

Пение - одна из самых активных и доступных форм коллективного музицирования, оно вызывает живой интерес у детей и доставляет им эстетическое удовольствие. Являясь эффективным средством развития музыкальных способностей ребенка, пение в хоре несет в себе и колоссальный воспитательный потенциал. Задачами музыкального воспитания в общеобразовательной школе являются: формирование интереса к жизни через увлеченность музыкой, творческого художественно-образного мышления, вкуса. При выборе хорового репертуара учитывается ряд факторов. Прежде всего, произведение должно быть доступным для исполнения  (диапазон, вокальные возможности,  уровень владения вокально-хоровыми навыками). Правильный выбор репертуара в сочетании с упражнениями, может по-настоящему помочь развитию голоса ребенка. Доступность репертуара предполагает также верное восприятие детьми образов произведения. Важно, чтобы детям было понятно и интересно то, о чем они поют. Здесь, наряду с музыкальной формой произведения, огромное значение имеет его текст. Выбирая репертуар,  мы воспитываем отношение к музыке у наших учеников. Важнейший участок нашей работы - это воспитание чувства патриотизма. В репертуаре хора должны быть песни о Родине, о красоте родного края,  песни, воспевающие родную природу, песни о школе, дружбе.

Работа над репертуаром в младшем хоре

Цель урока - раскрыть художественное содержание музыкальных произведений в репертуаре младшего хора; показать возможности репертуарного подбора в работе младшего хора.

Задачи:

-обучить формированию гласных в единой певческой манере

- вызвать музыкально-эстетический отклик на произведения

- развивать вокально-хоровые навыки: правильное дыхание, хорошая дикция, певческая позиция

Структура урока:

1. Организационный момент (2мин.)
2. Дыхательная гимнастика (3 мин.)
3. Распевание (5-7мин.)
4. Тема урока: работа над репертуаром в младшем хоре (20мин.)

• теоретическая часть
• работа над произведением Г.Струве «Что мы Родиной зовем»
• работа над произведением Г. Струве «С нами, друг!»
• работа над р.н.п. « Ой, по-над Волгой»

(повторение нотной грамоты посредством решения музыкального ребуса)

5. Физкультминутка (2мин.)
6. Повторение пройденного материала Д. Кабалевский «Наш край»
7. Подведение итогов урока (2мин.)

Ход урока

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости - поздоровайтесь (дети приветствуют). Итак, начнем...

Дыхательная гимнастика

-глубокий вдох через нос, выдох через рот (следим за тем, чтобы плечи не поднимались);

-поработаем мышцами живота (резкое сжатие межреберных мышц, задержка дыхания, выдох);

• прямо - вдох, влево - выдох, прямо - вдох, право- выдох.
• два неглубоких вдоха через нос с включением движений

марша.

Распевание

Представляет собой одну из важнейших частей работы по воспитанию вокально-хоровых навыков.

пение на одной ноте различные слоги в единой певческой манере (ма, ба, да);

• пение упражнения на выработку активного звука (начинаем с 1 ступени и до 4 ступени на разные штрихи);
• пение звуков трезвучия в нисходящем движении (выработка чистоты унисона и правильное формирование гласных звуков).

Песня «О Родине»

• Ребята, что вы подразумеваете под словом «Родина?», где она находится? А как называется наша Родина? {дети отвечают, далее идет иллюстрация к песне). Скажите, а какой характер у этой песни? Как мы ее будем исполнять? (быстро, весело, нежно, протяжно, маршеобразно - дети называют).

Песня «С нами, друг!»

• ребята, прокомментируйте рисунок к этой песне {ученик дает комментарии).
• Скажите, а это песня одноголосная или есть разделения на голоса? (дети отвечают).
• а как называется разделение на два голоса? (двухголосие). Начинается работа над песней (прохождение альтовой партии, затем партии дискантов, работа над интонацией, фразировкой, чистотой двухголосия).
• Скажите, каким звуковедением мы можем передать характер песни?(активным, маршеобразным)

• хорошо. А сейчас мы немного передохнем. Итак - встаем- физкультминутка.

На болоте два дружка, два веселых лягушонка Утром рано умывались, полотенцем растирались Ножками топали, ручками хлопали Влево, вправо наклонялись и обратно возвращались Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям - физкультпривет!

Песня « Ой, по-над Волгой»

• ребята, о чем поется в этой песне? (идет комментарий к этой песне).
• скажите, а какое звуковедение здесь нужно использовать?

- ребята, скажите, а эта песня на 2 голоса или унисон?. И что такое унисон?(дети отвечают), поэтому внимательно слушаем друг друга, голоса сливаются в одной мелодии (работа с произведением. Для выравнивания унисона и чистоты интонации, последнюю фразу поем с рукой, показывая движение мелодии.

Песня исполняется протяжно, связно.

- Итак, ребята, что нового мы узнали с вами на сегодняшнем уроке?

(отвечают:

- какой бывает характер у песни, ее cодержание;

- каким звуковедением нужно исполнять, новые термины (легато, маркато);

- как называется пение на два голоса, что такое унисон).

А сейчас нашим гостям мы исполним замечательную песню Д. Кабалевского «Наш край». Эту песню ребята очень любят и всегда просят меня ее спеть.

А скажите, дети, почему она вам так нравится, что в ней такого особенного? (ответы детей).