Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек из ткани с различными видами застежек»

Городская научно-практическая конференция

«Наука. Природа. Человек. Общество»

Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек из ткани с различными видами застежек»

Авторы проекта:

Гриб Валерия                       (МБОУ«СОШ №4» 5 класс)

                   Тюрикова Ева                         (МБОУ СОШ № 4», 5 класс)

Руководитель проекта:

Мельник Лариса Александровна

(учитель технологии, 1квалификационная  категория, МБОУ «СОШ№4»)

Югорск

2016 год

Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек из ткани с различными видами застежек»

Аннотация

  Сегодня в детских магазинах можно встретить огромное количество различных развивающих игрушек. Однако не всех родителей устраивает либо их цена, либо качество. Существует альтернатива покупным игрушкам – вещи, сделанные своими руками.
Мы решили разработать эскиз и сшить развивающие игрушки с различными видами застежки, ведь игры и игрушки развивают мелкую и крупную моторику рук, логическое мышление, воображение, чувство цвета, вкус, творческие способности ребенка.           Цель проектной работы:                                                                                             Разработать и изготовить изделие из ткани с различными видами застежек, в котором будут объединены игра и обучение детей младшего возраста.

Объект проекта: практическое применение подручных материалов

Предмет проекта: развивающие игрушки с различными видами застежек для детей младшего возраста

Задачи проекта:

- найти и изучить литературу по данной теме;

- провести исследования в потребности изделия;

-  применить на практике приемы работы с тканью;

- разработать документацию по изготовлению изделий;

- проанализировать проделанную работу.

Методы проекта:

• Теоретические: обзорный анализ литературы по данному вопросу; анализ результатов деятельности
• Творческие: изготовление предмета, моделирование, выработка рекомендаций, презентация по творческому проекту

 Тип проекта: коллективный, творческий

  В данной работе были применены различные приемы обработки ткани: стачивание, обработка края ткани зигзагообразной строчкой, выполнение ручных швов.  Работа выполнена девочками самостоятельно, аккуратно, с соблюдением всех правил безопасной работы.    

Оглавление

Аннотация                                                                                                                           стр. 2

Оглавление                                                                                                                          стр.3

Введение                                                                                                                             стр.4

Основная часть                                                                                                                   стр.7

Технологическая карта                                                                                                      стр.9

Экономические расчеты                                                                                                    стр.12

Заключение. Оценка изделия                                                                                            стр.13  

Самооценка                                                                                                                         стр.14

Список литературы                                                                                                            стр.15

Приложение 1                                                                                                                     стр.16                                                                                      

Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек из ткани с различными видами застежек»

Введение

                В последнее время все более актуальной становится тема развивающих игр и игрушек. Такие игрушки развивают в малышах следующие интеллектуальные качества: внимание, память, особенно зрительную, умение находить зависимости и закономерности, ошибки и недостатки, классифицировать и систематизировать материал, способность к комбинированию, пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.
                 Основная задача развивающих игрушек - усиленно стимулировать процессы развития у ребенка. Игрушка должна соответствовать возрасту малыша, она не должна быть сложной для него, чтобы ребенок не разочаровался, и не должна быть слишком простой, чтобы выполнять свои развивающие функции. Развитие органов чувств у детей дошкольников идет очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное и моторное развитие.

         Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Развитие мелкой моторики у детей крайне важно для развития ребёнка в целом. Что такое мелкая моторика? Это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук и ног.

Мелкая моторика начинает развиваться уже с младенчества. Малыш учится управлять своими ручками, хватать предметы сначала всей ладонью, а затем и двумя пальчиками – формируется пинцетный захват. Затем ребёнок учится правильно держать в руках ложку, а потом и карандаш. Мелкая моторика тесно связана со зрением, памятью, восприятием, вниманием ребёнка. Чем лучше развита мелкая моторика, тем эффективнее работает нервная система ребёнка. От развития мелкой моторики зависит ловкость и гибкость движений рук, скорость реакции ребёнка  на внешние раздражители.

Даже почерк каждого человека имеет свои особенности, связанные именно развитием мелкой моторики рук!

Учёные доказали тесную связь развития мелкой моторики с развитием речи у ребёнка. Оказывается, речевой центр головного мозга расположен очень близко к моторному центру, который отвечает за движения пальцев. Если стимулировать моторный центр, отвечающий за движения пальцев, то речевой центр также активизируется! Поэтому развитие мелкой моторики необходимо для быстрого и правильного формирования навыков речи.

К сожалению, в последнее десятилетие во всём мире значительно возросло количество детей, у которых есть нарушения речи и проблемы с письмом. Ещё тридцать лет назад процент таких детей был гораздо меньше! Какова причина этого явления? Да просто в старое время не было обуви  и одежды на липучках.  Зато были ботиночки на шнуровке, одежда с пуговицами, крючками и завязками. Дети ежедневно завязывали шнурки, застёгивали пуговицы и крючки, таким образом тренируя свои пальчики! Ведь для таких движений требуется сноровка и развитие мелкой моторики.  А сейчас дети освобождены от сложного процесса зашнуровывания ботиночек и аккуратного застёгивания пуговок.  Выходит, что раньше мелкая моторика детей развивалась за счёт таких обыденных действий, а сейчас она страдает. Соответственно, страдают и речевые навыки, появляются проблемы с письмом, ведь моторика и речь тесно связаны.

Теперь вы видите, как важно с раннего возраста развивать у детей мелкую моторику!

Хорошим помощником в сенсорном развитии и развитие мелкой моторики станут различные развивающие игрушки, которые можно сделать самим.

Все это можно творить и создавать в любом тематическом направлении, параллельно осваивая счет, буквы, цифры, цвета, геометрические фигуры, названия тех или иных предметов.

В процессе изучения данной проблемы была изучена специальная литература (книги, проспекты, брошюры), рассмотрены материалы в Интернете, были получены консультации психолога нашей школы, рекомендации и пожелания родителей, имеющих детей дошкольного возраста.

При изучении данного вопроса мы пришли к выводу, что развивающие игрушки для мелкой моторики можно изготовить самостоятельно, без каких-либо особенных навыков или умений. При этом денежные затраты будут минимальны, главное – вооружиться желанием и фантазией.

Цель проектной работы:

Разработать и изготовить изделие из ткани с различными видами застежек, в котором будут объединены игра и обучение детей младшего возраста.

Задачи проекта:

- найти и изучить литературу по данной теме;

- провести исследования в потребности изделия;

-  применить на практике приемы работы с тканью;

- разработать документацию по изготовлению изделий;

- проанализировать проделанную работу.

Методы проекта:

•        Теоретические: обзорный анализ литературы по данному вопросу; анализ результатов деятельности

•        Творческие: изготовление предмета, моделирование, выработка рекомендаций, презентация по творческому проекту

 Тип проекта: коллективный, творческий

Мы пришли к выводу, что наше изделие, в конечном итоге, должно выполнять следующие функции:

1. благоприятно воздействовать на восприятие ребенком и формировать у него представление о внешних свойствах предметов: их форме, цвете (развиваем сенсорное восприятие);
2. познакомить его с понятием величины и положением предметов в пространстве (развиваем сенсомоторную координацию);
3. научить ребенка определять величину одного предмета относительно других (большой, широкий, низкий), его материал (гладкий, шершавый, твердый, мягкий), форму (круглый, квадратный, треугольный), различать на ощупь (развиваем тактильные ощущения);
4. развивать мелкую моторику, а, следовательно, и речь ребенка;
5. развивать внимание и память ребенка;
6. развивать логическое и образное мышление ребенка;
7. научить его сравнивать и рассуждать;
8. осваивать те или иные навыки: завязывать шнурочек, застегивать пуговки, липучки, кнопки, молнии, замок и т.д.
9. учиться самостоятельно обращаться с одеждой

Главное достоинство нашего изделия -   игра и обучение великолепно совмещены!

Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек с различными видами застежек из ткани»

Основная часть

              Так как изделие предназначается детям младшего возраста, то мы предъявили к материалу, из которого оно будет изготавливаться следующие требования:

- экологическая безопасность

- долговечность

- легкость в обработке

- доступность

А также требования к изделию:

- игрушка должна отвечать всем требованиям безопасности, не содержать мелкие и травм опасные детали, изготовлена из экологически безопасных тканей, легко утилизироваться.

-  должна обеспечивать моторное, сенсорное развитие ребёнка, что в свою очередь обеспечит его интеллектуальное развитие.

- должна быть эстетически оформленной, заинтересовать ребёнка.

- должна быть изготовлена из доступных материалов, быть недорогой

Идеи проекта

Развивающие игрушки для детей можно купить (благо, сегодня они представлены в продаже в самом большом разнообразии), или сделать своими руками. Среди таких поделок могут быть:

•        развивающие коврики или панно, на которых можно разместить любые задания и игры;

•        сенсорные подушечки или другие предметы;

•        шнуровки в различных вариантах исполнения;

•        развивающие игрушки с различными видами застежек (липучки, замочки, кнопки,      пуговки, шнуровки);

•        развивающие книжки с множеством тактильных задач;

•        игрушки для развития мелкой моторики с водой, крупами, песком;

•        кукольный театр;

•        дидактические игры.

Выбор лучшей идеи и обоснование

Мы решили все же изготовить развивающие игрушки с различными видами застежек, ведь потихоньку взрослея, ребенок начнет осваивать те или иные навыки: завязывать шнурочек, застегивать пуговки, липучки, кнопки, молнии, замок и т.д. Даже такие простые умения пригодятся ему для самостоятельного обращения с одеждой.

 Мягкую игрушку можно оформить так, что она будет отвечать всем предъявленным требованиям. Она будет мягкой, значит, не нанесёт травму ребёнку. Для её изготовления потребуется минимум материалов и оборудования, только швейная машина. Не нужны специальные умения и навыки, справится даже начинающий шить. Содержимое игрушки будет наполнено различными заданиями на развитие мелкой моторики ребёнка, внимания, мышления, координации, воображения, наблюдательности, зрительной и двигательной памяти, речи. Игрушка  должна быть сделана из ярких оттенков тканей, красивых застежек с добавлением материалов для наполнения, развивающих  моторику и сенсорику пальцев рук, слух и умственные способности ребенка. Сделать игрушку мы решили в форме любимых животных – кота и собаки. А в качестве наполнителя мы решили взять полистероловые шарики. Такой наполнитель очень легкий и приятный на ощупь.

Материалы, инструменты, приспособления

                                                                     ткань

Охрана труда:

При изготовлении изделия необходимо соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, иголками, электрическим утюгом, электрической швейной машиной с ножным приводом (приложение №1)

Технологическая карта

Изготовление развивающей игрушки из ткани с различными видами застежек

Экономические расчеты

Мы не забыли и про экономические расчеты:

Всю фурнитуру для игрушек мы использовали ту, которая была дома в наличии (молнии, застежки от старого рюкзака, остатки липкой ленты, пуговицы и т.д.)

Для сравнения мы поискали в интернете предложения по продаже подобных развивающих игрушек и вот, что нашли:

           Цена 1700 руб.                                                                  Цена 1850 руб.        

Вывод:

Конечно, разница в цене между покупным и изготовленным изделием довольно ощутима.

Проектная работа «Изготовление развивающих игрушек с различными видами застежек из ткани»

Заключение

Оценка изделия

Чтобы сделать объективную оценку нашего проекта, мы предложили позаниматься с нашими игрушками детям разного возраста, а взрослым написать свое мнение.  И вот что у нас получилось:

Татьяна Алексеевна, бабушка 3-х летней Арзу

«…игрушки  очень понравилась нашей девочке. Играла очень долго и не хотела их отдавать. Игрушки очень яркие, красочные. Мне понравилось, что ребенок может не только играть, но и развиваться, получит необходимые навыки самообслуживания. Можно взять ее с собой в поездку, они легкие, а ребенок надолго будет занят полезным делом…»

Наталья Михайловна, мама 2-х летней Лады

«…Эта игрушки произвели  на меня  большое впечатление, такой оригинальный замысел!

Дети, к которым попадет в руки такая игрушка, я думаю, останутся очень довольны. Это не только ярко, красочно и красиво, но и очень познавательно. Развивается мелкая моторика рук, речь, память. С их  помощью можно  учить ребенка застегивать пуговицы, молнию и даже завязывать шнурки. Это здорово! Молодцы девочки, которые выполнили такую трудоемкую, но  нужную работу…»

Рябова Яна Викторовна, воспитатель дошкольных групп МБОУ «СОШ №4»

«… воспитатели младшей группы Рябова Я.В. выражают огромную благодарность Мельник Л.А. и ее ученикам за возможность практического использования результата их творческого труда… Эта яркая работа несет в себе глубокий познавательный, обучающий и эстетический потенциал. Дети с большим удовольствием открыли для себя, что игрушки для малышей служат не только для того, чтобы развлекать, но и для  того, чтобы обучать. В силу своего возраста,  3-х летние дети еще не могут знать, насколько полезна хорошая моторика для развития ребенка…Игрушки были презентованы и родителям детей нашей группы. Некоторые задумались над тем, чтобы сделать самим дома такое же яркое обучающее пособие, ведь шить умеют многие, а придумать разнообразные задания можно и с учетом индивидуального развития каждого ребенка…»

Самооценка проекта

     Перед началом работы мы поставили перед собой несколько задач и наметили критерии, которым должно соответствовать наше изделие:

- назначение (игра и развитие)

- пользователи (дети)

- материал (безопасный в применении)

- методы изготовления (доступные)

- эргономичность (мягкая, легкая в уходе, безопасная)

- экологичность (использовать только безвредные материалы)

- экономичность (стоимость должна быть ниже рыночной)

Результат удовлетворяет выдвинутым перед началом проектирования критериям.

Цели и задачи проекта поставлены четко. Сначала были разработаны эскизы игрушек проекта, исследованы все допустимые материалы, выбрали, на наш взгляд, самые подходящие. Определили методы изготовления и виды декоративной отделки изделия.

Проект был основательно проработан, а изделие качественно изготовлено.

В целом мы очень довольны качеством проектирования, изготовления и внешним видом готового изделия.

Практическую значимость нашего проекта трудно недооценить!

Список использованной литературы

1. Всероссийская олимпиада школьников     Е.В. Колесова - М: АПКиППРО,2010 год
2. Журнал «Девчонки и мальчишки» 2012 - 2015 год
3. Павлова М.Б. «Метод проектов в технологическом    образовании школьников»: Пособие для   учителя – М: Вентана-Графф, 2003 год
4. Технология. 5 класс. Вариант для девочек. Методические рекомендации

Крупская Ю.В. издательство Вентана-Граф

5. Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

           Сасова И.А. автор Гуревич М.И. автор Павлова М.Б. издательство Вентана-Граф

6. Занимательные уроки технологии для девочек: 5 класс: Пособие для учителей - 80 с. {Библиотека журнала 'Школа и производство'} ISBN 5-9219-0407-4 ~54.00.00 61904   автор Арефьев И.П. издательство М: Школьная пресса. Технология
7. Как сшить развивающие игрушки своими руками с различными застежками

Источник: http://nacrestike.ru/publ/interesnoe/razvivajushhie_igrushki_svoimi_rukami_s_zastezhkami/10-1-0-1057 © nacrestike.ru

8. Салон "Умелые руки" Главная » Статьи » Салон "Умелые руки" » Поделки-пособия для игр и развития детей «Развивающая игрушка с различными видами застежек» http://www.pedkabinet.ru/publ/masterilka/podelki_posobija_dlja_igr_i_razvitija_detej/razvivajushhaja_igrushka_s_razlichnymi_vidami_zastezhek/6-1-0-10

Приложение 1

Правила безопасной работы с ножницами

 1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4.  Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными

     ножницами.

5.  Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8.  Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2.  Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3.  Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы на швейной машине

Опасности в работе:

• повреждение пальцев иглой;
• попадание волос или краев одежды во вращающиеся части швейной машины;
• поражение электрическим током.

Что нужно сделать до начала работы:

• проверить исправность машины;
• проверить перед соединением деталей изделия, не остались ли в них ручная игла или булавки.

Чего нельзя делать во время работы:

• устанавливать шпульный колпачок, заправлять верхнюю нитку при работающей машине;
• класть ножницы и другие инструменты около вращающихся частей машины;
• передавать ножницы, изделие или детали при работающей машине.

Что нужно сделать по окончании работы:

• выключить машину;
• убрать рабочее место.

Правильное положение рук при работе на швейной машине