Технологическая карта урока "A kind of magic"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Тема урока

«Волшебство, да и только» («A kind of magic»)

Тип урока / вид урока

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков / комбинированный урок

Цель  

Познакомить учащихся с новым грамматическим материалом (порядок прилагательных в предложении), научить применять новые знания в устной и письменной речи

Задачи

Образовательные:

• актуализация ранее изученных лексических единиц (качественные прилагательные), используя различные  виды речевой деятельности;
• Формирование навыка правильного употребления прилагательных в предложении.

Развивающие:

• развитие умений работы в парах,
• развитие и укрепление мотивации к изучению предмета,
• развитие рефлексивных способностей учащихся

Воспитательные:

• способствовать развитию сотрудничества и взаимопомощи работы в парах;
• воспитание уважения к языку и культуре страны изучаемого языка.

Планируемый результат

УУД

Предметные умения

• Активизировать навыки устной речи.
• Употребление ранее изученного лексического материала.
• Освоение нового грамматического материала по теме «Порядок прилагательных» и его отработка.
• Накапливать  багаж лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: 

• Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками. 
• Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Познавательные: 

• Уметь осознанно строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
• Моделировать ситуации поведения в классе, контролировать и корректировать действия партнера.

Регулятивные: 

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
• Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в паре.

Коммуникативные: 

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• умение адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации;
• воспитание уважительного отношения к мнению других.

Основные понятия

Adjective – прилагательное, «Order of adjectives» - порядок прилагательных в предложении

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос.

Работа в парах

- Учебник  «Spotlight 7»  В. Эванс, Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина

- Книга для учителя «Spotlight 7»  В. Эванс, Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина

- Мультимедийная презентация

- рабочие материалы для учащихся

- ПК

- проектор

№

Этапы работы

                                                                  Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Орг-момент Warming-up

2-3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – настроить учащихся на активную работу на уроке.

Приветствует учащихся, знакомится, настраивает на активную работу.

Good day, boys and girls! I’m glad to see you today! My name is Tatyana Vladimirovna and we’re going to have a very interesting lesson.

Цель - включиться в работу, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Приветствие, знакомство.

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательности и конструктивного настроя на работу.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые  ресурсы

        Целеполагание    и мотивация

3-5 минут

Мультимедийная презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательные задачи, побудить учащихся к активной учебной и познавательной деятельности

Используя слайд с отдельными примерами предложений подводит учащимся к постановке задач урока.

Have a look at the  poem on the slide. Can you read it?  What do you think we’re going to speak about today? Why do you think so? (- adjectives)

The topic of our lesson today is «Adjective. Order of adjectives.»

Цель – сформулировать задачи урока

Отвечают на поставленные вопросы.

Анализируя материал, дети  делают выводы о теме и определяют задачи  урока.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Актуализация ранее изученного материала

Время

Используемые ресурсы

Речевая  и фонетическая зарядка

2  минуты

Мультимедийная презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, правильную артикуляцию звуков английской речи, актуализировать ранее изученный лексический материал

Проговаривает слова с учащимися. Организует работу по закреплению лексики.

Look at the slide. Repeat after me the lines.

Цель – произносить правильно английские звуки и слова.

Проговаривают слова за учителем.

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем

Опрос по ранее изученному материалу

 5 минуты

Мультимедийная презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Фронтальный опрос.

Translate the adjectives and use them in a word combination of your own.

Цель– повторить ранее изученный материал

Учащиеся переводят прилагательные и используют их в словосочетаниях.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

4.

Изучение нового грамматического материала

Время

Используемые ресурсы

Постановка учебной задачи.

Выявление затруднений.

«Открытие» нового знания

10-15 минут

Мультимедийная презентация/рабочие материалы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

 Цель – ввести и отработать новый грамматический материал по теме «Order of adjectives»

Выполнение упражнения на распределение прилагательных по группам в зависимости от их значения.

Look at the adjectives, there’re lots of them. To tell the truth, I’d rather say: “What a mess!”

You’ve the worksheets on your desks. Look at exercise one.

There’s a table, it consists of 4 columns. Read and translate the heads of the columns (opinion, size, age, shape, colour, origin, material). Put the adjectives into 4 columns, depending on their meaning.

Let’s check it up together.

Проверяют наполнение таблицы. Еще раз проговаривая значение каждой из колонок.

Введение правила «Порядок прилагательных в предложении».  

There’s another task for you. Look at the sentences. Are there any problems? Which adjective will be the first? What’s the order of adjectives?

I’ll give away a secret to you! There should be a special spell!!!! Do you know any? No?

Well….. Let’s be magicians and make it up together!

OSASh  COM – repeat!

Учитель расшифровывает акроним вместе с учениками, опираясь на таблицу в рабочих материалах учащихся. Фиксирует  схему в рабочих материалах.

Now you can put the adjectives in the right order on the slide.

Цель – разобрать и отработать новый грамматический материал

Учащиеся  распределяют прилагательные по колонкам в соответствии с их значением в рабочих материалах.

Проверяют выполненное упражнение, вносят необходимые коррективы.

Принимают новый грамматический материал, используя наглядные, речевые, опорные средства.

Фиксируют опорную схему в рабочих материалах.

Расставляют прилагательные на слайде в нужном порядке, применяя новые грамматические знания.

Познавательные: Осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт,  использовать новые знания.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.  Осуществлять, контроль,  самоконтроль, коррекцию и анализировать допущенные ошибки.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания, уместно использовать грамматические навыки в речи, уметь слушать партнера, помогать ему в случае возникновения сложностей

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях  Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

6.

Этап закрепления учебного материала

10-15 минут

Мультимедийная презентация / рабочие материалы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Закрепление нового грамматического знания

Цель – закрепить новые знания.

Выполняют упражнение на закрепление грамматического материала.

Now, when you’re like real magicians have a spell, you can easily do the exercise. Look at the slides and put the adjectives in the proper order according to OSASh COM spell.

Выполнение практического задания на отработку нового грамматического материала.

I have one more task for you. Exercise 2 in your worksheets. Put the adjectives in the correct order.

Let’s check it up!

Работа в парах. Выполнение практического задания на отработку нового грамматического материала.

Now, take an envelope. And you can see here a letter from a magician. But some adjectives have dropped out. You should fill in the gaps with the adjectives in accordance with the OSAShCOM spell. Do it in pairs.

Цель – отработать в упражнениях и закрепить новый грамматический материал.

Учащиеся выполняют упражнение на закрепление грамматического материала.

Учащиеся выполняют упражнение на распределение прилагательных в нужном порядке, проверяют правильность выполнения вместе.

Учащиеся, работая в парах, выполняют упражнение на расстановку прилагательных в тексте в соответствующем порядке. Проверяют выполнение вместе с учителем.

Познавательные:

Осознанно употреблять новый грамм. материал.

Регулятивные: Осуществлять, контроль,  самоконтроль, коррекцию и анализировать допущенные ошибки.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания, уместно использовать грамматические навыки в речи, уметь слушать партнера, помогать ему в случае возникновения сложностей

Личностные: 

Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

7.

Рефлексия

5 минут

раздаточный материал, реквизит

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

                     УУД

Подведение итогов. Оценивание.

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! What did we do at the lesson? 

Did we learn any new words?

Did we find out a new grammar spell?

Did we practice grammar?

Самооценка по кружочкам:

Красный – ничего не понял

Желтый – понял, но не все

Зеленый – все понятно

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Оценивают свой результат работы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.