Положение о районном методическом конкурсе ПОРТФОЛИО.
учебно-методический материал по теме

ПОЛОЖЕНИЕ

 о районном конкурсе

 «ЛУЧЕЕ ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ»

1. Общие положения

1.1. Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки педагогической деятельности учителя, один из современных методов его профессионального развития. Портфолио позволяет педагогу более широко и разнообразно презентовать свои достижения, помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную траекторию, является доказательством роста профессионального уровня, становится основанием для аттестации педагогического работника.

1.2. Конкурс    «Лучшее портфолио учителя» проводится с целью создания условий для профессионального развития педагогов, их самовыражения и самореализации.

1.3.  Задачи конкурса:

• представление положительного опыта формирования портфолио учителя;
• развитие и поощрение профессиональной инициативы;
• формирование потребности к повышению профессионального уровня;
• поддержка высокой творческой мотивации.

1.4.  Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе. Результаты деятельности учителя представляются за последние 3 года.

2. Участники конкурса

2.1. В конкурсе принимают  участие учителя иностранных языков и все желающие учителя других предметов.

2.2. Участники конкурса готовят соответствующие информационные и методические  материалы, представляют  их в обозначенные сроки.

3. Структура и содержание Портфолио учителя

3.1. Общие сведения об учителе:

• титульная страница;
•  ФИО учителя, число, месяц и год рождения;
• образование (наименование вуза, когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
• трудовой и педагогический стаж;
• повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
• копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
• наиболее значимые награды, грамоты, благодарственные письма;
• дипломы различных конкурсов;
• другие документы по усмотрению учителя.

3.2. Результаты педагогической деятельности за последние 3 года:

• количество обучающихся, обучаемых учителем;
• результаты освоения обучающимися образовательных программ по преподаваемому предмету;
• средний балл по предмету;
• контрольные срезы знаний (административный уровень и выше);
• участие воспитанников в школьных, районных, региональных и всероссийских олимпиадах, конкурсах и т.д;
• результаты итоговой аттестации учащихся;
• поступление в вузы по специальности;
• другие документы по  усмотрению учителя.

3.4. Научно-методическая деятельность:

• методическая тема (материалы, раскрывающие основные  концептуальные подходы учителя или  данные об авторских коллективах, подходы которых используются учителем в его педагогической деятельности);
• материалы, в которых обосновывается выбор учителем образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
• материалы, в которых обосновывается выбор учителем в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• материалы, которые подтверждают использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, технологий обучения детей с проблемами развития;
• участие в работе профессиональных сообществ: РМО, ШМО, кафедр, экспертных советах, (дата и темы выступлений);
• сотрудничество с методическим центром, другими учреждениями;
• участие в методических и предметных неделях, праздниках по предмету (декадах);
• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов, открытых уроков предметных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п.;
• проведение научных исследований;
• участие в профессиональных и творческих  педагогических конкурсах;
• разработка авторских программ, элективных курсов (наличие рецензии);
• другие документы по  усмотрению учителя.

3.5. Внеурочная деятельность по предмету:

• перечень творческих работ, рефератов, исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету за последние 3 года;
• победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов;
• программы социальных проектов;
• программы кружков и факультативов, элективных курсов;
• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии проведенных мероприятий;
• другие документы по  усмотрению учителя.

3.6. Публикации:

• Статьи, напечатанные в профессиональных периодических изданиях, сборниках (название статьи, печатного издания, год публикации);
• тезисы выступлений, доклады на профессиональных конференциях, семинарах, заседаниях предметных объединений;
• отзывы коллег, администрации, родителей, учащихся (представляются в виде текстов-заключений, рецензий, резюме, рекомендательных писем);
• другие документы по усмотрению учителя.

3.7.  Деятельность учителя как классного руководителя

• Материалы, подтверждающие эффективность работы классного руководителя.

4. Проведение конкурса

4.1. Конкурс проводится с  01 по 25 июня текущего учебного года.

4.2. Итоги конкурса подводятся на июньском заседании секции РМО учителей иностранных языков.

4.3. Участникам конкурса предлагается защитить свое портфолио.

4.4. Состав жюри конкурса назначается решением РМО учителей иностранных языков не позднее  31.03 текущего учебного года.

4.5. Критерии оценивания:

• системность и регулярность самомониторинга – 5 баллов;
• достоверность и объективность – 5 баллов;
• структуризация материалов  – 5 баллов;
• логичность и лаконичность всех письменных пояснений – 5 баллов;
• наглядность результатов работы – 5 баллов;
• аккуратность и эстетичность оформления – 5 баллов;
• целостность, тематическая завершенность представленных материалов – 5 баллов;
• результативность деятельности педагога по представленным направлениям – 5 баллов;

• защита портфолио – 10 баллов.

4.6. Подведение итогов и награждение осуществляется по номинациям:

• «Лучшее портфолио учителя»;
• «Лучшее электронное портфолио учителя».

4.7. Жюри конкурса определяет одного победителя и трёх призеров  конкурса, которые награждаются грамотами районного управления образования. Участники конкурса получают сертификаты участников.