Текстовые тренажёры 4 класс
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

I

Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

Лесной ручеёк.

        Если хочешь постигнуть красоту леса, найди ручеёк и отправься по его берегу вверх или вниз. Всё новые преграды встречает ручеёк на своём пути, и ничего ему от этого не делается. Только собирается вода в струйки, будто сжимается для неизбежной борьбы. А вот большой завал. Тут вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот. Но это не слабость и не жалоба, вода этих чувств не знает.

        Мы видим, что в борьбе у ручья есть много усилий. И нет никакого сомнения в том, что рано или поздно он попадёт в реку.

        Я гляжу на этот бодрый ручей и думаю: хотя в жизни нам и приходится бороться с трудностями, но мы должны их побеждать. В этом заключается искусство жить, и это нам надо чувствовать с юных лет, участвуя в преодолении ежедневных трудностей.

1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.  В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1____________________________________________________________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как ты понимаешь значение слова «ропщет» из 5 предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ. Ропщет – это_________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Замени слово  «преграды» (из 2-гопредложения) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ. Преграды – это________________________________________________

6. В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ._____________________________________________________________

7. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпиши из 9-го предложения все местоимения. Укажи лицо и  число одного из них (на выбор).

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи время, число, лицо.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II

Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

Мир музыки.

        Ещё в древности люди признавали могучую силу воздействия музыки. Музыка сопровождает человека всю его жизнь. В ней он находит выражение высоких чувств и самых душевных переживаний. В горе и в радости, в труде и на отдыхе – музыка всегда с человеком. Она вошла в жизнь, что её принимаешь, как воздух.

        Трудно представить себе человека, который не воспринимал бы музыку и не понимал бы её. Но понимание может быть разным: поверхностным или более глубоким.

        Если ты хочешь любить и понять музыку, слушай её внимательно. И ты её обязательно полюбишь. Постепенно ты научишься… отличать  хорошее от плохого. Так у тебя и появится хороший вкус.

1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.  В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1____________________________________________________________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как ты понимаешь значение слова «вкус» из последнего предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ. Вкус – это_________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Замени слово  «музыка» (из 2-гопредложения) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ. Музыка– это________________________________________________

6. В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ._____________________________________________________________

7. Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпиши из 5-го предложения все местоимения. Укажи лицо и  число одного из них (на выбор).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи морфологические формы одной из форм глагола (на выбор).

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III

Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

Cнег.

        Он хорош и тогда, когда медленно падает большими хлопьями. Хорош и маленький снег, словно кисеей затянувший окно. А когда снег оденет весь город, какими уютными кажутся улицы! Какие пышные перины на балконах, какие подушки на перилах!

        Случается, что одна какая-нибудь снежинка сядет на рукав твоей шубки. Ты разглядываешь и видишь, что у неё тонкий-претонкий узор. Что она – звёздочка. Каждая такая звёздочка из шести лучиков, но у каждой они другие: игольчатые, стрельчатые, гранёные, кружевные, перистые…

        Учёные открыли уже около двух тысяч видов различных снежинок, но на самом деле их гораздо больше. Ни одна кружевница не придумает изящных узоров, какие есть у крошечных снежинок. И все они так нежны, нежнее даже цветочных тычинок.

1.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.  В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1____________________________________________________________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как ты понимаешь значение слова «кружевница» из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ. Кружевница - это___________________________________________

_______________________________________________________________

5. Замени слово  «хлопья» (из 1-гопредложения) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ. Хлопья – это________________________________________________

6. В 3-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ._____________________________________________________________

7. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпиши из10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпиши из 6-го предложения все местоимения. Укажи лицо и  число одного из них (на выбор).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи морфологические формы одной из форм глагола (на выбор).

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV

Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

        Говорить человек начал очень давно, когда люди объединились и стали жить вместе. Представим  себе то далёкое время. Прекрасная южная природа. Дремучие непроходимые леса. Кругом дикие звери. Густая листва деревьев колышется. Это по густым ветвям прыгают обезьяны, летают птицы. В воздухе раздаются тысячи их голосов.

        Здесь  обитает и человек. Он мало чем напоминает современного человека. У него ещё плохо развиты руки, он едва научился ходить на двух ногах. Он только криком может выразить свои чувства и переживания.

        Необходимость вместе трудиться и защищаться от врагов способствовала тесному сплочению людей. Люди стали совместно трудиться. У них зарождается потребность что-то сказать друг другу.  Так появилось слово, возник язык.

1.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.  В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1____________________________________________________________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________

13. Как ты понимаешь значение слова «современный» из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ.  Современный - это___________________________________________

_______________________________________________________________

14. Замени слово  «дремучие» (из 4-гопредложения) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ.  Дремучие – это___________________________________________

15. В 3-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ._____________________________________________________________

16. Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Выпиши из7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Выпиши из11-го предложения все местоимения. Укажи лицо и  число одного из них (на выбор).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Выпиши из 18-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи морфологические формы одной из форм глагола (на выбор).

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V

Прочитай текст и выполни задания. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

Голуби.

        На чердаке нашего дома жили голуби. Стекло в чердачном окне было разбито, и они свободно проникали к своим гнёздам.

        Перед майскими праздниками вставили выбитые стёкла. Как только убрали лестницу, голуби прилетели. Они приближались к окну, били в него клювами и снова удалялись. Затем они сели на соседнюю крышу, о чём-то тревожно поворковали и  опять ринулись  чердаку. Один из них вырвался вперёд и стремительно стал приближаться к окну. Перед самым чердаком он сложил крылья, откинул назад голову и грудью врезался в окно.

        С громким звоном полетело оконное стекло. Голубь замертво упал на землю. В окно влетела голубка, а на чердаке послышался писк птенцов.

1.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.  В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1____________________________________________________________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________________________________________________________

3___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как ты понимаешь значение слова «чердак» из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ.  Чердак - это___________________________________________

_______________________________________________________________

5. Замени слово  «поворковали» (из 4-гопредложения) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ. Поворковали – это____________________________________________

6. В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ._____________________________________________________________

7. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпиши из9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Выпиши из5-го предложения все местоимения. Укажи лицо и  число одного из них (на выбор).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении. Укажи морфологические формы одной из форм глагола (на выбор).

Ответ.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________