Детско-взрослый проект "День Победы"
проект (подготовительная группа) на тему

       Долгосрочный детско-взрослый проект «Мы – победители!»

Актуальность:

«Воспитание зависит от того кто воспитывает», -  говорил Ушинский. Отношение детей ко Дню Победы зависит от того - насколько для самого педагога значимо это событие.

С чего все началось? С вопроса. Когда я сказала детям, что скоро День победы, то в ответ я услышала: «А кто кого победил?»  Этот вопрос заставил меня задуматься о том, что ребенок ничего не знает о той войне и этот праздник для него взрослый и непонятный.  

Передо мной встал вопрос, что я могу, как педагог-музыкант сделать,  чтобы День Победы не был для детей дошкольного возраста непонятным взрослым праздником, а стал понятен и дорог.

Поэтому я предлагаю не утренник с набором стандартных стихотворений и песен, а комплекс мероприятий, вернее, набор дел, который как показывает опыт, помогает достичь желаемого результата -  не оставляет ребенка равнодушным к тем далеким великим событиям и к людям, пережившим войну. А это, в наше время, пожалуй, самое важное.  

Цель: Создание социальной ситуации развития всех участников образовательного процесса посредством проживания события, посвященного 70-летию Великой Победы.

Задачи:

- Развитие нравственных качеств: чувство патриотизма, чувство сопереживания, эмоционального отклика.

- Развитие коммуникативных качеств: умение взаимодействовать в команде, умение договариваться, брать на себя ответственность в нестандартной ситуации.

- Воспитание уважительного отношения к людям, защищавшим свою Родину от фашизма.

- Формирование чувства сопричастности своей семьи к истории страны.

Сроки реализации: февраль – май.

Участники: - дети, родители, педагоги, люди, пережившие войну.

Ожидаемый результат:

- сформированное отношение детей к участникам и событиям ВОВ;

- взаимодействие с родителями через детский интерес к истории своей семьи;

- совместная работа педагогов с детьми и родителями по теме проекта;

- социализация всех участников образовательного процесса посредством проживания события, посвященного 70-летию Великой Победы.

Этапы реализации:

1 этап – погружение.

*Цикл занятий по теме «День Победы».

Беседы выстраиваю следующим образом: каждый этап начинаю с того, что задаю вопросы, которые обсуждаем с детьми в  кругу, если дети не могут ответить на вопрос – обращаются за помощью к родителям во вне занятий.

Месяц май, 9 число – особенный день.

- День Победы – что это? Кто победил? Кого победили?

- Кого защищали солдаты? Что такое Родина? – тут важно, что дети приходят к выводу, что Родина не только родные места, но и родные люди, т.е., солдаты защищали родную землю и родных людей.

*Читаем предисловие книги «Крайний случай» Ильи Туричина. 

Это рассказ о советском солдате Иване, который прошел всю войну, о его подвигах и о том, как он погиб, спасая немецкую девочку.  Книга  написана понятным детям сказочным языком, как сказка-быль и начинается так:

«Не в тридесятом царстве, тридесятом государстве, а на нашей русской земле жила простая женщина Мария Ивановна  и было у нее три сына…»

* Читая книгу, слушаем песни военных лет.

  В предисловии говорится  о начале войны, мы  обсуждаем вопрос:

- Нужна ли музыка на войне? Для чего? Рассказываю о том, как песня поднимала боевой дух советского народа, помогала преодолеть все трудности войны.

- «Священная война» - первая песня в начале войны.

- Кто такие добровольцы? Как уходили на войну.

Проводы - «Славянка», «На позицию девушка», «Эх, дороги».

В главе про партизан слушаем  «В землянке», «Темная ночь», «Катюша».

Последнюю главу читаем непосредственно перед 9 мая, слушаем «День Победы».

2 этап  - совместное планирование в командах: какие дела мы можем придумать ко Дню Победы.

3 этап  - основной.

*Создание мини-музея в группе, в саду.

Сбор информации из семьи.

- Кто в вашей семье воевал? Что осталось памятное о той войне в вашей семье?

*Оформление стенгазеты с фотографиями родных участвовавших в ВОВ силами детей и взрослых.

*Встреча с ветеранами, «детьми войны»: -

- Как будем поздравлять ветеранов? – стихи, песни, танцы, беседа, цветы.

Подготовка к встрече.

Беседа, концерт, подарки, приглашение к полевой кухне.

*«Зарница» - поиск клада по карте:

Участвуют дети старшего  возраста.  Предварительная работа – придумать название отряда, девиз.

Каждой команде повязать ленточки определенного цвета.

Подготовить карту поиска по количеству групп, на каждом этапе делать отметку о выполненном задании.

На каждом этапе команду встречает ответственный,  дает  задание.

Этапы: - метание гранат по вражеским танкам;

             - минное поле,

             - связисты,

             - переправа раненых.

На последнем этапе на карте отмечен клад – пакет с гвардейскими лентами на каждого ребенка.

*Полевая кухня с солдатской кашей и чаем во дворе детского сада после «Зарницы».  

Необходимо приготовить одноразовую посуду по  количеству детей, участвуют дети всех возрастов. Звучат на улице песни военных лет.

*Посещение Мемориала Победы, возложение цветов к вечному огню. Каждый ребенок приносит цветок сам!

Отыскиваем однофамильцев в списках павших в холле Мемориала.  Возлагаем цветы к вечному огню. Дарим цветы Ветеранам.

*Выступление на городских площадках перед Ветеранами ВОВ и «детьми войны».

Результат:

сформированное отношение детей к участникам и событиям ВОВ;

взаимодействие с родителями через детский интерес к истории своей семьи;

совместная работа педагогов с детьми и родителями по теме проекта;

социализация всех участников образовательного процесса посредством проживания события, посвященного 70-летию Великой Победы.

Ш. Амоношвили говорит, что мир можно изменить через учителя. Наша задача, как педагогов, помнить о том, что дошкольный возраст ребенка необходимо наполнять нравственностью и духовностью, иначе можем опоздать.