Показатели нервно-психического развития детей
тест на тему

Как проверить уровень нервно – психического развития ребенка 2 – 3 лет.

Как проводить проверку.

    Для проверки детей до трех лет – используйте картинки и другие материалы, аналогичные тому, что вы использовали в повседневной жизни. Одновременно проверяется развитие ребенка не более , чем по 3 – 4 показателям.

   Для детей старше 3 лет допустима проверка по большему количеству показателей. Если ребенок устал, отвлекается – не надо настаивать. Отложите проверку.

   Выберите раздел, соответствующий возрасту вашего ребенка. На листе проставьте плюсы против тех вопросов, с которыми ребенок справился, и минусы, если ребенок не справляется с заданием.

2 года

• Понимает несложный сюжет картинки, отвечает на вопросы: «Что здесь нарисовано?», «Кто здесь нарисован?», «Что делает?» (3 – 4 вопроса).
• Обобщает предметы по существенным признакам – это куклы, это мячи, это машины. Показать картинки с разными куклами, мячами, машинами, домами.

     Положительная оценка – правильно названы два из четырех.

• Подбирает по образцу предметы, отличая от других, сходных по форме. Шар подбирает к шару, отличая его от яйца; кубик подбирает к кубику, отличая от призмы.
• Подбирает по образцу 4 контрастных цвета – красный, синий, зеленый и желтый.
• Различает понятия «темно» - «светло».  
• В игре воспроизводит ряд последовательных действий. «Кормит» куклу – ставит тарелку, набирает ложкой кашу, дает кукле.
• Показывает у себя и у других части тела -  ручки, ножки, глазки, ушки, волосы, пальчики.
• Контролирует свои физиологические отправления.
• Частично одевается.

3 года

• Употребляет многословные предложения.
• Рассказывает о виденном 2 – 4 предложения.
• Называет основные цвета.
• Различает и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды.
• Различает и называет употребляемые продукты питания.
• Различает и называет части тела животного – уши, хвост, рога, ноги, голова.
• Называет свое имя, фамилию, пол.
• Умеет пользоваться ложкой, карандашом, кистью.
• Умеет прыгать на двух ногах.
• Самостоятельно влезает на лесенку и слезает с нее.
• Подпевает и договаривает за взрослым песенки, стишки.
• Выполняет по образцу движения – (хлопает в ладоши, кружится, топает ножками, приседает.)

Обработка результатов

• Если вы не поставили ни одного минуса – уровень психического развития ребенка соответствует возрастной норме.
• Если минусов не больше 2 – значит, следует уделить внимание этому показателю и позаниматься дополнительно с малышом.
• Больше 2 минусов – развитие ребенка несколько отличается от развития большинства сверстников. Поэтому рекомендуется консультация детского психолога или невролога, который даст конкретные советы по воспитанию и обучению ребенка.

Внимание! Если вашему малышу недавно исполнилось три года, а он пока не может, к примеру, различать и называть цвета – не паникуйте. Ведь для освоения этого навыка у вас впереди еще год!

Как проверить уровень нервно – психического развития ребенка 3 – 4 лет.

Как проводить проверку.

   Для детей старше 3 лет допустима проверка по большему количеству показателей. Если ребенок устал, отвлекается – не надо настаивать. Отложите проверку.

   Выберите раздел, соответствующий возрасту вашего ребенка. На листе проставьте плюсы против тех вопросов, с которыми ребенок справился, и минусы, если ребенок не справляется с заданием.

3 года

• Употребляет многословные предложения.
• Рассказывает о виденном 2 – 4 предложения.
• Называет основные цвета.
• Различает и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды.
• Различает и называет употребляемые продукты питания.
• Различает и называет части тела животного – уши, хвост, рога, ноги, голова.
• Называет свое имя, фамилию, пол.
• Умеет пользоваться ложкой, карандашом, кистью.
• Умеет прыгать на двух ногах.
• Самостоятельно влезает на лесенку и слезает с нее.
• Подпевает и договаривает за взрослым песенки, стишки.
• Выполняет по образцу движения – (хлопает в ладоши, кружится, топает ножками, приседает.)

4 года

• Называет несколько показываемых предметов и обобщающее слово -  как это можно назвать одним словом? (обувь, одежда, посуда, транспорт).
• Называет три цифры (послушай внимательно, сейчас я назову три цифры: 3,8,5 – повтори): положительная оценка – правильно назвал все три числа.
• Может сосчитать 4 предмета.
• Знает простейшие геометрические формы круг и квадрат. Может различать их в окружающих предметах, какой формы мяч? какой формы окно? (при проверке 4 вопроса)
• Сравнивает длину линий – три полоски, ленточки, линии. « Какая самая длинная?», «Какая самая короткая?».
• Различает величину предметов, – «Какой дом выше?», «Что ниже – цветок или куст?», «Покажи самое большое яблоко», «Кто больше: кошка или мышка?» (при проверке – по2 вопроса на различение по высоте и размеру)
• Знает свое имя и фамилию, имена родителей и близких родственников.
• Различает по внешним признакам и по вкусу (сладкий, горький, соленый) употребляемые овощи и фрукты.
• Координация движений. Бегает, сохраняя равновесие. Правильно изменяет направление по указанию взрослого. Сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости – по скамейке, по бордюру.
• Определяет направление движения от себя: вперед, назад, вверх, вниз.

Обработка результатов

• Если вы не поставили ни одного минуса – уровень психического развития ребенка соответствует возрастной норме.
• Если минусов не больше 2 – значит, следует уделить внимание этому показателю и позаниматься дополнительно с малышом.
• Больше 2 минусов – развитие ребенка несколько отличается от развития большинства сверстников. Поэтому рекомендуется консультация детского психолога или невролога, который даст конкретные советы по воспитанию и обучению ребенка.

Внимание! Если вашему малышу недавно исполнилось четыре года, а он пока не может, к примеру, различать и называть цвета – не паникуйте. Ведь для освоения этого навыка у вас впереди еще год!

Как проверить уровень нервно – психического развития ребенка 4 – 5 лет.

Как проводить проверку.

   Для детей старше 3 лет допустима проверка по большему количеству показателей. Если ребенок устал, отвлекается – не надо настаивать. Отложите проверку.

   Выберите раздел, соответствующий возрасту вашего ребенка. На листе проставьте плюсы против тех вопросов, с которыми ребенок справился, и минусы, если ребенок не справляется с заданием.

4 года

• Называет несколько показываемых предметов и обобщающее слово -  как это можно назвать одним словом? (обувь, одежда, посуда, транспорт).
• Называет три цифры (послушай внимательно, сейчас я назову три цифры: 3,8,5 – повтори): положительная оценка – правильно назвал все три числа.
• Может сосчитать 4 предмета.
• Знает простейшие геометрические формы круг и квадрат. Может различать их в окружающих предметах, какой формы мяч? какой формы окно? (при проверке 4 вопроса)
• Сравнивает длину линий – три полоски, ленточки, линии. « Какая самая длинная?», «Какая самая короткая?».
• Различает величину предметов, – «Какой дом выше?», «Что ниже – цветок или куст?», «Покажи самое большое яблоко», «Кто больше: кошка или мышка?» (при проверке – по2 вопроса на различение по высоте и размеру)
• Знает свое имя и фамилию, имена родителей и близких родственников.
• Различает по внешним признакам и по вкусу (сладкий, горький, соленый) употребляемые овощи и фрукты.
• Координация движений. Бегает, сохраняя равновесие. Правильно изменяет направление по указанию взрослого. Сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости – по скамейке, по бордюру.
• Определяет направление движения от себя: вперед, назад, вверх, вниз.

5 лет

• Правильно называет время года, время суток(утро, день, вечер)
• Пересказывает небольшие литературные тексты.
• Составляет рассказы по сюжетной картинке.
• Понимание простейших причинно-следственных отношений, почему зимой надевают рукавички; зачем мама стирает одежду? для чего нужен зонтик? почему вытирают ноги?;
• Знает геометрические формы и может найти их в окружающем. Предложить назвать предметы круглой, квадратной, прямоугольной и треугольной формы в комнате. По 2 предмета каждой формы достаточно.
• Может сосчитать несколько предметов с переходом через десяток (до 15)
• Определяет направление от себя: вперед, назад, вверх, вниз, направо, налево.
• Называет назначение предметов обихода (зачем нужен стол, стул, ручка, кастрюля?)
• Безошибочное различение основных цветов, какого цвета карандаш?». Показывайте красный, синий, желтый, зеленый;

Обработка результатов

• Если вы не поставили ни одного минуса – уровень психического развития ребенка соответствует возрастной норме.
• Если минусов не больше 2 – значит, следует уделить внимание этому показателю и позаниматься дополнительно с малышом.
• Больше 2 минусов – развитие ребенка несколько отличается от развития большинства сверстников. Поэтому рекомендуется консультация детского психолога или невролога, который даст конкретные советы по воспитанию и обучению ребенка.

Внимание! Если вашему малышу недавно исполнилось четыре года, а он пока не может, к примеру, различать и называть цвета – не паникуйте. Ведь для освоения этого навыка у вас впереди еще год!