Коррекционно-развивающее занятие на тему "Цирк"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 14»

Конспект

 индивидуального коррекционно-развивающего занятия

со старшим дошкольником по развитию познавательной сферы

на тему: «Цирк»

Подготовила:

                                                               педагог-психолог

                                                                                           Фрумина Светлана Владимировна

2016 г.

Цель: развитие произвольности психических процессов у ребенка старшего дошкольного возраста.

 Задачи:

1. Обогащать и расширять знания ребенка о профессиях людей, выступающих в цирке; 2. Расширять словарный запас;

3. Развивать предпосылки логического мышления;

4.  Развивать память, внимание;

5. Развивать сенсорное восприятие, воображение и фантазию;

6. Развивать общую и мелкую моторику;

7. Развитие умения действовать по правилу;

8. Повышать уверенность в себе;

9. Способствовать созданию положительного эмоционального фона.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игра.

Форма работы: индивидуальная.

Направление – коррекционно-развивающее;

Возраст – 5 лет;

Время реализации - 25 минут;

Оборудование: «билет в цирк»; картинка «Лабиринт»; фигурки - животных: бегемот, кошка, лев, лошадь, тигр, слон, медведь, жираф, обезьянка, собака, платок; картинки к игре «Залатай гимнастический коврик»; картинка с изображением 2х клоунов; цветовой песочный столик , 2 бумажные змейки, вырезанные по кругу из бумаги, пластмассовая линейка, кусочки (2) шерстяной ткани, мешочек; 2 воздушных шарика, 2 подушечки; компьютер; презентация «Цирк».

Музыкальное сопровождение: цирковая музыка, песня «Мы забавные мартышки», музыка для клоунов, спокойная музыка – Раймонда Паулса.              

Ход занятия:

1. Вводная часть

1 слайд -  Всем, всем доброе утро!

1.1. Упражнение «Приветствие»

- Доброе утро, Данил! Я очень рада тебя видеть. К нам на занятие пришли гости, давай с ними поздороваемся, скажем: «Всем, всем доброе утро!»

1.2. Настрой на предстоящую деятельность.

- Cегодня мы с тобой отправимся в цирк.

- А ты знаешь, что такое цирк?

2 слайд - Цирк

- Цирк – это место, где выступают цирковые артисты, которые показывают красивые, интересные и яркие номера. В цирке всегда шумно, весело, горят разноцветные огни, и громко звучит музыка.

- Данил, а ты бывал в цирке?

- А хочешь там побывать?

- Чтобы попасть на цирковое представление нужны БИЛЕТЫ, а получить билет ты сможешь, если выполнишь задание.

1.3. Упражнение «Кто работает в цирке?» Цель: развитие внимания, наблюдательности.  

- Сейчас я буду называть разные слова, а ты, если услышишь слова, имеющие отношение к работе цирка - хлопни в ладоши. Готов?

Тигры, тетрадь, клоуны, кровать, мыло, медведь, градусник, обезьяна,  гимнаст, акробат, полицейский, карандаш, книга, силач, самолет, гиря, дрессировщик, дерево, фокусник, червяк, жонглер.

Молодец, заработал билет в цирк!

2. Основная часть

2.1. Упражнение «Лабиринт» Цель: коррекция свойств внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

- Нам предстоит трудная дорога. Возьми карандаш и найди дорожку к цирку от красной стрелки.

3 слайд - Арена

Замечательно! Мы в цирке!

- Что ты видишь?

- В середине цирка находится арена, вокруг нее расположены места для зрителей. А кто выступает в цирке? (Артисты)

- Артистами работают не только люди - клоуны, акробаты, жонглеры, гимнасты, дрессировщики, но и животные.

Звучит цирковая музыка 1.

2.2. Игра «Перечисли всех» Цель: развитие кратковременной памяти, внимания, зрительного восприятия (10 животных)

- Внимание! Внимание! Представление начинается! На арене цирка парад животных!

- Какие животные участвуют в параде?

- Кто идет первым?

- Кто идет между кошкой и лошадью?

- Кто идет между медведем и обезьянкой?

- Какое животное идет перед медведем?

- Кто идет за жирафом?

- Кто последний?

- Животные захотели поиграть с тобой в прятки. Внимательно посмотри на них и запомни. Закрывай глаза (Убрать 1 животное)

- Открывай глазки, кто спрятался? (играем 2 раза, потом накрываем платком всех животных).

- Назови всех животных, участвовавших в параде?

- Молодец, ты был очень внимательным!

- Представление продолжается!  На арене цирка выступает жонглер Слава!

4 cлайд - Жонглер

Этот парень - молодец - бросает в воздух 100 колец,

И ловит их по одному,

Чтоб мы похлопали ему.

- А чем еще может жонглировать жонглер?

- Давай посмотрим!

2.3. Игра с мячом «Скажи наоборот» Цель: расширение словаря антонимов.

-А сейчас я буду помощником Славы. Мы с тобой будем жонглировать словами, используя мяч.

Пирожное сладкое, а лекарство, наоборот какое?  …

Дерево высокое, а куст …

Дорога широкая, а тропинка…
Ночью темно, а днем …

Перо легкое, а гиря …

Хлеб мягкий, а сухарь …

У волка хвост длинный, а у зайца …

Чай горячий, а лед …

Слон большой, а мышь …

- Да, я вижу, что из тебя получится настоящий жонглер.

- А на арену цирка выходят дрессировщики со своими дрессированными питомцами...

5, 6, 7 - слайды

8 cлайд - Обезьянка

- А это обезьянка Лулу.

Веселой обезьянке
На месте не сидится.
Веселой обезьянке
Так хочется резвиться!
- Давай поиграем с обезьянкой.

2.4.  Психогимнастика «Мартышки» М.Ю.Картушина Цель: развитие воображения, выразительности движений, снятие напряжения.

Песня «Мы забавные мартышки». Выполняем движения по тексту.

Мы - веселые мартышки («пружинка» - ребенок и взрослый сгибают руки в локтях),

Мы играем громко слишком (ладони развернуты вперед, пальцы раздвинуты).

Мы в ладоши хлопаем (хлопают в ладоши и далее выполняют движения по тексту стихотворения),

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки, скачем на носочках

И друг другу даже язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

Оттопырим ушки, хвостик на макушке.

Шире рот откроем, мы гримасы строим.

Как скажу я цифру «три», -

С гримасой ты замри!

Раз! Два! Три!

- Замечательно повеселились с обезьянкой! Аплодисменты!

2.5. Упражнение «Залатай гимнастический коврик» Цель: способствовать развитию внимания и восприятия.

- Собрались выходить на  арену  ловкие и бесстрашные акробаты, но у них порвались коврики.

- Данил, давай поможем акробатам! Нужно найти подходящие заплатки и залатать коврики (6 штук).

- Молодец, ты верно залатал коврики!

9 cлайд - гимнасты

- Теперь акробаты точно выступят на славу!

В следующем номере нашей программы выступает… Отгадай кто?

2.6. Загадка

 В цирке он смешнее всех.
У него - большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся?  

- Конечно, это веселый клоун.

10  слайд - клоуны Музыка клоунов

2.7. Упражнение «Найди 6 отличий». Цель: способствовать развитию устойчивости и переключения внимания, умения находить сходство деталей рисунка.

- Ох, ты! Сколько клоунов?  

- Они такие смешные и такие разные.

-Давай найдем отличия между ними (картинка с изображением 2х клоунов).

- Замечательно!

11  слайд - фокусник

 Наконец-то волшебство
На арену к нам пришло!
Это диво-представление

Вызывает удивление.

- На арене цирка фокусник!

- А как его еще можно назвать? (Волшебник)

2.8. Опыт «Заклинатель змей». Цель: вызвать радость, положительные эмоции.

-А ты хочешь научиться волшебству? (Да)

- Подойдем к песку, я нарисую фигуры, а ты их во что-нибудь превратишь (В песке 2 бумажные змеи).

- Но кто это? (Змеи)

- Да это змеи волшебника выползли из мешка и свернулись кольцом.

- Как же мы будем рисовать?

- Надо вернуть их волшебнику в мешочек. А для этого энергично потрем линейкой о шерстяную ткань, скажем волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс»,  коснемся линейкой головы змеи и медленно поднимем ее. Опускай змею в мешочек. (помещаем змейки в мешочек).

- А теперь можно смело рисовать!

2.9. Упражнение «Превращение». Цель: развитие воображения.

Педагог рисует круг (овал, квадрат).

 - Что я нарисовала?

- А ты превращаешь его в …

- Данил, ты настоящий ученик волшебника! И за это получай в подарок воздушный шарик! (один шарик – у педагога).

- К сожалению, к сожалению, есть конец и представлению! Нам пора возвращаться в детский сад.

3. Заключительная часть      

3.1. Релаксационная пауза (звучит спокойная музыка).

- Сядем удобно на подушечки, прижмем шарики себе. Они помогут нам вернуться в детский сад. Закрывай глазки. Представь, что мы с тобой летим на воздушном шарике. Ярко светит солнышко, дует легкий ветерок, мы вдыхаем его чистый, свежий воздух, нам хорошо и приятно. Открываем глазки. Вот мы и в детском саду.

19 слайд – детский садик

3.2. Рефлексия. Цель: подведение итогов. 

-Данил, где ты сегодня побывал?

- Какие животные открывали представление?

- Как ты помог акробатам?

- Что ты еще делал в цирке?

- Данил, спасибо тебе за работу! Ты меня очень порадовали своими знаниями! Молодец!  

-А теперь давай скажем гостям «До свидания»!