Статья "Предметно-развивающая среда для обучающихся с ТМНР"
методическая разработка по логопедии

Выступление на теоретико-практическом

семинаре регионального ресурсного центра

МОУ «С(К)ОШИ №3»

Предметно-развивающая среда для обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития

    Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью совершенствования коррекционно–развивающей среды в соответствии с новыми требованиями ФГОС.

В соответствии с новыми федеральными государственными стандартами развивающая предметно-пространственная среда определяется как «часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития».

С целью создания оптимальных условий для организации коррекционной, развивающей  деятельности в логопедическом кабинете можно  выделить несколько зон: рабочая зона,  зона индивидуальной коррекционной работы, учебная зона, методическая зона, зона ТСО.

Схема

1. Зона индивидуальной коррекционной работы оснащена комплектом зеркал:

• Большое логопедическое зеркало
• Индивидуальное зеркало для проведения артикуляционной гимнастики
• Логопедическое зеркало с отверстием. Позволяет ребёнку, выполняя арт. упр., видеть перед собой правильную артикуляцию логопеда и сравнивать со своей
• Логопедическое «говорящее» зеркало. Оно состоит из записывающего устройства, с помощью которого ребёнок может услышать сказанное им перед зеркалом слово или фразу. Выявить, допущенные ошибки в произношении и работать над их исправлением.
• Для того, чтобы познакомить детей с артикул. аппаратом использую муляж, где дети наглядно могут увидеть органы речи и положение языка при произнесении того или иного звука.
• На этапе постановки звуков используется набор логопедических зондов, которые после применения проходят процесс в кварцевом стерилизаторе.

Здесь  проводится значительная часть занятий, по постановке звуков и их автоматизации, по формированию  навыков правильного речевого дыхания, развитию  мелкой моторики, работа над просодической стороной речи.

2. Образовательная зона

Здесь мы видим восемь рабочих мест, магнитную доску, наборное полотно, которое необходимо для работы по коррекции и развитию звукобуквенного и слогового анализа и синтеза. Также учебная зона укомплектована интерактивной лентой букв и большим количеством наглядного и демонстрационного материала.

3. Рабочая зона.

В ней размещается письменный стол, рабочий ноутбук, принтер, акустическая система, место для служебной документации.

4. Методическая зона

Оснащена большим количеством наглядного и раздаточного материала:

• Шкаф с систематизированным дидактическим материалом
• Материал для диагностики
• Комплект обучения грамоте
• Магнитные кассы букв и слогов
• Пособия для обучения детей послоговому чтению
• Речевые игры
• Разрезные карточки
• Демонстрационные карточки по лексическим темам
• Комплект Монтессори, который используется на этапе обучения грамоте. Он помогает запоминать зрительный образ букв через тактильные ощущения различных поверхностей: шероховатая, гладкая, объёмная.
• И др.

5. Зона ТСО

Она служит для активизации познавательного интереса, способствующего эффективной постановке и автоматизации звуков.

Сюда входит, в первую очередь, программное обеспечение. Это логопедический тренажёр «Дэльфа», для коррекции устной и письменной речи. Он включает в себя упражнения:

• По отработке силы речевого выдоха, необходимого для правильного звукопроизношения (праздничный пирог, от сильного и длительного выдоха свечи будут гаснуть одна за другой, если выдох недостаточно устойчив, свечи не погаснут). По аналогии выполняются упражнения Елочка, Чашка чая, Репка и др.
• Упражнения, которые помогут научить произносить звуки различной громкости.
• По расширению словарного запаса (такие как раздели слова на две группы, подбери противоположные слова и т.д.)
• По развитию связной речи (пересказ, составить рассказ по серии картинок, по одной сюжетной)

С помощью этого тренажёра работа проводится в игровой форме, можно многократно повторять нужные упражнения, а также работать на разных уровнях сложности, в зависимости от возможностей обучающихся.

Таким образом, умело организованная коррекционно – развивающая среда позволяет вывести детей на новые уровни владения речевыми умениями, а также поставить перед ними более сложные задачи в умственном и психическом развитии.