Социализация или воспитание
статья (5 класс) по теме

Социализация или воспитание

Всё чаще можно услышать мнение, что в последнее время «традиционная» модель воспитания детей уже не является действенной, и всё больше ширится пропасть между закладываемыми родителями императивами поведения и мышления, и прививаемыми современной культурой нормами. Это вызывает определенную обеспокоенность как среди родителей, так и педагогов так как становится очень сложным предугадывать и предсказывать, как начнет вести себя ребенок, столкнувшись с явными противоречиями между тем, что вкладывали в него мама с папой, и тем, что ждёт от него социум, сверстники. Ведь столкновение с реальными миром вполне серьезно может стать для ребенка сильным психологическим ударом, когда например такие базовые понятия, как совесть, честность, сострадание, будут приниматься окружающими сверстниками за проявления трусости и недостаточной моральной сформированности.

На самом деле сложно дать определенную оценку, в какой момент те нравственные идеалы, которые внушали нам наши родители, стали для наших детей если уже не лишними, то по крайней мере чем-то устаревшим и не отражающим реалии сегодняшнего дня. Да и справедливо ли такое противопоставление для всего подрастающего поколения нашей страны, или так же в равной степени зависит от места проживания, достатка, уровня образования?

В любом случае, для столкнувшихся с такой проблемой родителей нужно пояснить, что нормы нравственности и морали никуда не исчезли, и естественно не стали менее актуальны. Другое дело, что происходившие за последние 30 лет в нашей стране события дали определенное негативное влияние на процесс воспитания детей. Чем меньше времени проводили дети в окружении родителей, тем больший вклад в их воспитание вносила улица, компании, нежелательные знакомства. Плюс активное развитие СМИ и Интернета принесли подросткам другие идеалы и других персонажей, которым хочется подражать.

Здесь как раз имеет своё воздействие так называемое «клиповое» мышление, когда сочные и яркие картинки, сочетающиеся с простой и незамысловатой логикой всеобщего потребления, кажутся подросткам предпочтительнее и интереснее тех мыслей и норм, которые пытаются донести до них родители или преподаватели. Авторитет семьи и традиций в таком случае уже не имеет большой силы, а нравственное развитие будет на ожидаемо низком уровне.

Но нельзя, как мне кажется, делать однозначный вывод, что и в дальнейшем вектор воспитания будет направлен на приоритет факторов социализации. Уже сейчас всё больше родителей принимают решение хотя бы частично оградить подростков от излишнего отрицательного влияния окружающего мира, стараются окружать их дополнительной заботой, дать прочувствовать силу семейных уз. И как продолжение этого – родители всё чаще стараются найти для своих детей грамотных и сильных педагогов, которые со своей стороны смогут разъяснить и на примерах показать ценности таких понятий, как долг, честность, отзывчивость. Это уже не прививание потребительского отношения к жизни и к окружающим как часто происходило раньше, а попытка формирования будущей жизни в социуме в соответствии с принципом «сознание определяет бытие».

Влияние внешних факторов на подрастающие поколения будет всегда, и почти всегда это влияние будет в основном со знаком «минус». Но в наших силах дать детям гибкость сознания и готовность к встрече с несправедливостью. И когда они встретятся с холодом и зачастую бездуховностью современного мира, они не ожесточатся, не почувствуют себя обманутыми, а только сильнее укрепятся в понимании гуманности и нравственности как единственно правильных моральных ориентирах настоящего человека.