Воспитание сказкой
статья по художественной литературе на тему

«Вместе со сказкой»

Эмоции-особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями, мотивами, отражающих в форме непосредственного переживания (радости,страха, удовлетворения и т. д.)

Формирование эмоций человека- важнейшее условие развития его личности.

«Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста- одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребенка» (А.Выгодский)

В последние годы становиться все больше детей с нарушением психоэмоционального развития, к которым относятся эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность, что приводит к трудностям во взаимоотношении с окружающими. Соответствующим образом  организованная работа ( совместная деятельность, самостоятельная деятельность) по эмоциональному развитию детей способна  не только  обогатить эмоциональный опыт ребенка, но и смягчить и даже полностью устранить отмеченные выше проблемы.

Сказка для ребенка- это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реалий действительности.

Сказочная образность обращена к эмоциональной стороне человека. Сказка позволяет малышу впервые испытать храбрость, увидеть добро и зло. Следовательно, способы преподнесения детям сказок и специальная направленность должна быть рассчитана на то, чтобы раскрыть переживания, которые испытывают персонажи в той или иной ситуации.

Читая сказку, стихотворение, педагог должен акцентировать внимание детей на эмоциональных переживаниях литературных героев, которые попадают в беду, либо нуждаются в помощи, побуждая детей активно сопереживать персонажам.

Сказки имеют большую воспитательную силу. В них простые правила поведения преподносятся детям не в скучной  назидательной форме, не в виде поучений. В них очень тонко, конкретно разоблачается жадность, лень, хвастовство  и т. д.

Они приучают детей  к прилежанию,  вниманию, сочувствию людям. Используя материал сказки, педагог может пробудить в восприимчивой детской душе способность сопереживать, сострадать, сорадоваться- драгоценные человеческие качества, без которых человек-не человек.

Вот почему я считаю необходимостью предавать эмоциональному развитию детей больше внимания и поможет в этом сказка.

Дети очень любят слушать невероятные истории и сказки. Именно волшебный мир приключений помогает ребенку получить глубокие знания о человеке, его проблемах и способах их решения.

В старинных сказках и историях  повествуется о внутренних эмоциональных переживаниях, чувствах героев. Ребенок , услышав и представив  подобные образы легко учиться понимать внутренний мир героев, верить в силы добра.

С помощью сказок можно помочь ребенку преодолеть негативные стороны его формирующейся личности. Выбирая сказку для своего малыша, обязательно учтите, что в силу особенностей психо-эмоционального развития, необходимо знать, в каком возрасте данная сказка будет ребенку полезна, безразлична и даже вредна. Старайтесь рассказывать ребенку добрые волшебные сказки с хорошим началом, смыслом и концом. Сказки должны быть эмоционально логичны, бережливы по отношению к хрупкому миру ребенка, не нести мрачность и тревожность.