НОД в средней группепо познавательной деятельности "Путешествие к Лунтику"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное  образовательное автономное учреждение

ЦРР - детский сад «Фантазия»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Тема: «Космическое путешествие к Лунтику»  средняя «А» группа.

Интеграция  образовательных областей: «Познавательное развитие»,

« Речевое развитие», «Социально-Коммуникативное».

Подготовила:

Воспитатель

                                                                       ШарафутдиноваМ.Р

г.Пыть-Ях

2014г.

Цель: Обобщение элементарных знаний о космосе, развитие интереса к  познавательно-исследовательской деятельности

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская    

 Задачи:

1. Образовательная область «Познавательное развитие»:

- формировать элементарные представления детей о космосе, закрепить знания о полете первого космонавта, закрепление названий планет солнечной системы

- закрепить названия геометрических фигур, цифр

- развивать умение отсчитывать предметы из большего количества; выкладывать определенное количество предметов в соответствии с заданным числом.
2. образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

-закреплять навыки  составления  композиции посредством пластилинографии,  

- закрепить умение детей составлять композицию из разных геометрических фигур

3. образовательная область «социально-коммуникативное развитие»:

- активизировать словарь на основе углубления знаний детей о космосе: космический корабль, космонавт, планеты, звезды, комета, скафандр ,шлем, иллюминаторы.»

-приобщение детей к посеву семян, закрепление элементарных навыков посева, вызвать интерес к работе

-продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми 4. образовательная область «Физическое развитие»:

- формировать представления детей о том, что в космос может полететь человек физически развитый, сильный, смелый

5.образовательная  область «Речевое развитие»:

 -уточнять ответы детей, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, помогать логично и понятно высказывать суждения , активизировать и расширять словарь детей

-развивать свободное общение с детьми и взрослыми

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Предварительная работа: чтение и рассматривание книг, иллюстраций о космосе и космонавтах, заучивание стихов, рисование ракеты, космической техники, планет, сюжетно ролевые игры.

Материал и оборудование:

пластилин, картон, салфетки, шарик, игрушка-лунтик, конверт, стаканчики, земля, семена, вода, лейка, магниты, пипетки, посуда для рассады, клеенки, фартуки, проектор, ноутбук.

 Ход:

Звучит музыка, дети заходят в музыкальный зал. Воспитатель обращается к детям.

В: Ребята, я хочу с вами поговорить о (речь прерывается, появляется воздушный шар, к которому прикреплено письмо).

В: Посмотрите, ребята, к нам в зал залетел воздушный шар, а к нему прикреплено письмо. Давайте посмотрим, кому оно адресовано. Письмо адресовано нам, здесь написано «Письмо ребятам средней группы «А».А сейчас ,мы узнаем от кого же оно.(Воспитатель про себя читает письмо и предлагает детям отгадать загадку)

Он сиреневый такой

Машет весело рукой

Он свалился к нам с луны

Очень добрый -знаем мы.

В: Кто это, ребята?

О.д.Лунтик.

В: Правильно, ребята, письмо от Лунтика. Я сейчас  прочитаю, что он нам пишет.

«Здравствуйте дети. Я живу на другой планете и приглашаю вас к себе в гости». Ребята, вы хотите в гости к Лунтику?

В: А как мы попадем к нему?

О. д: На ракете.

В: Правильно, мы полетим на ракете. (слайд – ракета) Но чтобы полететь, нам надо сначала ее построить. (Воспитатель предлагает ребятам сесть за столы и объясняет задание)

В: Создание ракеты дело трудное, поэтому нужно быть очень внимательным. Сегодня вы будете делать ракету не по образцу или схеме, а по своему замыслу. Но количество деталей должно соответствовать показанной цифре. Вы готовы?

О.д.: Да.

Воспитатель показывает цифры соответствующие количеству деталей.

После проведенной работы воспитатель предлагает отправиться в путешествие.

В: Ребята, чтобы мы полетели в космос как настоящие космонавты, нам нужен специальный костюм. Как он называется?

О.д.: Скафандр.

В: Правильно, ребята. Сейчас мы наденем скафандры ( проводится имитация). Ребята, давайте пройдем в космический корабль. Вход в космический аппарат очень узкий и поэтому надо быть очень осторожными и ловкими, чтобы не повредить скафандры. Для этого мы проведем разминку.

Приготовились, ребята,        (встать смирно)

Космодром уже нас ждет!

Отправляемся сегодня

 мы в космический полет

Проверяем снаряженье     (руки вперед, вверх)

Тренировку проведем

Сквозь земное притяженье      (плывем)

Прямо к звездам путь возьмем!      (руки вверх ракетой).

Дети проползают на четвереньках по лабиринту. Проходят и садятся на места.

В: Пристегните ремни «чик-чик». Начинаем обратный отсчет 5-4-3-2-1-старт! Полетели! Ребята, давайте посмотрим в окошки (ребята берут обручи). А как они правильно называются?

О.д.: Иллюминаторы.

В. : Что мы видим через иллюминаторы? (слайд - Земля)

О.д.

В: Ребята, как выглядит наша Земля из космоса?

О.д.

В: Ребята, а кто первый увидел землю из космоса? Как зовут первого космонавта?(слайд Гагарин)

О.д.

В: А там вдали, что за точки и кружочки? (слайд - звезды)

О.д.

В: Почему они такие маленькие?

О.д.

В: Какие планеты вы знаете? (слайд - планеты)

О.д.

В: Посмотрите в иллюминаторе виден какой-то большой огненный шар (слайд-Солнце). Что это?

О.д.

В: Солнце-это не планета, а большая звезда. Ой, посмотрите, что это летит  нам на встречу? (слайд-комета).

О.д. Комета.

В: Это комета, у нее длинный красивый хвост. Ребята, давайте ее сфотографируем. Пройдем в лабораторию и сразу сделаем фотографию. Подготовим наши руки к работе. Сделаем пальчиковую гимнастику.

По порядку все планеты назовет любой из нас

Раз-Меркурий

Два - Венера

Три - Земля

Четыре - Марс

Пять - Юпитер

Шесть- Сатурн

Семь - Уран

За ним - Нептун

Он восьмым идет по счету

А за ним уже потом

И девятая планета

Под названием Плутон

А десятую откроем когда вырастем  с тобою!

(Работа детей с пластилином, изготовление кометы).

В: Ребята, давайте пройдем в отсек. А вот и планета Лунтика. (слайд - Луна) Мы прилетели. Давайте выйдем из корабля. Посмотрите, кто нас встречает. Вот и Лунтик. (слайд-Лунтик)

Лунтик: Здравствуйте, дети! Эта планета - мой дом. На ней есть холмы, горы, ямы. Их называют - кратеры.  Вокруг небо темного цвета. Оно всегда темное; и днем и ночью. И поэтому она не так красива ,как ваша планета Земля. На ней нет ничего живого.

В: Почему?

Лунтик: Когда-то давно здесь прошли ядовитые дожди, которые погубили все живое на нашей планете. И через опыт я вам могу показать, как это произошло. Пройдемте в мою лабораторию. Сначала поверхность планеты была ровной красивой, как вот эта поверхность в емкости. Потом вдруг пошли ядовитые дожди. В: Возьмите пипетки, наберите из пробирок жидкость. Это подкисленная водичка с лимонным соком, напоминающая кислотный дождь.  Капните на эту поверхность.

Ребята, посмотрите, что происходит с поверхностью. Она стала неровной.  После такого дождя погибает верхний слой почвы и все живое погибает.

Лунтик: Так произошло на моей планете, а вы свою Землю берегите, чтобы не произошло тоже с вами.

В: Ребята, а давайте попытаемся помочь Лунтику озеленить его планету. Давай те достанем наши семена. Ой, что это  Кто-то положил запасные части вместе с семенами . Как теперь быстро отделить семена от металлических предметов?

О.д.

В: Правильно, ребята, магнит притягивает железо. Мы теперь очистим семена от железа с помощью магнита.

Работа детей с магнитами.

В: А теперь, ребята приступим к посеву семян. Надеваем фартуки. Ребята, смотрите это наша мини-тепличка. Здесь стоят стаканчики, наполненные землей. Ребята, теперь я вам покажу и расскажу, как правильно сажать семена. Берем стаканчик. палочку, делаем небольшое углубление опускаем зернышко и присыпаем землей.  После этого поливаем водой. А теперь, ребята, приступайте к работе. Мальчики будут сажать горох, а девочки – фасоль.

Посадка зерен.

В: Лунтик мы посадили тебе горох и фасоль. Ухаживай за ними, поливай вовремя. В следующий наш прилет, мы привезем тебе рассаду других растений. А теперь нам пора прощаться.

Лунтик: Спасибо вам, ребята. Я надеюсь, моя планета станет такой же красивой, как ваша. А на прощание я хочу подарить вам вот эти звездочки. Говорят, когда падает звезда можно загадать желание,  и оно обязательно сбудется.

В: А теперь, ребята, проходите в космический корабль. Пристегнитесь «чик-чик».Начинаем обратный отсеет 5-4-3-2-1-старт!Полетели! (слайд-космос) Ребята,пока мы летим домой, давайте вспомним, чем мы занимались у Лунтика.(Рефлексия).

В:Ребята , а вот и Земля (слайд-земля)

Кончен путь

 Приземлилась ракета

Перед нами леса и поля

Здравствуй ,наша родная планета

Здравствуй, наша родная Земля!

Ребята выходят из ракеты и проходят в группу.