Интегрированное занятие по ИЗО
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «1071

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ДОРОЖКА»

ПОДГОТОВИЛА ЗАНЯТИЯ:

МИРЗОЯН ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

Москва 2012г.

Программное содержание:

Познакомить детей со сказкой В. Берестова «Как найти дорожку?» с использованием теневого театра;

Помочь детям запомнить последовательность событий в сказке;

Уточнить знания детей о профессии лесника;

Активизировать в речи  слова «лесник», «сторожка».

Упражнять в четком звукопроизношении звука [ж] с разной силой голоса;

Закрепить умение соотносить звук [ж] с буквой (если группа идет на опережение программы);

 Развивать слуховое восприятие, внимание детей, мышление, мелкую моторику рук

Развивать творческое воображение:   имитировать движения насекомого – героя сказки.

Воспитывать интерес к живой природе.

Оборудование: теневой театр, силуэты белки, зайца, улитки, пчелы; карточки с изображением букв (а, о, и, м, ж); альбомный лист на каждого ребенка с изображением пчел, контейнеры с поролоном, окрашенным в синий, желтый и красный цвета, влажные салфетки,  аудиозапись с пением птиц.

Предварительная работа: беседа о  профессии лесника,  беседа о пчелах, игры-имитации, игры на звукопроизношение.

Ход занятия

    Воспитатель: Ребята, давайте с вами закроем глаза и представим, что мы оказались в лесу (звучит   пение птиц).  Кругом поют птицы, нет шума машин. Вдохните по глубже. Чувствуете, как пахнет сосновой смолой и свежей зеленью. Издалека доносится журчание ручейка. Так  тихо и спокойно.

А теперь откройте глазки и скажите, кто следит за порядком в лесу?

Дети: Лесник.

Воспитатель: Лесник – это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в            лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы. Лесник живет в своем домике – сторожке. Сейчас я вам расскажу сказку   В. Берестова «Как найти дорожку?».   

 - Друг за другом мы встаем,

   В гости к леснику пойдем.

   По полянке мы идем,

   По лесочку мы идем.

   К домику мы подойдем,

   Слушать сказку мы начнем  ( дети садятся на стульчики). 

 Воспитатель: Ребята пошли в гости к деду-леснику. Пошли и заблудились.

 Смотрят - над ними  белка прыгает. С дерева на дерево, с дерева на дерево. Ребята к ней:

Дети: Белка, белка, покажи,

          Белка, белка, расскажи,

          Как найти дорожку

          К  леснику в сторожку?

 Белка: Прыгайте с этой елки вон на ту, с той - на кривую березку. С кривой березки виден большой – большой дуб. С верхушки дуба видна крыша. Это и есть сторожка.  Прыгайте!

Дети: Спасибо, белка. Только мы не умеем по деревьям прыгать. Лучше мы кого-нибудь еще спросим.

  Воспитатель: Скачет заяц. Ребята и ему спели свою песенку:

   Дети:  Зайка, зайка, покажи,

               Зайка, зайка, расскажи, (ребята помогите, как нужно спросить?)                     

               Как найти дорожку

               К  леснику в сторожку?

Заяц: В сторожку?  Нет ничего проще. Сначала будет пахнуть грибами. Обскочите этот запах справа и слева.  Когда он останется позади, понюхайте вот так – и услышите запах дыма. Скачите прямо на него, никуда не сворачивая. Это дедушка-лесник самовар ставит.

Дети: Спасибо, зайка. Жалко, что носы у нас не такие чуткие, как у тебя. Придется еще кого-нибудь спросить.

  Воспитатель: Видят, ползет  улитка.

  Дети:  Эй, улитка, покажи,

             Эй, улитка, расскажи,  

             Как найти дорожку

             К  леснику в сторожку?

Улитка: Лу-у учше я вас туда провожу. Ползите за мной.

Дети:  Спасибо, улитка!  Нам некогда ползать. Лучше мы кого-нибудь еще спросим.

Воспитатель: Слышите, кто-то жужжит.

 На цветке сидит пчелка. Ребята к ней:            

Дети:   Пчелка, пчелка, покажи,

            Пчелка, пчелка, расскажи,

            Как найти дорожку

            К леснику в сторожку?

Пчелка: Ж-ж-ж, пока-ж-жу. Смотрите, куда я лечу.  Идите следом. Увидите моих сестер . Куда они, туда и вы. Мы дедушке на пасеку мед носим. Я уж-ж-жасно тороплюсь. Ж-ж-ж…

   Воспитатель: И улетела. Ребята не успели ей даже спасибо сказать.

   Они пошли туда, куда летели пчелы, и быстро нашли сторожку.

   Вот было радости!

   А потом дедушка лесник  их чаем с медом угостил.

  Вопросы к сказке:

- Кого искали дети в лесу?  

 - Что искали дети в лесу?

 - Кто такой лесник?

 - Кто показывал дорогу детям?

 - По каким приметам им советовали искать дорогу белка, заяц, улитка, пчелка?

 - Кто больше всех помог детям, почему?

 -   Какой звук   издает пчела, когда летит?

 Пальчиковая гимнастика

Посмотрите, наши кисти превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.

Утром рано он закрыт, (кисти плотно сомкнуты)

Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к                  кончикам указательных,  кисти рук напоминают бутон)

Раскрывает лепестки,

Красоту я  вижу  ( кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок)

К вечеру опять цветок закрывает венчик. (пальцы сомкнуты)

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик  (кисти рук положить под щеку) 

Воспитатель: А теперь давайте рисовать цветы.

 (Дети рисуют цветы восковыми мелками, а потом их раскрашивают акварельными красками).

Пчелам очень понравились ваши цветы.

Итог занятия.

- Ребята, с какой сказкой мы с вами сегодня познакомились?  

Дети: «Как найти дорожку?»

Воспитатель: - Кого искали дети в лесу?

Дети: Сторожку.

Воспитатель: -  Кто такой лесник?

Дети: Лесник – это человек, который следит за лесом.

Воспитатель: - Кто помог найти сторожку лесника?

Дети: Пчелка.

Воспитатель: Молодцы, мне очень понравилось с вами играть и заниматься. А пчелки вам передали подарок к чаю. Как вы думаете, что это? Мед. Приятного вам угощения.