Конспект НОД
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: создание ситуации мотивации, обеспечивающей интерес детей к деятельности.

Создание образовательной ситуации

В группе раздаётся плачь девочки.

Симка: рассказывает что у нее приключилась беда. Нолик перепутал все в помогаторе и ей нужно помочь. Выполнить задания.

Дети слушают стоя

Дети ищут от куда доноситься звук

Дети находят Симку с рюкзаком «помогатор»

Дети здороваются.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Дети соглашаться помочь Симке

2 часть – основная

Цель:

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Дети с воспитателем заглядывают в рюкзак. там перепутаны цветные шарики. нужно их разложить по корзинкам.

Симка: Спасибо ребята, вы отлично справились с первым заданием! Ой ! ребята а у меня там еще что то есть.

Дети совместно воспитателем достают из рюкзака шарики и растают кладывают их по корзинкам

Презентация «Весна»

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Симка: Это волшебный мешочек. Садитесь за столы по подобней, начнем игру.

Симка: хорошо мы с вами поиграли.

Дети достают из рюкзака мешочек. Дети достают из мешочка геометрические фигуры(квадрат, круг, треугольник, определяют цвет)

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

Воспитатель: Дорогая  Симка, а у тебя есть ещё что ни будь в твоём рюкзачке.

Симка: Конечно есть. Вот. (Достаёт разноцветные ленточки.)

Воспитатель: - Что это, дети?

- Правильно, ленточки! (Какого цвета эта ленточка? А какого эта? И т. д.)

- А давайте, ребята, мы с вами ненадолго превратимся в волшебников и сделаем из ленточек различные фигурки. (Дети на столах выполняют задание вместе с Симкой, они из ленточек делают дорожку, (пальчиковая гимнастика "Пройди пальчиками на дорожке"), шарик (дыхательная гимнастика "Надуй шарик"), листики и т.д.

Симка: - Какие, вы молодцы! Как настоящие волшебники!

Смотрят на работу воспитателя

Работа детей. (Дети на столах выполняют задание вместе с Симкой, они из ленточек делают дорожку, (пальчиковая гимнастика "Пройди пальчиками на дорожке"), шарик (дыхательная гимнастика "Надуй шарик"), листики и т.д.

3 часть – заключительная

Цель:

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Симка: Конечно! - Сидите тихо, а я сейчас загляну в свой помогатор. Здесь что-то гремит.Ой, ребята, это прищепочки гремят. Мои прищепки отцепились от шнурочков, перепутались все, а ведь были они прикреплены по цветам.

Воспитатель: Поможем клоуну прицепить прищепочки правильно? - Молодцы!

.

(Симка  достает шнурок.)

(Дети прищепляют прищепки к шнуркам такого же цвета.)

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Симка - Ребята! У меня в мешочке что-то шумит! Что это? Правильно, весёлые шумелки! (Разноцветные шумелки.) Я их всегда с собой ношу. Давайте я их вам раздам и мы вместе с вами весело поиграем и пошумим!

- Какого цвета у тебя, Ксюша, шумелка? А у тебя, Рома?

А теперь все вместе со мной!

Все послушайте, прошу,

Шу-шу-шу (дети)

Я шумелочкой шуршу.

Шу-шу-шу (дети)

Я его с собой ношу

Шу-шу-шу (дети)

И шуршу, шуршу, шуршу

Шу-шу-шу (дети)

Давайте, дети, все встанем и весело дружно вместе со мной пошумим.

- Хорошо, молодцы!

Симка: - Тихо, у меня здесь что-то ещё шумит. Давайте я вам раздам, а вы посмотрите, что там лежит. (Симка достает пакетики с медальками, раздает детям.)

- Это, вам, от меня подарки!  

Ребята вы меня так развеселили. Давайте потанцуем?

Этапы

развлечения

Деятельность ведущего

Деятельность детей

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 этап -

определение идейно-тематического замысла развлечения

Цель: 

Расширять представления детей о правилах дорожного движения. Закреплять знания детей о работе светофора.

четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы, и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, кто помогает нам переходить через улицу?

Воспитатель:

-Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен светофор?

- правильно молодцы.

-Сегодня утром я получила посылку, ребята посмотрим от кого она?

 «Шлю посылку Вам друзья,

У меня всего три глаза,

Разноцветные они

Каким глазом подмигну,

Что вам делать подскажу»

-Ребята, от кого же это посылка?

-Правильно ребята. Это посылка от светофора.

- Ребята, какие сигналы у светофора вы знаете?

- Красный, желтый, зеленый

Правильно, ребята.

-Скажите сигналы у светофора все одновременно горят?

-правильно.

-Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это?

Кузя:

-Здравствуйте, дети. А что вы тут делаете?

Кузя:

-Конечно, знаю.

Воспитатель:

Скажи, а ты знаешь, что это 

Кузя:

- Светофор.

Воспитатель:

-А для чего нужен светофор? Расскажи нам

Светофор

-для того чтобы не было аварий на дороге, что бы был порядок на дороге, что бы пешеход не попал под машину.

-От светофора

-нет по очереди

-Домовенок Кузя

-Здравствуй, Кузя. мы знакомимся с правилами дорожных движений. Кузя, а ты знаешь правила дорожных движений.

.

-

 Звучит сигнал машины

  Вношу в группу посылку

(беру посылку и под ленточкой нахожу конверт с адресом детского сада и названием группы, читаю детям).

(достаю из коробки светофор)

(стук в дверь)

 Звучи веселая музыка входит домовенок Кузя

(держу в руках светофор)

2 этап –

построение композиции

Цель: Закреплять знания детей о работе светофора

реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сценическом действии

 Кузя:

-А что рассказать. Похож на елочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.

Воспитатель:

- Ребята, правильно ли говорит домовенок Кузя.

- Конечно, нет. Кузя, послушай, наши дети знают стихи про светофор

- Нет.

Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный свет!

Детям путь закрыт!

Желтый свет на пути –

Приготовьтесь в путь идти

Свет зеленый впереди –

Вот теперь переходи.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь-

Зеленый, желтый, красный.

Самый строгий - красный свет.

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет

- Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он – препятствий нет,

Смело в путь иди.

Беседа с Кузе (с провокацией) о светофоре

(провокационный ответ Кузи)

Совершенствование знаний, умений, навыков.

(дети читают стихи про светофор)

3 этап-

развязка или финал

развлечения

Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; развивать у детей разговорную речь.Формировать навыки соблюдения правил дорожного движения: зеленый- иди, красный – стой; продолжать закреплять умение детей пользоваться клеем, кисточкой для клея и салфетками.

максимальное проявления активности всеми участниками развлечения

Воспитатель:

-Вот, Кузя, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного движения.

-Кузя а хочешь поиграть с ребятами?

Кузя:

- Очень хочу.

Воспитатель:

-Кузя, а твои друзья знают правила дорожного движения?

- Нет.

Воспитатель:

- Давайте, ребята, поможем Кузе. Сделаем для лесных зверей светофоры из бумаги и подарим их.

-Ребята сейчас мы с вами будем клеить светофорики для зверят.

-Давайте собирем светофорики. 

-Молодцы все правильно собрали.

-А теперь берем кисточки и приступаем к работе.

- Клей ребята намазываем по краю круга.

-Лишний клей убираем с помощью салфетки.

-Молодцы ребята. Давайте посмотрим какие у нас получились светофорики.

-Кузя тебе понравились светофорики которые сделали ребята.

Кузя:

- Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу. Я вам от лесных друзей принесла гостинцы, угощайтесь.

Воспитатель:

-Попрощаемся ребята с Кузей.

-До свидания.

На столах у детей лежат макеты светофоров и вырезанные круги 3 цветов. Кисточки и клей, салфетки.

(дети собирают светофор)

-Спасибо Кузя приходи к нам еще в гости.

-До свидания.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

(разноцветные галстуки трех цветов, обручи цветов светофора)

Создание поделок(светофоров) для лесных друзей Кузи, с помощью аппликации.

Благодарность Кузи