Конспект по ФЦКМ "Друзья для зайчика"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Друзья для зайчика.

Цель: Закрепить знания о зависимости между зимними явлениями в неживой природе и жизни живых существ. Воспитывать стремление помочь зверям зимой.

Задачи:

-Учить понимать закономерный характер изменений, которые совершаются в природе; смены сезонных явлений, изменений в образе жизни лесных зверей; - учить устанавливать связь между особенностями поведения и условиями среды обитания.

- учить использовать в поделках природный материал, закреплять умение лепить и соединять друг с другом части поделки, воспитывать аккуратность в работе.

Материалы к занятию: две картинки с изображением зайцев (белого и серого), игрушка-заяц, киндер-сюрприз на каждого ребенка, семена ясеня, пластилин.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Занятие начинаю с приветствия.

- Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро – травам и птицам (дети поднимают руки вверх),

- Доброе утро – приветливым лицам (дети протягивают руки друг другу или      в сторону гостей).

 Дети стоят на ковре.

- Ребята, я хочу вам сказать, что до наступления зимы осталось всего два дня.

  И сегодня мы отправимся к ней в гости.

 -А сегодня у Зимы новоселье, приглашает она на веселье.

Дом построен из сугроба, а какой вышины?

- Вот такой выщины!  (дети руками показывают высоту сугроба)

- Снежный коврик у порога, а какой ширины?

- Вот такой ширины! (Дети показывают руками ширину коврика).

- Слепим мы сейчас снежки? – Да, да, да!

- Ух, какие шалуны! – Ха, ха, ха!

- Молодцы, ребята, умеете играть. А сейчас сядьте, пожалуйста, на стульчики.

- Ребята, мы сегодня с вами хотели отправиться в гости к зиме, но что я вижу!

На дереве остался последний осенний листочек. Давайте его сорвем и сохраним до следующей осени?

- Давайте.

Срываю с дерева листочек.

- Ребята, а ведь это не простой листочек, на нем что-то написано. Хотите узнать что?

- Да, хотим!

Читаю. «Он сквозь чащу быстро скачет

 И себя надежно прячет

 От сторонних глаз пытливых

 Очень быстро, торопливо

 Утром рано, спозаранку

 Выбегает на полянку

 То не волк, и не лисица,

 И не быстрая куница,

 Ну, попробуй, угадай-ка!

 Да, конечно, это…(зайка)».

- Правильно, ребята, угадали загадку. А вы знаете какие-нибудь стихотворения про зайчиков?

Дети рассказывают одно, два стихотворения.

Мы ходили по грибы

Зайца испугались

Схоронились за дубы,

А потом смеялись –

Зайца испугались!

-Спасибо, молодцы.

В народе говорят «трусишка зайка серенький», только, ребята, не такой уж он и трусишка. Со взрослым зайцем не так уж легко справиться – он и отбиться может. Умеет зайчик сражаться за свою жизнь. Опрокинется на спинку и отбивается мощными задними лапами. Зайчиха защищает своих зайчат не хуже других зверей. Ну, разве это трусость?

Раздается стук в дверь. Открываю дверь, беру зайца с двумя плакатами и корзинкой, в которой лежит свежая морковка.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

- Заяц.

- Давайте поздороваемся. (Здороваемся) Как хорошо, зайка, что ты к нам пришел, мы тут как раз о тебе разговариваем. Что ты хочешь мне сказать?

Наклоняюсь к зайчику.

- Ребята, зайка мне сказал, что он принес нам фотографии своих друзей.

- Давайте посмотрим? (Да).

Достаю две фотографии. На одной заяц – серый, на другой – белый.

- Ребята, кто изображен на этих фотографиях? (ответы)

- Только я понять не могу на одной фотографии заяц – серый, на другой – белый. Почему так? (Зайчик белый к зиме приготовился – шубу белую на серую поменял).

- Правильно. А вам интересно знать, как он это делает? (Да).

(На фланелеграфе выставлен серый заяц, разрезанный по частям. Во время рассказа меняю серые части зайца на белые.)

Сначала белеет хвост, потом задние лапки. Поглядишь на такого зайца, словно на нем белые штанишки надеты. Потом белеет спинка, за ней ушки, но не до самых кончиков: они у зайца так и остаются черными. С каждым днем все больше и больше белеет зайчик и вот у него только конец мордочки темный.

- Ребята, а зачем зайцу шубу менять? (ответы)

- Кого он боится? От кого прячется? (ответы)

- А что помогает зайцу так быстро бегать? (длинные и сильные задние лапы).

- А хотите знать, где заячий дом? (да)

Достаю «зимнюю полянку» с имитацией снежной ямки.

- Днем он спит в снежной ямке. А в сильные морозы зарывается в сугроб.

Ночью зайка выходит себе еду добывать. А чем же питается зимой зайчик? (корой деревьев)

- Ребята, посмотрите, что-то загрустил наш зайка. Зайка, ты что загрустил? (наклоняюсь к зайцу).

- Он мне сказал, что ищет друзей, с которыми можно порезвиться. Давайте мы с вами сейчас превратимся в зайчиков и поиграем с ним.

Одеваю детям шапочки, встаем в круг.

Скок – поскок, Скок – поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, Лапки вниз,

На  носочках подтянись.

А потом вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

 - Ну, что зайка, развеселили мы тебя? (наклонюсь к зайцу).

- Ребята, он мне сказал, что ему понравилось с нами играть, только ему бы хотелось взять с собой в лес друзей – зайчат. Что же делать? Я, кажется, придумала. Сейчас мы с вами слепим маленьких зайчиков, которых он и заберет с собой. Хорошо? (да).

Вот посмотрите. У меня есть яйцо от киндер – сюрприза. На какую часть тела оно похоже? (на туловище). Из пластилина мы слепим головку. Какая она по форме? (Круглая). Лапки тоже будут из пластилина, лепим «колбаски». Чего же не хватает нашему зайчику? (Ушел) А ушки мы сделаем из семян осины. Вот какой зайка у меня получился. Сажаю его на « зимнюю полянку». А теперь вы слепите зайке друзей. Дети садятся за столы и лепят зайчиков. Вот как много красивых друзей мы слепили нашему зайке. Давайте спросим у него, нравиться ли ему? (наклоняюсь к зайцу). Он сказал, что очень нравятся, а за такие замечательные поделки он с вами поделится своим любимым лакомством. (Достаю корзинку со свежей морковкой).

- Спасибо тебе, зайка, за гостинцы. Ребята, нашему зайчику пора в лес.

Давайте попрощаемся с ним.  

- До свидания. Приходи к нам еще.

- На этом наше занятие закончено. Я благодарю вас за внимание и за ваше старание.  Спасибо.