Урок милосердия
рабочая программа по орксэ (3 класс) на тему

             Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Устьинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению                                                                                                                                     «УТВЕРЖДАЮ»

методическим советом                                                                                                                                                                            Директор школы

Протокол №____от_____2016 г.                                                                                                                                                   ___________А.П.Попов

                                                                                                                                                                                               Приказ №_____от_____2016г.

Рабочая программа учебного курса

«Уроки милосердия»

3 «Б» класс

Срок реализации: 2016- 2017 учебный год

Составитель: Лощилова М.В..,

учитель начальных классов

с. Устье, 2016 г.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

Включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

• воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

• эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта — развитие личности обучающегося, формирование его социальной компетентности и т. д. — становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), а также собственным усилиям обучающегося.

Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся распределяются по трём уровням.

Метапредметные результаты:

 • ценностно относится к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

• иметь  элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии  края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

• иметь первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры,  истории и культуры Тамбовского края;

• иметь опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

•  иметь опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• иметь начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Содержание курса

35 часов

  Ценностные установки духовно-нравственного образования и воспитания обучающихся:

Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни,  создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

 Основные направления программы духовно-нравственного образования и воспитания " Уроки милосердия":

1.Милосердие в семье (16ч)

Задачи этого направления: формирование ценностного отношения к семье, дому,  семейным традициям,  родителям, близким людям.  Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших;

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.

На данном этапе очень хорошо проводить  ежегодные различные семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей обучающихся.

2.Милосердие к ближним(15ч)

Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия,  чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими одноклассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.

3.Доброе отношение к природе (4ч)

Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать внимание на взаимодействие человека с окружающей средой, воспитывать  ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.

Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте природы, животного и растительного мира.  

Вид контроля в системе учебной деятельности учащихся на уроках составляют фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы.

Календарно-тематическое планирование

Учебно – методическое обеспечение

• 1.Г.Д.Зубова, «Уроки милосердия», учебное пособие для учащихся 3-х классов. Тамбов,2014.
• 2. Методич. пособие для учителя. Тамбов,2014
• 3.Сухомлинский В.А. Хрестоматика по этике. – М.: Педагогика, 2011.
• 4.Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: “Русский язык”, 2012.
• 5.Энциклопедия этикета. – СПб.: Мим-Экспресс, 2011.
• 6.Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2013. -88с.
• 7.Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 2013.
• 8.Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство “АРКТИ”,
• 2012. – 62 с.
• 9.Костылёва О.Г., Лукина И.Г. Учись быть вежливым. – М.: Чистые пруды, 2012.
• Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.