Алфавит
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Министерство народного образования

«Алфавит»

(Игра-прогулка по городу Алфавит во 2–ом классе).

Чечен Урана Базыровна,

учительница Тоора-Хемской средней школы,

высшая категория.

С. Тоора-Хем

2017-2018 учебный год.

Тема: Алфавит

Цель: Развивать речь учащихся. Повторить пройденный материал, формировать умение самостоятельно работать , развивать внимание и логическое мышление, расширять словарный запас.

Оформление: Плакат с видом города Алфавита.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Теперь сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на стол и повторяйте за мной:

Я в школе на уроке

Сейчас начну учиться

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет

Я, как разведчик, все замечу

Память  моя крепка

Голова мыслит ясно

Я хочу учиться

Я готов к работе

Работаю.

2. Цель урока:

1. Чтение телеграммы

- Ребята, у меня в руках телеграмма, адресованная к вам. Прочитаем.

Дорогие ребята!

Вот вы и выучили все буквы. Поэтому мы приглашаем вас в наш город Алфавит. Хотим с вами еще поближе подружиться и убедиться в том, что вы отлично изучили нас.

Жители города Алфавит.

- А доставит нас в этот город фантазия. Закройте глаза 1,2,3. Откройте глаза. Мы с вами у ворот города Алфавит.

2. Открывается плакат с видом города Алфавита.

- Для того, чтобы открылся засов больших ворот, нам с вами нужно прочесть заклинание – алфавит.

 Скороговоркой читают алфавит.

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных?

- Сколько согласных?

- И так входим в город.

У ворот нас встречает АБВГДЕйка – королева города. У нее для вас задания:

3. Задания АБВГДЕйки:

1. Задание: - Прочитать текст и заменять текст пословицей.

Таня знала буквы. Она взяла книгу и куклу. И дала книгу кукле. Будто школа. «Учи, кукла, буквы! Это – А. Это – Бе. Смотри помни » - Ученье – путь к уменью.

2. Задание: Назвать буквы, которые обозначают два звука (Я.Е,Е, Ю.)

А) Отгадайте пословицу по двум словам: язык, дело (не спеши языком, торопись делом);

Б) Прочитайте карточки. Отгадайте, из каких сказок и кому принадлежат слова: «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел», «Яблоня, яблоня, спрячь нас ».

В) Прочитайте ребусы

100-ю.

Ю    - Юля

4. Задание: Назвать буквы, которые не обозначают звуков (ь,ъ)

А) Игра «камень-вата».

Команда «Камень» встает, если в слове ъ, если ь – встает команда «Вата»

(Лось, конь, подъезд, листья, объявление, въезд, пень)

Б) Стихотворение

Мягкий знак – хитрый знак

Но назвать его никак

Он не произносится

Но в слово часто просится

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.

5.Задание (назовите шипящие). Чистописание.

А) АБВГДЕйка хочет вас проверить, как вы научились красиво писать буквы.

              Аа, Лл, Фф, Аа, Вв, Ии, Тт.

- Какое слово получилось?

- На второй строке к этим буквам придумайте слова и напишите красиво.

Аист, лебедь, фонарь, аквариум, воробей, игрушка, труд.

Азбука – к мудрости ступенька.

- Молодцы, ребята. Королева очень довольна вами.

6.Задание – написать имена детей в алфавитном порядке

(У.4 с. 9)

7.Задание-посчитайте в данных словах гласные и согласные звуки

(У.4 с. 9)

Это, форма, буквы, книги.

8.Задание – Прочитайте загадку. Отгадайте. В загадке подчеркните ударные и безударные гласные.