Занятие по образовательной области «Коммуникация» для детей средней группы Тема: «Белая книга зимы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

НОД  по образовательной  области  «Коммуникация» для детей средней группы

Тема:  «Белая книга зимы»

Цель:

Закрепление знаний детей о явлениях природы в зимний период, формирование эмоционального восприятия родной природы через произведения поэзии, музыки.

Задачи:

• Закрепить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязью их с жизнью человека.
• Развивать понимание обобщающего значения слов и формирование обобщающего понятия - зима.
• Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
• Учить замечать красоту зимнего пейзажа.
• Развивать общую и мелкую моторику детей.
• Формировать правильное речевое дыхание и длительность ротового выдоха.
• Развитие ритмичности речи, модуляции голоса, интонационной выразительности речи.
• Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая других.

Словарная работа:

• Обогащать активный словарь детей: слова-названия природных явлений(зима, мороз, метель, снег, снегопад, сугроб, ); слова-названия действий (дуть, падать, прилетать, кормить, насыпать, кататься);  слова-признаки предметов(белый, сильный, злой, красивый, прозрачный, скользкий, хрупкий, гладкий)
• Закрепление правильного согласования существительных и прилагательных в роде, числе.

Предварительная работа:

На прогулке наблюдение за природой, сезонными изменениями, изменениями свойств снега, лепка снежков, снеговика, чтение художественной литературы на зимнюю тематику, изучение, в ходе занятий, примет и признаков зимы, дидактические игры по сезонным явлениям, прослушивание музыкальных произведений,  хороводные музыкальные игры, танцевальные импровизации .

Материал к занятию:

 Мультимедийная презентация, картинки с изображением признаков зимы, письмо от зимы, пластиковые бутылочки с конфетти для всех детей, грецкие орехи для всех детей,  подносы с «цветными льдинками» -доли круга Воскобовича, 2 разрезные картинки «Собери птицу», картинки-схемы «Зимняя одежда и обувь», пособие для развития силы выдоха «Зимние развлечения»,  снежинки по количеству заданий, микрофон, угощение от Зимушки-конфеты леденцы, музыкальный ряд по ходу занятия.

Ход занятия.

Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Коммуникативная игра “Улыбка”.

Собрались ребята в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся

Мы улыбнемся друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Логопед предлагает отгадать загадку:

Снег на полях,

 Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

(зимой).

Логопед:

Нам сегодня принесли письмо! Его прислала нам Зимушка – зима! «Дорогие ребята! Я хотела рассказать вам о моем самом любимом времени года! Но злая колдунья заколдовала мое письмо и перепутала в нем все слова! Помогите мне исправить ошибки! А в помощь я посылаю вам рисунки-подсказки. »  Поможем Зимушке-зиме рассказать о зиме? (ответы детей)

А расскажем мы о зиме с помощью волшебной книги:  «Белой книге зимы».

(поочередно достаёт из конверта картинки-подсказки)

1 страница книги - картинка «Зимой идёт снег.»

Давайте покажем, как идёт снег:

Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются,

Рада снегу детвора (хлопают в ладоши) .

Снег на ветках (руки вверх,

На дорожках (опустили вниз,

На носах и на ладошках.

(показывают нос и ладошки)

Поиграем в игру «Доскажи словечко»

Тихо, тихо, как во сне падает на землю ... (снег).

С неба к нам спешат пушинки - серебристые... (снежинки).

Вот веселье для ребят - все сильнее... (снегопад) .

Все бегут вперегонки, все хотят играть в ... (снежки) .

Словно в белый пуховик нарядился... (снеговик) .

Рядом снежная фигурка - это девочка - ... (снегурка) .

На снегу-то, посмотри – с красной грудкой... (снегири) .

- Какие слова вы добавляли? (дети снова называют картинки: снегурка, снежки, снежинки, снегири, снеговик).

 - На какое слово все эти слова похожи? Какое слово объединяет все эти слова? (Снег) Да, все эти слова объединяет слово снег.

-Вы правильно выполнили задание и вам вручается снежинка.

Загадка о вьюге:

Кто бросает снег в лицо,

Наметает на крыльцо?

Кто в трубе ночной завыл?

Кто ворота отворил? (вьюга)

Хотите ее увидеть?

Воспитатель раздает детям бутылки с конфетти, в которых сквозь пробку продета трубочка. Подуйте что есть силы в эту трубочку. Что у нас получилось? (Вьюга) .

Ветер дует, снег летит, кружится. Давайте и мы закружимся в снежном танце. (звукозапись –метель)

2 страница книги. – картинка «Зимой все реки и озера покрыты льдом».

Дидактическая игра «Подбери признак»

Лёд какой? (прозрачный, твердый, скользкий, гладкий, холодный, прочный, хрупкий)

-Вы правильно выполнили задание и вам вручается снежинка.

Пальчиковая игра – массаж “Снежок ”( с грецким орехом)

Логопед: Чтобы наши пальчики были ловкими, послушными, выполним пальчиковую гимнастику:

- Раз, два, три, четыре,

(загибают пальчики, начиная с большого)

- Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)

- Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

- И совсем – совсем несладкий. (Грозят пальчиком)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Составь узор"

Составить узор из цветных льдинок.

3 страница книги- картинка«Зимой люди делают кормушки для птиц»

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)

Логопед: Какие птицы прилетают к кормушке? (зимующие)  Почему их так называют? (Эти птицы не улетают осенью в теплые края. Они находят зимой корм и остаются на родине)

Физминутка для развития общей и мелкой моторики «Птички».

Птички полетели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

(дети выполняют упражнение «Птичка»; затем поднимают руки вверх, пальцы широко расставлены; затем вытягивают перед собой руки со сцепленными в «замок» пальцами)

Теперь поиграем в игру “Собери картинку”. У меня два конверта. Поделимся на две команды и соберем картинку птицы, разрезанной на шесть частей, и назовем ее.(изображение синички и снегиря)

-Вы правильно выполнили задание и вам вручается снежинка.

Логопед: А каких зимующих птиц вы ещё знаете? (Снегирь, сова, голубь, воробей, ворона, сорока, дятел, синица.)

4 страница книги - «Зимой люди тепло одеваются».

 «Расскажите, что вы одеваете зимой на прогулку»

Дети по схеме-картинке составляют предложения:

У меня зимние варежки.

У меня зимний комбинезон.

У меня зимний шарф.

У меня зимний свитер.

У меня зимняя шапка.

У меня зимние ботинки.

У меня зимние сапоги.

У меня зимняя куртка.

-Вы правильно выполнили задание и вам вручается снежинка.

5страница книги - «Зимой у детей много развлечений»

Дидактическая игра «Зимние развлечения».

Дидактическое пособие для развития силы выдоха - дети дуют на картонку, на которой изображение спрятано под мишурой. Дети называют, что они увидели:

Зимой можно кататься на санках.

Зимой можно лепить снеговика.

Зимой можно кататься на лыжах.

Зимой можно кататься с горки.

Зимой можно кататься на коньках.

Зимой можно слепить снежную бабу.

Зимой можно водить хоровод вокруг ёлки.

-Вы правильно выполнили задание и вам вручается снежинка.

Логопед: А теперь мы вместе расскажем о зимней прогулке.

 «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,

"Загибают пальчики, начиная с большого".

Мы во двор пошли гулять.

Мы во двор пришли гулять.

«Идут» по столу указательным и средним пальчиками"

Бабу снежную лепили,

«Лепят» комочек двумя ладонями".

Птичек крошками кормили,

«Крошат хлебушек»

С горки мы потом катались,

"Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой".

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли.

"Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной".

Съели суп, "Движения воображаемой ложкой"

И спать легли. "Руки под щеку".

Логопед:

Вот и закрылась последняя страница нашей книги. Вы очень хорошо рассказали о Зимушке-зиме. Нашу книгу мы пошлём электронной почтой Зимушке-зиме. В благодарность за труд Зимушка вас благодарит и дарит угощение.  ( звучит волшебная музыка)

(снежинки «превращаются» в конфеты-сосульки)

Под веселую музыку дети возвращаются в группу.