Программа воспитательной работы
рабочая программа (8 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области

«Новошахтинская школа-интернат»

Рассмотрено                                                       Согласовано  с МС школы                           Утверждаю:    

на заседании МО                                            протокол № 1                                                    И.о.директора  школы-интерната                                                                воспитателей                                                      от «___» ___________2017г.                        С.Ю.Аверьянова __________

протокол №                                                                                                                                         _____/_________________/

от «___» ___________2017 г.  

_____/_________________/

ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«МЫ И НАШ МИР»

8 КЛАСС

(2 этап)

                                                                        Составители:

                                                                                                 Воспитатель: Кривенко В.Р.

                                                                                                                            Классный руководитель: Коростылева Е.А.

2017 – 2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа воспитательной работы «Мы и наш мир» разработана на основе Основной образовательной программы основного общего образования (5-8) классов государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области Новошахтинской школы-интерната, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования.  

Нормативно-правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:

• Конвенция ООН о правах ребёнка, от 20 ноября 1989 года;
• Конституция Российской Федерации;
• Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;
• Федеральный закон«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»от 26 апреля 2016 года;
• Закон Ростовской области «Об образовании в Ростовской области» от 14 ноября 2013 года №26-ЗС;
• Региональный проект «Воспитан  на Дону» во исполнение Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996;
• Основная образовательная программа основного общего образования (5-8) классов государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области Новошахтинской школы-интерната,
• Устав  Новошахтинской школы-интерната;
• Инновационный проект «Физическая  культура и спорт как факторысоциальной адаптации воспитанников школы-интерната»;
• Программа гражданско-патриотического воспитания Новошахтинской школы-интерната «Ученик-патриот и гражданин»;
• Воспитательная программа работы с семьями воспитанников Новошахтинской школы-интерната «Я с семьей, она со мной, вместе мы со школой».

Содержание программы воспитательной работы  

Цель программы:

«Воспитание интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем».

Задачи программы:

1. способствовать развитию познавательных процессов и интересоввоспитанников;
2. поддерживать творческие устремления детей, создавать условия для самовыражения  и самореализации воспитанников;
3. способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе;
4. развивать самостоятельность и ответственность,  преодолевать негативные стереотипы индивидуального и группового поведения;
5. повышать успешность ученического самоуправления, участие в коллективных творческих делах.

Сроки и этапы реализации программы

Срок реализации программы: 2016- 2019 гг.

I этап «Мой дом – моя крепость» (7 класс)2016-2017 учебный год  

Цель: Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

1. Воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровая жизнь делает человека свободным и независимым.
2. Формировать у воспитанников понимание и осознание исторического прошлого;
3. Способствовать направлению семейного воспитания на всестороннее развитие детей
4. Создать комфортные условия для реализации  права ребенка на получение образования, формирования и развития мотивации учебной деятельности, интересов воспитанников и их потребностей в самосовершенствовании.
5. Формировать эстетический вкус, помочь воспитанникам овладеть начальными навыками традиций.
6. Создавать дружескую и творческую атмосферу, побуждающую у воспитанников интерес к различным видам деятельности.
7. Создавать условия для творческой самореализации воспитанников, развития трудовых навыков.

II этап «Мир человеческих чувств» (8 класс)2017-2018 учебный год

Цель:Развитие нравственных и моральных качеств воспитанников для формирования позитивных отношений внутри классного коллектива.

Задачи:

1. Формировать у воспитанников понимания значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения.
2. Воспитать культуру гражданственности, желание изучать историю и  законы государства.
3. Формировать самостоятельность у воспитанников, развитие способностей принятия самостоятельных решений.
4. Расширить возможности для развития интеллектуальных, творческих, трудовых, художественно-эстетических способностей воспитанников.
5. Создать условия для успешного преодоления трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки.

III этап «От культуры внешнего вида до культуры взаимоотношений» (9 класс) 2018-2019 учебный год 

Цель: Формирование коммуникативных, нравственных, моральных и художественно-эстетических качеств у воспитанников.

Задачи:

1.воспитать детей грамотными, культурными в разговоре, в общении, во время умственного и физического труда, отдыха;

2. прививать культуру внешнего вида, поведения вне дома;

3. обращать особое внимание на формирование культуры чувств: уважения, дружбы, товарищества, любви и т.д.;

4. дать понятия культуры быта и некоторые практические навыки вопросов быта, воспитать желание быть красивым внутренне.

Критерии эффективности воспитательной программы

• Способность эффективно и целенаправленно влиять на развитие личности воспитанника;
• Защищенность и комфортность воспитанника;
• Степень соответствия реального образа воспитанника, модели выпускника основной  школы;
• Удовлетворенность родителей и педагогов жизнедеятельностью в данном классе;
• Сформированность классного коллектива;
• Эффективность реализации индивидуальных образовательных навыков;
• Сформированность индивидуальности класса.

Программа осуществляется:

• через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
• через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
• через систему дополнительного образования;
• через систему КТД и традиционных дел ОУ;
• в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
• в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь);
• через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями(школы, музеи, библиотеки, театры).

Формы работы:

• классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
• тренинги, занятия, курсы,
• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;
• дебаты, дискуссии, консилиумы, круглые столы, конференции;
• встречи с интересными людьми, кружки и клубы по интересам.

Гражданско-патриотическое воспитание

Цель направления:

формирование и развитие личности гражданина-патриота России.

Задачи:

• Воспитывать у воспитанника позицию «Я – гражданин России»
• Формирование патриотических чувств и сознания на основе понимания исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
• Формирование гражданского самосознания, проявляющегося в ценностном отношении к личности, обществу и государству;
• Широкое вовлечение воспитанников в мероприятия патриотического звучания;
• Способствовать формированию у воспитанников чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Виды деятельности:

• организация и проведение внеклассных мероприятий гражданско-патриотической  направленности;
• сотрудничество с  организациями города (библиотеки, городской музей, учреждения дополнительного образования и др.) в целях гражданско-патриотического просвещения воспитанников;
• формирование способности руководствоваться в ситуациях выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Правовое воспитание, профилактика правонарушений и преступлений среди подростков.

Цель направления:

Формировать правовую культуру воспитанников  и воспитывать чувство ответственности за свои поступки и действия.

Задачи:

• создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;
• способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;
• формирование правовой грамотности воспитанников;
• формирование правовой компетентности гражданина;
• социализация личности воспитанника;
• формирование знаний о системе действующего права, а также правильного понимания и уяснения смысла правовых предписаний.

Виды деятельности:

• создание положительной установки воспитанников по отношению к мероприятиям по правовому воспитанию;
• поощрение инициативы, самостоятельности, активности и наличия независимой позиции школьника;
• проведение анализа выполненной работы, прогнозирование результатов и коррекция.

Духовно – нравственное  воспитание

Цель направления:

Помочь воспитанникам осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

• Формировать у воспитанников нравственное отношение к окружающим людям;
• Формировать у воспитанников осознание ценности человеческой жизни;
• Формирование системы ценностных ориентаций подростков, как основы их воспитанности;
• Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро;
• Формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе.

Виды деятельности:

• развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
• развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
• знакомство воспитанников с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
• воспитание интереса воспитанников к самим себе, желание самосовершенствования.

Физкультурно-оздоровительное воспитание. Безопасность жизнедеятельности

Цель направления:

Пропаганда здорового образа жизни и внедрение физической культуры в жизнь каждого воспитанника. 

Задачи:

• Знакомить воспитанников с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;
• Создавать условия для формирования у воспитанников культуры сохранения собственного здоровья;
• Формировать у воспитанников отношение к здоровью как бесценному дару природы;
• Способствовать пропаганде здорового образа жизни средствами физической культуры и занятием  спорта.

Виды деятельности:

• сотрудничество с медицинским персоналом школы, с целью изучения состояния физического здоровья воспитанников класса;
• сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния воспитанников;
• формирование  у воспитанниковпозитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
• организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Профориентационно – трудовое воспитание

Цель направления:

Воспитание психологической и практической готовности воспитанников к труду.

Задачи:

• воспитание мотивов трудовой деятельности;
• формирование трудовых умений и навыков через практические занятия;
• максимальное информированиевоспитанниково мире и о требованиях профессий к личности;
• активизация познавательной деятельностивоспитанников в поиске «своей» профессии;
• создание условий для практической пробы сил в различных видах деятельности;
• формирование у воспитанниковположительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности;
•  развитие познавательного интереса к знаниям, стремления применять знания на практике, развитие потребности в творческом труде;
• Воспитание увоспитанников  высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности и предприимчивости, деловитости и честности;
• вооружение разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.

Виды деятельности:

• Организация и проведение трудовых мероприятий: субботников, трудовых десантов.
• Организация и проведение дежурства по классу, по школе.
• Организация и проведение походов, поездок, семейных вечеров.

Воспитательная работа с семьями

Цель направления:

Повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:

• формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи;
• вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого - педагогическими знаниями и умениями;
• развитие творческого потенциала семей;
• оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования

Виды деятельности:

• тематические родительские собрания;
• классные часы – пресс-конференции с участием родителей, представляющих ту или иную профессию;
• индивидуальные беседы;
• совместные детско-родительские профориентационные игры.

Родительские собрания

1.Сентябрь (1-2 неделя):"Особенности подросткового возраста"

2.Ноябрь (2-3 неделя):"Семейные ценности в современном обществе"

3.Январь (2-3 неделя):"Агрессия детей: ее причины и предупреждение"

4.Март(2-3 неделя):"Интернет: да или нет?"

5. Май (4 неделя): Итоговое родительское собрание с использованием ИКТ и метода проектов.

Воспитание экологической культуры

Цель направления:

Создание условий для формирования экологической культуры.

Задачи:

• способствовать формированию позитивного экологического сознания и поведения;
• способствовать развитию у воспитанников потребности практического участия в природоохранной деятельности;
• прививать навыки экологического воспитания и бережного отношения к природе;
• изучение и охрана природы своей местности;
• воспитывать любовь к родному краю, умение и желание любоваться природой, охранять её и защищать;
• знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и человеком;
• формировать ответственное отношения к окружающей среде;
• формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;
• развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Виды деятельности:

• Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.
• Организация и проведение походов, поездок.
• Организация и проведение экскурсий.
• Организация и проведение встреч с интересными людьми.

Школьное самоуправление

Цель направления:

Способствовать созданию позитивной атмосферы в классе, укреплению дружбы между мальчиками и девочками, осознанию личностной причастности к коллективу класса, пониманию своей роли в нем.

 Задачи:

• Формирование чувства ответственности

• Способствовать сплочению класса
• Развитие мотивов сотрудничества

 Виды деятельности:

• Организация и проведение КТД;
• Формирование и развитие классных традиций.
• Организация и проведение тематических бесед, классных часов.
• Организация и проведение классных праздников.
• Организация посещения концертов, театров, кинотеатров.

Мониторинг эффективности программы воспитания и социализации

Мониторинг представляет собой систему диагностических исследований, направленных на комплексную оценку

результатов эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и

социализации воспитанников.

Диагностики по направлениям воспитательной работы

Планируемые результаты воспитания и социализации воспитанников

В результате реализации воспитательной программы «Мы и наш мир», у воспитанников будут сформированы личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия

У воспитанников будут сформированы:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
• способность к оценке своей учебной деятельности;
• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;
• установка на здоровый образ жизни;
• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Воспитанники получат возможность для формирования:

• внутренней позиции воспитанника на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
• устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;
• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;
• осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Список используемых источников

1. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогическогоПроцесса». - М., -1990г.

2. Дереклеева Н.И. «Азбука классного руководителя». - М.: 5 за знания, 2009. - 432с.

3. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. «Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий». - Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2003. – 101 с.

4. Резапкина Г.В. «Классные часы. Беседы о самоопределении» : Книга для классных руководителей 5-9 классов. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011. – 192с.

5. Селиванова Н. «Эффективные способы решения современных проблем воспитания» // Учитель, № 6 – 2005. – С. 39-43

6. Педагогика. Учебное пособие для  студентов педагогических вузов и колледжей./ Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое сообщество России, 1998г.- 640с.

7. «Журнал классного руководителя»/ сост. Л.В. Голубева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 109с.

8. Журнал «Справочник классного руководителя» №4, 2010. - П.С. Кудешов Долгосрочная воспитательная программа класса.

9.Рогозин В.А., Рябченко А.М. «Региональная модель социализации и воспитания обучающихся на историко-культурных и нравственных традициях России и Донского края»

http://mon.gov.ru/

http://pedagogik.mgou.ru/

http://standart.edu.ru/

План воспитательной работы третьего этапа (2017-2018 уч. год)

Сентябрь(Месячник безопасности детства)

Октябрь

(Месячник экологии родного края)

Ноябрь

(Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений)

Декабрь

(Месячник Воинской Славы.Творческий проект «С новым годом поздравляем!»)

Январь

(Месячник гражданско - патриотического воспитания "Мое Отечество")

Февраль

(Месячник оборонно-массовой работы)

Март

(Месячник духовно-нравственного воспитания «Дорога добра».Месячник профориентации.)

Апрель

(Месячник природоохранной и экологической деятельности  «Мы в ответе за планету Земля».

Месячник правильного питания)

Май

(Месячник здорового поколения.Акция «Слава победителям»)