Весенняя акварель
план-конспект урока на тему

«Весенняя акварель»

контрольное занятие объединения«Палитра»(первый год обучения)

22.05.2017 год.

сценарий игровой программы

Разработала педагог дополнительного образования  Оксёненко Н.Г.

Цель: закрепить, обобщить и оценить уровень полученных знаний по художественному творчеству за учебный год. 
Задачи: 
- развивать любознательность и познавательную активность детей;
- воспитывать любовь к художественному творчеству.

Инструменты и материалы: компьютер, цветная бумага, цветной картон, карандаш, акварельная бумага, акварельные краски,  кисти, фломастеры, клей, трафареты предметов, магниты, воздушные шары,

Педагог: – Здравствуйте дорогие ребята, здравствуйте уважаемые взрослые!!!Сегодня у нас праздник день «Весенней акварели», и мы подведем итоги прошедшего года в объединении «Палитра». Все, чему вы научились за этот учебный год, выпокажете на сегодняшнем празднике.

На стенде выставка работ детей объединения «Палитра»

(Из-за кулис раздается смех)

Педагог:– Кто это?

Чуфело-Марзуфело: – Это я! Вы почему не пригласили меня на свой праздник?

Педагог: – А вы кто?

Чуфело-Марзуфело: – Я?!

Педагог: – Да. Вы?

Чуфело-Марзуфело: – Вы что, не знаете меня?

Педагог: – Нет.

Чуфело-Марзуфело: – (обращается ко всем ребятам) И вы меня не знаете?

(Ребята отвечают)Я – Чуфело-Марзуфело, знаменитый художник!

Педагог: – Художник?

Чуфело-Марзуфело: – А что, не видно?(Поправляет мятый цилиндр.)

Педагог: – Ребята, а вы знаете такого художника?(Ребята отвечают)

Чуфело-Марзуфело: – Ну  и что! Я вас тоже не знаю.

Педагог: – Посмотрите наши рисунки и узнаете.

Чуфело-Марзуфело: – Рисунки, рисунки …  Вы хоть знаете,  что нужно художнику, чтобы нарисовать картину?

Педагог: – Знают.(Ребята перечисляют принадлежности художника)

Педагог: – Вот видите уважаемыйЧуфело-Марзуфело, ребята знают.

Чуфело-Марзуфело: – Что знают, знают… Знать-то мало, надо еще и рисовать уметь.

Педагог: – А они умеют.

Чуфело-Марзуфело: – Что-то не очень верится.

Педагог: – А Вы проверьте. (Ребята рисуют рожицы на воздушных шариках)

Педагог: – Молодцы!Чуфело-Марзуфело убедился.

Чуфело-Марзуфело: – Я тоже хочу с вами на праздник Акварельки, возьмите меня.

Педагог: – А Вы  рисовать умеете?

Чуфело-Марзуфело: – Я-то? Конечно. Вот. (Достает лист ватмана, раскручивает его.На бумаге ничего нет.) «Корова на лугу».

Педагог: – А где корова?

Чуфело-Марзуфело: – Перед вами.

Педагог: – Но ничего нет.

Чуфело-Марзуфело: – А она ушла.

Педагог: – А где трава на лугу?

Чуфело-Марзуфело: – А её корова съела и ушла.

Педагог: – Все понятно…

Педагог: – УважаемыйЧуфело-Марзуфело скажите, что это такое.

(педагог рисует на доске полукруг.Чуфело-Марзуфелодорисовывает.)

Чуфело-Марзуфело: – Это шляпа с пером!

Педагог: – Ребята, если дорисовать вот эти полукруги. Что может получиться?(три полукруга:первый в полоску, второй в клетку, третий в горошек, четвертый в цветочек)

Чуфело-Марзуфело: – Да у вас прекрасная фантазия!

Педагог: – Молодцы!

Чуфело-Марзуфело: – Я вам сейчас такую картину нарисую, что вы все ахните (делает вид, что рисует, показывает готовую работу: синяя поляна, красные облака, красное солнце)

Педагог: – Ребята как помочь Чуфело-Марзуфело? Что нужно сделать? (дети помогают Чуфело-Марзуфело)

Чуфело-Марзуфело: – Посмотрите, посмотрите, в коробочке для красок только три цвета! (читает Ос-нов-ны-е)Вы знаете какие? (Ребята отвечают)

Чуфело-Марзуфело: – Но если мне захочется нарисовать траву, а нужной краски нет, как мне ее получить? (ребята отвечают), апельсин…,  грозовую тучу….

Чуфело-Марзуфело: – Спасибо,  я теперь знаю, как смешивать краски, чтобы получить зеленый, оранжевый, фиолетовый (смешанные цвета)

Я вам ребята загадаю загадки:

(загадывает загадки, ребята отгадывают)

Если видишь на картине,

Нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется…             (пейзаж)

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это….                                          (натюрморт)

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном.

Или, вроде, водолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется…                     (портрет)

В моей сумке такой  беспорядок,  помогите  мне  разобрать картинки.

(достает нарисованные картинки:горы, солнце, деревья, вазу, цветы, яблоко, стол, овал лица, ухо, глаз, нос,волосы…)нужно создать пейзаж, натюрморт и портрет.Молодцы, у вас так хорошо получается!

Педагог: – Да,Чуфело-Марзуфело,ребята этому учились в объединении «Палитра» и «Фантазия».

Чуфело-Марзуфело: – Я пошел рисоватьсвою картину.(уходит)

Педагог проводит викторину

Чуфело-Марзуфело: – Вот, смотрите моя картина. Она называется «Буренка».Вы смеетесь надо мной, а сами знаете знаменитых художников?Тогда назовите!(показывает репродукции картин известных художников)

Чуфело-Марзуфело: – Я приготовил для вас сюрприз,это мой рассказ в картинках:

Однажды я собрался к бабушке в деревню. Надел(цилиндр),сел в(поезд) и отправился в путь. Ярко светило (солнце),и щебетали птицы. Вдруг появилась (туча), и пошёл (дождь). Начали расти (грибы и ягоды). Бабушка угощала меня (конфетами и леденцами). Через окно я увидел (курицу и поросёнка), который дремал у забора. Я взял (карандаш и кисть) и сделал наброски. Приехав из деревни, я сочинил этот рассказ.

– Молодцы ребята! Вы очень хорошо поработали, и мне понравился ваш праздник.А теперь получите от меня призы. Пришло время прощаться. До свидания, до новых встреч!

Педагог: –Ну что, ребята и взрослые, вот и подошёл к концу наш праздник. Мне было очень приятно с вами работать, сегодня мы успели сделать много, спасибо вам за участие. Я надеюсь, что вы вернетесь к нам в объединение «Палитра» в следующем году. А сейчас разрешите вам вручить благодарности и грамоты, до новых встреч! (После мероприятия всех пригласили на чаепитие)