РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ОСОБЫХ ДЕТЕЙ
презентация к уроку на тему

РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ОСОБЫХ ДЕТЕЙ

 «Право граждан на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации».

Закон Российской Федерации «Об образовании»

ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОСОБЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• своевременное оказание обучающимся социальной помощи и поддержки;
• выявление интересов и потребностей , трудностей и проблем, отклонений в поведении обучающихся;
• выявление уровня социальной защищенности и адаптированности обучающихся к социальной среде;
• посредничество между личностью обучающегося и учреждением, семьей, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;
• организация мероприятий направленных на профилактику асоциального поведения.

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕЧЕНИЕ ШИРОКОГО КРУГА СПЕЦИАЛИСТОВ:

• Психологов

• Врачей-наркологов

• Врачей-гинекологов

• Сотрудников ОДН

СЕМИНАР ЛЕКЦИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ВИЧ/СПИДа

ПРОФИЛАКТИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ОСОБЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

• наблюдение

• контроль посещаемости, успеваемости

• своевременная информированность родителей

• посещение семей обучающихся

• индивидуальные консультации, беседы

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПОСТАНОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ:

• Контроль поведения трудновоспитуемого обучающегося «группы риска», работа с родителями или законным представителями, уклоняющихся от выполнения своих обязанностей;
• Создание условий для социальной, психоло-педагогической помощи несовершеннолетним;
• Профилактическая работа, направленная на повышение правосознания, понимание ответственности за противоправные проступки, усиление морального облика;
• Профилактика правонарушений, безнадзорности.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ СОЦИАЛЬНО -ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

• Адаптированность обучающихся к социальной среде.

• Снижение количества правонарушений.

• Продуктивное взаимодействие обучающегося с ОУ, семьей, специалистами социальных служб, административными органами.

• Создание условий для удовлетворения интересов и потребностей обучающихся с ОВЗ.