Открытое занятие в средней группе "Весна-краса"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект занятия по познавательно – речевому развитию в средней группе тема: «Весна - Красна»

Воспитатель:  Анета Николаевна Усачёва

Направление: Познавательно – речевое.

Образовательная область: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Цель:  повторение  и закрепление знаний детей по теме «Весна».

Задачи:

Образовательные

• Активизировать словарь детей по теме «Весна».

• Развивать связанную речь, учить пользоваться предложениями из трех четырех слов.

• Обогащать словарь детей прилагательными и антонимами.

Развивающие

• Развивать зрительную и слуховую память, слуховое внимание, логическое мышление через игровые упражнения и отгадывание загадок.

• Развивать  интерес к опытно - экспериментальной деятельности.
  

Воспитательные

• Воспитывать у детей любовь к природе.

• Прививать у детей культурно – гигиенические навыки.

• Воспитывать умение работать в коллективе, терпеливо слушать ответы других детей и чувство взаимопомощи.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, беседы, игры, рисование, лепка, аппликация по лексической теме «Весна»

Оборудование: сюжетные картинки с изображением весны. (Обруч с ленточками, музыка, пластиковые стаканчики, снег…)

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Организационный момент

Ребенок загадывает загадку

Я раскрываю почки,  ( Ведерникова А)

Зеленые листочки,

Деревья поливаю,

Движения полна.

Зовут меня …..(весна)

Воспитатель: Правильно ребята, сегодня мы с вами будем беседовать о весне.

Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова

Воспитатель: Молодцы! У весны есть три брата, весенние месяцы. Вы можете их назвать?

Ответы детей:  (Март, апрель, май)

2. Игра «Скажи наоборот»

Зимой дни короткие, а весной длинные;

Зимой сугробы высокие, а весной низкие;

Зимой воздух холодный, а весной теплый;

Зимой солнце стоит низко, а весной высоко.

3. Активизация словаря по теме «Весна», развитие связной речи

На ковре лежит обруч (солнце) с прикрепленными к нему лентами (лучики). Звучит аудиозапись А. Вивальди «Весна». Дети называют приметы «Весны» растягивают лучик, в результате получается солнышко:

- весной ярко светит солнышко;

- весной птицы прилетают (перелётные);

- весной почки набухают;

- весной снег тает;

- весной бегут ручейки;

- весной зеленеет травка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое у нас получилось солнышко!

А что мы можем сказать о солнышке? О травке?

Солнышко, какое? – яркое, ласковое, теплое, круглое.

Травка, какая? – зеленая, маленькая, молодая, нежная.

4. Развитие речевого дыхания

Воспитатель: Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Губы вытянули в трубочку, давайте подуем на ладошку (щёки не надуваем). Глубокий вдох и выдох. (2-3 раза), а теперь возьмем  трубочки и подуем в них, вверх, вниз, в стороны.

Рисование.  Ребята, посмотрите,  наше солнышко как ярко светит, а вот солнышко , которое на столе, почему-то невеселое , давайте мы нарисуем ему лучики, глазки.

Сухой бассейн.

5. Физкультминутка «Высоко, глубоко» (под музыку)

А теперь, давайте по картинкам придумаем сказку про Весну (картинки зимы и весны)

6. Опытно - экспериментальная деятельность

Воспитатель: Приглашаю вас в  лаболаторию. Сейчас мы станем маленькими учеными и проведем эксперименты. Возьмите в руки мешочки. Что в них?

Ответы детей:  снег, лед.

Воспитатель: Потрогайте, какой он? Снег холодный.

А ладошки у вас какие? Ладошки теплые.

Положите мешочки на стол.

Сейчас мы с вами как настоящие ученые, определим, что произойдет со снегом. Возьмите в руки немного снега и положите на ладошку. Посмотрите, что получилось из холодного снега на теплой ладошке.
Ответы детей: Снег растаял и превратился в воду.

Воспитатель: Значит, что от ваших теплых ладошек, холодный снег растаял.

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим, что получилось со снегом который мы положили с вами в стаканчики утром.

Что случилось со снегом? Во что он превратился?

Да, верно, снег превратился в воду.

А на улице, ребята, что так греет снег, что он превращается в ручейки?

Ответы детей: солнце.

А теперь посмотрите внимательно на воду. Чистая она или грязная?

Верно, вода получилась грязная, что это значит?

Можно кушать снег на улице?

Ответы детей: нет, нельзя и т.д.

Воспитатель: если кушать снег или лед на улице, можно простудиться и заболеть. Поэтому делаем вывод: НЕЛЬЗЯ кушать снег и лед.
Заключительная часть. Подведение итогов.

Ребята, что мы с вами сегодня нового узнали?

Что вам больше всего понравилось?

Скажите ребята, можно кушать снег и лед?

Какое время года к нам пришло ?

Рефлексия. Выбрать: занятие понравилось- солнышко, не понравилось -тучку