Занятие по экологий.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Занятие по экологий. доведения до детей проблем экологии в детском саду через сказку. 
Экологическое воспитание — это направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. В основе общения дошкольника с природой лежит отношение старшего к младшему (появляется потребность ласкать, заботиться о растениях и животных). Процесс взаимодействия ребенка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может проявиться у ребенка как в нравственном, так и в безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия с объектами природы. Поэтому важно формировать у детей дошкольного возраста представления о природе и формы отношения к ней. 
Важнейшим условием воспитания у детей гуманного отношения к природе является осознание ими себя как части живой природы. Дошкольнику легче установить сходства, чем найти отличия. Именно они ведут к сравнению с собой. Например: животному (растению) больно, как и мне, оно двигается, питается, дышит — как и я.
Одним из наиболее успешных и доступных методов восприятия представления о природе и форм отношения к ней является сказка. Сказки есть в каждом доме. В дошкольном периоде они читаются детям всех возрастов, и дети их любят.
Сказки помогают детям получать множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки позволяют малышу впервые узнать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло.
При ознакомлении детей со сказкой преследуются следующие цели:

Нравственный урок;

Воспитание добрых чувств;

Речевая зарядка;

Развитие мышления и воображения;

Познание основ математики и счета;

Познание основ экологии и окружающего мира.

В старшей группе детского сада ознакомление со сказками производится различными методами: в виде чтения, рассказывания, пересказывания в лицах и драматизациях, просмотра мультфильмов. Для закрепления и усвоения сказок используются резиновые игрушки и театр «Би-Ба-Бо», перчаточный театр, теневой театр, пальчиковый театр, маски. Кроме этого с детьми делаются зарисовки, производится лепка из пластилина сказочных героев, изготавливаются оригами и аппликации. 
Дети придумывают другую концовку сказки. Ярким примером экологического восприятия мира и природы с детьми старшей группы детского сада стала работа по ознакомлению со сказкой Ш.Перро «Красная Шапочка». Эту сказку мы сначала с детьми читали, затем, разбирали различные ситуации этой сказки, после этого мы пересказывали ее. 
Для развития мышления и воображения, я предложила детям новую «сказку наизнанку» - сделать добрых героев злыми, а злых – добрыми. Эта своеобразная игра позволяет взглянуть на одно и то же с разных сторон.
Я предложила детям новый экологический сюжет сказки, за основу был взят сюжет экологической сказки Н.Рыжовой «Серая Шапочка и Красный Волк». «Хороший» Волк в ней любит природу, свой лес, а «плохая» Серая Шапочка относится к лесу потребительски, бездумно, неуважительно.
Мы обсуждали с детьми различные эпизоды: как ведут себя Красный Волк и Серая Шапочка, что они делают хорошо, что плохо для окружающей природы. Я обращала внимание детей на то, как тесно все взаимосвязано в живой природе, что каждое животное приспособлено к определенным условиям, и если исчезает его место обитания, исчезнет и само животное. В наших обсуждениях с детьми были рассмотрены следующие проблемы, которые влияют на экологию:

1.что станется с Волком, если погибнет лес, и что можно сделать, чтобы леса, степи, моря оставались по-прежнему «домами» многих живых существ;

2.как может повлиять оставленный людьми мусор на жизнь леса. Например, клочки полиэтиленовых пакетов иногда проглатывают птицы. Осколок стекла, фокусируя солнечные лучи, может стать причиной пожара или просто ловушкой для мелких лесных животных. Поэтому чем меньше упаковочного материала мы используем, тем меньше загрязняется окружающая среда;

3.почему не стоит ловить бабочек, рвать цветы, особенно самые красивые и крупные. Именно такие растения дают хорошее, жизнеустойчивое потомство. Практически с каждым цветком обязательно связано какое-нибудь насекомое. Бабочки и растения не могут жить друг без друга. Бабочки питаются нектаром и опыляют цветки. Исчезают бабочки - исчезают растения. И наоборот, чем больше лесных цветов уйдет на букеты, тем меньше станет бабочек;

4.что такое Красная книга, почему она так называется, какие животные, птицы и растения в нее занесены и почему. Что нужно сделать, чтобы эта книга не становилась все объемистей;

5.состояние окружающей среды зависит от каждого из нас, в том числе и от него самого. Как вы себя ведете на прогулках в лесу, у реки: как Волк или Серая Шапочка?

Сюжет сказки помог в занимательной форме обсудить с детьми проблему загрязнения окружающей среды, правила поведения во время отдыха на природе.
Обсудив с детьми проблему загрязнения окружающей среды в сказке «Серая Шапочка и Красный Волк», я предложила детям рассмотреть и запомнить следующие знаки поведения в природе.

^ Знаки: «правила поведения в природе»

После чего нам захотелось разыграть с детьми «сказку – наизнанку». Мы с ребятами распределили роли кто кого хотел бы сыграть в этой сказке. Сказку мы с ребятами показали детям младшего возраста.

Многочисленные, интересные наблюдения в природе помогли мне сформировать у детей отношение сочувствия к представителям растительного и животного мира. 

Сказочница:  Жила-была девочка. И звали её…Серая Шапочка. Шапочку, а вернее шляпку, связала внучке бабушка из шерсти старого волка, который когда-то пытался её съесть. Тогда она была ещё маленькой девочкой, и звали её Красной Шапочкой. Эту историю знает каждый.

Много воды утекло с тех пор, но бабушка все ещё хранила красивую красную шапочку, которую так любила в детстве. Она теперь жила в домике своей бабушки, на краю леса, и уже её внучка, Серая Шапочка, навещала старушку и приносила сливочное маслице и пирожки.

Сказочница: В тот день, как обычно, Серая Шапочка собиралась в гости к бабушке. Мама принесла из магазина пирожков и маслица.

Мама: Дочка! Серая Шапочка! Собирайся скорее к бабушке, отнеси ей корзинку с пирожками и маслицем.

Шапочка: Положи каждый пирожок в отдельную коробочку, а маслице в полиэтиленовый пакет, чтобы я не испачкалась.

Мама: Шапочка, ты пойдешь через лес! Не ломай веток, не рви цветов, не сори, не шуми и не обижай Красного Волка!

Шапочка: Ну, вот еще!

Волк сидит на поляне и слушает как поют соловьи, влетает Сорока-сплетница.

Влетает шумная Сорока-сплетница, подлетает к Волку.

Сорока: Эй, ты, Красный! Сидишь тут, птичек слушаешь, а твоя Шапка опять в гости к своей бабке собралась. Я уже всех зверей и птиц предупредила. И ты тоже поторопись, ты ведь любишь её воспитывать. Съел бы сразу, и дело с концом. Не поддается она воспитанию у нее дурная наследственность!

Волк её встречает, увидев Волка, Шапочка достает из кармана конфету, демонстративно кладет её в рот, а обертку выбрасывает.

Волк: Подбери, пожалуйста, обертку, здесь должно быть чисто.

Шапочка не обращает внимания и идет дальше, Волк подбирает фантик.

Волк: И не кричи, пожалуйста, здесь птицы выводят птенцов, не пугай их.

Шапочка: Как же ты мне надоел, ничего с твоими птичками не случиться, а я петь хочу, у меня душа поет! (Обходит вокруг Волка). И для чего тебя только охраняют! Вот бабушка рассказывала, как раньше хорошо было: везде на волков охотились, никто их не жалел.

Волк: Слушай, Шапка, ты опять несешь бабушке пирожки в пакетах,  они валяются, потом по всему лесу, где попало. Вот крот недавно рассказывал: вылез ночью подышать свежим воздухом и чуть не задохнулся, угодил, прямо в полиэтиленовый пакет, еле выбрался из него!

Шапочка: Ну, а я то тут причем? Я этого крота никогда не видела, и видеть не хочу.

Волк: Зато он теперь очень хочет тебя видеть!

Крот: Да, да очень хочу видеть!

Шапочка: В другой раз будет смотреть, куда свой нос совать!

Отворачивается от Волка.

К Волку и Шапочке приближается группа людей (фотоохотники) и поют песню на мотив «Бременских музыкантов». Закончив песню, они подходят к Красному волку и жмут ему лапу.

Шапочка: Вы, случайно, не охотники? А то у нас лишние волки по лесу бродят.

Фотоохотник: Мы не просто охотники, мы – фотоохотники, и ищем миры, в которых еще сохранились животные.

Волк: А, так вы из передачи «В мире животных».

Фотоохотник: Разрешите с вами сфотографироваться на память.

Волк: Конечно.

Собираются фотографироваться. Серая шапочка подходит к ним, с нетерпением их перебивает.

Шапочка: А меня сфотографируете? Я ведь внучка той самой Красной Шапочки.

Фотоохотник: Мы фотографируем только тех, кто дружит с природой. Но не похоже, что у вашего леса есть такие друзья.

Фотоохотники с Красным Волком начали собирать пакеты, обертки, пластиковые бутылки, разбросанные по всему лесу, Серой Шапочке стало очень стыдно за свое поведение, и она стала им помогать.

Охотники с Волком собирают мусор, а Серая Шапочка им помогает. Один из фотоохотников протягивает Шапочке книгу «Правила поведения гостей в лесу».

Фотоохотник: Вот тебе наш подарок!

Шапочка: Но если мы гости, то кто тогда хозяин этого леса?

Фотоохотник: Хозяин тот, кто его бережет, для кого лес – дом родной.

Охотники вручают большую золотую медаль Волку «За охрану природы», а Шапочка подходит к краю сцены и обращается к зрителям.

Шапочка: Зверята, научите меня, как вести себя в лесу? Теперь то я все знаю и обязательно стану хорошим другом нашему лесу.

Закончите стихотворные строчки.

- Ечь-ечь-ечь, нельзя траву сухую ...(жечь).

- Ать-ать-ать, не будем гнезда ... (разорять).

- Оры-оры-оры, не трону ... (мухоморы).

- Ой-ой-ой, подкормлю я птиц... (зимой).

- Су-су-су, не станем мусорить в ... (лесу).

- Омы-омы-омы, очистим ... (водоемы).

- Ор-ор-ор, потушу в лесу ...(костер).

- Орнем-орнем-орнем, цветок не вырву с ...(корнем).

- Эвья-эвья-эвья, нельзя ломать ... (деревья).

- Эчь-эчь-эчь, природу будем мы ...(беречь).