рабочая программа по дисциплине Основы философии
рабочая программа на тему

Одобрена

Методическим советом

ГБПОУ МОК ЗАПАД

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии/специальности

38.02.03. Операционная деятельность в логистике

     код, наименование профессии/специальности

Протокол №__________

от «____»_________20___г.

Председатель

Методического совета

__________/_________________

         подпись                      ФИО

Заместитель директора по учебной работе

___________________/Н.В. Ширинян/

         подпись                                           ФИО

Программа разработана:      СВЕЩЁВА Д.А., ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

                                                       ФИО, должность, ученая степень, звание

Рецензент (внешний): ____________________________________________

                                         ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ПОО

стр.

1.

Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2.

Структура и содержание учебной дисциплины

5

3.

Условия реализации рабочей программы  учебной дисциплины

8

4.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (указать название дисциплины)

10

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

55

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

40

в том числе:

лабораторные занятия

*

практические занятия

29

контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

(если предусмотрено)

*

Анализ философских текстов

Подготовка докладов и сообщений по предложенным темам

Домашняя работа в виде ответов на вопросы по теме

5

6

4

Итоговая аттестация в форме (указать)

зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение в дисциплину

2

1

Раздел 1. Учение о бытии.

Тема 1.1. Предмет и метод философии.

Предмет философии. Философия как форма духовной жизни. Основные задачи философии. Структура философского знания. Функции философии. Роль философии в жизни человека и общества. Основные категории и понятия философии.

2

1

Тема 1.2. Бытие как проблема философии.

Бытие, небытие, ничто. Материальное и идеальное бытие. Бытие, субстанция, материя, природа. Бытие и сознание. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной.

2

2

Тема 1.3. Происхождение и сущность мира.

Практическое занятие № 1

Составить сравнительную таблицу. Природа мифов о сотворении мира. Религиозная и теологическая концепции происхождения и сущности мира. Космогония. Формирование представлений о Космосе и Вселенной. Идея многоступенчатости мироздания. Модернизация в ходе истории мифологических и религиозных взглядов на проблему бытия. Динамика картин мира в XX в.

2

2-3

Тема 1.4. Философия о происхождении и сущности сознания.

Определение сознания. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии. Мозг, психика, интеллект, сознание. Сознание, подсознательное, бессознательное. Интуиция и воображение.

2

3

Тема 1.5. Структура сознания.

Практическое занятие № 2

«Структура сознания».

Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал. Проблема «искусственного интеллекта». Взаимосвязь психического, интеллектуального, духовного и культурного в сознании. Активность сознания и особенность ее проявления. Самосознание и личность. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль).Духовная жизнь общества. Общественное и массовое сознание.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Ответить на вопросы о роли философии в жизни человека.

3

2

Раздел 2. Учение о развитии.

Тема 2.1. Идея развития и ее исторические изменения.

Практическое занятие №3.

Хаос и порядок; упорядоченности и гармоничность. Диалектический и метафизический подходы к развитию. История метафизического метода. Исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Взаимодействие диалектики и метафизики.

2

2-3

Тема 2.2. Категории, принципы и законы развития.

Практическое занятие №4

Самоорганизация. Устойчивость и изменчивость; прерывность и непрерывность. Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение, развитие. Прогресс, регресс, завершенность, конец.

2

2

Раздел 3. Учение о познании.

Тема 3.1. Теория познания и ее предмет.

Практическое занятие № 5.

Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия. Сознание и познание. Агностицизм. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение, вера и предрассудок. Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное.

2

2

Тема 3.2. Субъект и объект познания.

Практическое занятие №6

Познавательные способности человека. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма

2

2

Тема 3.3. Проблема истины в философии и науке.

Практическое занятие №7.

 Исторические разновидности понимания истины. Истина, заблуждение и ложь. Относительная и абсолютная истина. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и т. д. Истина, оценка, ценность.

2

2

Самостоятельная работа обучающегося:

Анализ отрывка философского текста Ницше «Трагедия разума»

4

3

Тема 3.4.

Логика как наука о принципах правильного мышления.

Практическое занятие №8.

Этапы развития логики и ее современное состояние. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательство, опровержение. Спор, полемика, дискуссия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить доклады.

1

3

Раздел 4. Философская антропология.

Тема 4.1. Человек и мир в современной философии.

Практическое занятие №9

Проблема человека в историко-философском контексте. Философия о происхождении и сущности человека. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Специфика человеческой деятельности.

2

2

Самостоятельная работа обучающегося:

Анализ отрывка философского текста А. Шопенгауэра «Воля вместо разума»

2

3

Тема 4.2. Человек как главная философская проблема.

Практическое занятие № 10

Человек как дух и тело. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Духовность и бездуховность. Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Человеческая судьба.

2

2-3

Тема 4.3. Человек в системе социальных связей.

Практическое занятие №11:

Человек и человечество. Основные характеристики человеческого существования – неповторимость, способность к творчеству, свобода. Понятие свободы и его эволюция. Свобода «внешняя» и свобода «внутренняя». Свобода и произвол; свобода и анархия; свобода и необходимость; свобода и ответственность; свобода выбора. Человек, индивид, личность. Личность и массы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся Написать сочинение-рассуждение о смысле жизни

2

3

Раздел 5. Философские проблемы науки и техники.

Тема 5.1. Проблемы классификации наук.

Практическое занятие №12

Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Логико-гносеологические проблемы современной науки: периодизации, теоретизации, описания и его видов, математизации, компьютеризации, единства наук, общности идеалов и норм научности. Онтологические проблемы современной науки. Аксиологические проблемы современной науки. Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук.

2

2

Тема 5.2. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления.

Практическое занятие №13:

Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы, их классификация. Особенности разрешения глобальных проблем.

2

2-3

Раздел 6. Аксиология.

Тема 6.1. Ценности, их природа и принципы классификации.

Практическое занятие № 14

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эволюция ценностей. Критерии оценки прошлого и будущего. Ценность и целеполагание. Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма.

2

2

Тема 6.2. Мораль и нравственность: общее и особенное.

Практическое занятие №15

Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики. Иерархия нравственных ценностей. Ценностная характеристика добра и зла. Проблема формирования или обновления нравственных ценностей. Этические и эстетические ценности. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со СМИ: подбор информационного материала; Написать доклады по предложенным темам

2

3

Зачет

2

Всего:

40

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Знать:

Основные категории и понятия философии;

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Роль философии в жизни человека и общества;

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Основы философского учения о бытии;

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Сущность процесса познания;

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Основы научной, философской и религиозной картин мира;

Защита рефератов,

Сочинение-рассуждение,

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Об условиях формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

Тестирование,

Философский диктант

Анализ философского текста

Самостоятельная работа

О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Защита рефератов,

Информация СМИ,

Анализ философский тестов

зачет