Декоративный натюрморт

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дворец детского и юношеского творчества

«Декоративный натюрморт»

(план-конспект открытого занятия по ИЗО с использованием личностно-ориентированной технологии в объединении «Юный художник» в группах 2 года обучения)

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Оникиенко Ирина Сергеевна

город Армавир
2016 год

Открытое занятие по теме

«Изображение декоративного натюрморта»

Педагог: Оникиенко Ирина Сергеевна

Дата проведения: 25.11.2016 год

Контингент: воспитанники 8-9 лет.

Цель. Придумать и нарисовать декоративный натюрморт с различными узорами.

Задачи.

Образовательные: формирование умения отличать декоративный натюрморт от реалистического. Закрепление знаний о графических изобразительных средствах декоративного рисования (изобразительный орнамент, линия, пятно, фактура, ритм.) Знакомство с новой изобразительной техникой (использование восковых мелков при работе с акварелью.) Формирование умения ставить и решать тоновые задачи в декоративном натюрморте.

Развивающие: развивать воображение, творческих способностей и  умения самостоятельного поиска композиции. Развитие и закрепление навыков работы в смешанной технике акварель и восковые мелки.

Воспитательные:  воспитывать интерес к рисованию декоративного натюрморта, эстетический вкус, внимательность, усидчивость, аккуратность.

Форма проведения: фронтальная, групповая.

Применение здоровьесберегающих технологий на занятие:

- нормирование времени при работе;

- проведение физкультминутки.

Применение образовательных технологий на занятии.

 Применение педагогической технологии сотрудничества: дети сами выбирают, какие предметы изобразить в натюрморте, выбирают свою гамму и выбирают свое тоновое решение (темное на светлом или светлое на темном). Они выступают не в роли копиистов, а в роли самостоятельных художников, которым учитель только помогает создать их собственную оригинальную композицию.

Оборудование:
для учителя:

• технологические карты «Этапы рисования декоративного натюрморта»;
• компьютер;
• иллюстративная медиа презентация с видами орнаментов;
• примеры работ декоративных натюрмортов»

для учащихся (воспитанников):

• бумага для акварели формата А3;
• карандаш;
• ластик;
• восковые мелки
• акварель;
• кисти;
• палитра;
• баночка для воды;

План занятия (3 академических часа по 40 минут; 2 перемены по 10 минут)

1. Организационная часть.
2. Повторение и закрепление пройденного материала.
3. Сообщение нового материала.
4. Практическая работа учащихся.
5. Индивидуальное консультирование и помощь.
6. Подведение итогов.
7. Завершение урока.

Ход занятия.

Организационная часть:

Дети входят в класс, рассаживаются за парты, достают всё необходимое для занятия по живописи.

Педагог: «Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас! Сегодня у нас предмет декоративно-прикладное искусство.Мы будем с вами изображать декоративный натюрморт. Кто мне скажет, что это за натюрморт? В чем его особенность?»

Дети: « Реалистический натюрморт мы рисуем с натуры и изображаем предметы, так, как мы их видим на самом деле. В декоративном натюрморте, мы можем изменять и украшать натуру, использовать узоры, орнаменты»

Педагог: «Правильно, ребята! Молодцы! Обратите внимание на слово декор. Декор-это украшение (декор здания, декорирование костюма и т.д.) А с помощью чего можно декорировать натюрморт?

Дети: «Орнамент-украшение, узор, состоящий из ритмического повторения элементов».

Педагог.

 Сообщение нового материала:

Орнамент- это особый вид художественного творчества. Для его  создания используются различные выразительные средства. Среди них: фактура, ритм, симметрия; графические орнаментальные линии. Это один из древнейших видов изобразительной деятельности человека, в далеком прошлом несший  в себе символический и магический смысл, знаковость. Часто покрывались орнаментом скрытые от глаз человека части предметов: днища, оборотный стороны украшений, оберегов, амулетов и т.д. Можно встретить различные виды орнамента. Мотивы орнамента могут быть различных областей и сфер, например из геометрии, флоры, фауны; они могут быть очертаниями человеческого тела или окружающих предметов. Мотив может состоять из одного элемента или из многих оформленных в единое целое.

Это очень красиво и интересно, ребята, давайте украсим наши предметы орнаментом, вы можете придумать свой орнамент, а можете использовать и данные (репродукции).

Вот различные виды орнамента (показать). Вот античный орнамент, если например, в вашем натюрморте присутствует античная ваза, то этот орнамент вам очень подойдет. Все зависит от стилистики вашего натюрморта и от предметов в нем. А у вас он будет у каждого свой.

Вы должны придумать свой натюрморт. Здесь можете смело включать фантазию. Можете изобразить и фрукты, и цветы в вазе, и горшки, все, что вам интересно.

На прошлых занятиях вы выполняли свой декоративный натюрморт в необычной технике, с помощью «мозаики с обрывом» Сегодня мы будем использовать более необычную технику. Будем изображать наш натюрморт с помощью восковых мелков и акварели.

После того, как вы сделаете карандашный рисунок, вы прорабатываете рисунок и орнаменты ваших предметов восковыми мелками. Затем покрываете сверху акварелью. В тех местах, где были мелки, останется чистый цвет ваших красок, так как воск не пропускает воду. Вот такой интересный эффект вы получаете.

Вам нужно сейчас продумать тоновое решение натюрморта светлое на темном или темное на светлом, каким по тону будет фон натюрморта. Смотрите, чтобы не было повторения тона, иначе изображение потеряется.

Подумайте, будет ли заметен натюрморт, если его весь равномерно покрыть орнаментом? Чтобы предметы хорошо читались, орнаменты должны быть разной плотности, а какие части натюрморта нужно оставить без орнамента (пёстрое на гладком и гладкое на пестром)

Поэтапная работа:

• Начинаем с компоновки натюрморта в листе. Затем продумываем, на каком предмете, какой орнамент будет, и какого он будет цвета.
• Сначала разбиваем предметы на отдельные зоны, стараемся чередовать ритм, постепенно усложняя узор.(Количество использованного орнамента, его сложность, также задают тон вашим предметам, а следовательно и всему натюрморту, помните об этом.
• Обводим всю работу разными цветами восковых мелков (темные или светлые по тональности)
• После обводки восковых мелком, приступаем к заполнению цветовых пятен с помощью акварельной краской.
• Прорабатываем детали, дополняем, если это нужно.

-А теперь начнем!

Практическая работа учащихся:

Далее дети самостоятельно рисуют карандашом пейзаж, показывают педагогу, потом приступают к работе с цветом.

Индивидуальное консультирование и помощь:

В течение всего занятия наблюдаем за работой детей, при необходимости разъясняем материал в индивидуальном порядке, направляем на создание грамотной, уравновешенной композиции. Контролируем выбор тонового решения, ведь на первом этапе очень важно отследить, какой фон они выбрали.

Подведение итогов:

– Вы все молодцы! Нарисовали прекрасные работы!

Обязательно хвалим и эмоционально поддерживаем всех детей. После окончания работы делаем мини-выставку. Дети смотрят, что у кого получилось. Обсуждаем интересные композиционные решения; графическое мастерство в изображении орнаментов, наиболее удачно решенные тоновые задачи натюрморта

Завершение занятия:

Дети собирают свои художественные принадлежности, моют кисти и баночки для воды, при необходимости протирают парты. 

Орнаменты