Проект "Лук" во второй младшей группе
проект (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Тема проекта
Возрастная группа: 3-4 года
Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях. Узнать о его пользе
Задачи: Учить бережно относиться к природе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Научить детей видеть результат своего труда. Вызвать у детей интерес к конкретному объекту- луку, через стихи, загадки, проектно- исследовательскую деятельность
Сроки реализации: 3 недели с 05. 03 по 30.03.2018 г.
Участники: дети младшей группы, родители, воспитатель
Взаимодействие с социумом:
№ п\п | Мероприятия | Интеграция областей | Срок проведения | Ответственные | Практическое приложение |
I этап - целеполагание | |||||
1 | Разработка стратегии реализации проекта | воспитатели | |||
2 | Подбор материала по теме: «Лук. Свойства лука. Народные рецепты лука» | воспитатели | |||
3 | Игра « Полезно – не полезно» | Социально-коммуникативное развитие | воспитатели | ||
4 | Чтение и разучивание с детьми стихов, потешек , загадок, пословиц и поговорок о луке и овощах. | Речевое развитие | воспитатели | ||
5 | Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике. | Познавательное развитие | воспитатели | ||
6 | Составлен план основного этапа, определены цели и задачи проектной деятельности | воспитатели | |||
II этап – разработка проекта | |||||
7 | Настольные игры: «Лото-овощи-фрукты», «Найди пару -овощи». | Социально-коммуникативное развитие | воспитатели | ||
8 | "Ук-ук-ук посадили лук". | Речевое развитие | воспитатели | ||
9 | П/и "Кто больше соберёт овощей." | Физическое развитие. | воспитатели | ||
10 | Лепка «Сажаем лук» | Художественно-эстетическое развитие | воспитатели | ||
11 | НОД "Посадим лук". | Познавательное развитие | воспитатели | ||
III этап – выполнение проекта | |||||
12 | Рисование "Наш лучок" | Художественно-эстетическое развитие | воспитатели | ||
13 | Физкультминутка: « Лук делает зарядку », | Физическое развитие. | воспитатели | ||
14 | Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Чипполино» | Речевое развитие | воспитатели | ||
15 | Пальчиковые игры: «Огород». | Социально-коммуникативное развитие | воспитатели | ||
IY этап – подведение итогов | |||||
16 | «Чиполино раз нагнулся, два нагнулся» | Физическое развитие. | воспитатели | ||
17 | Аппликация "Посадим лук." | Художественно-эстетическое развитие | воспитатели | ||
18 | Проговаривание чистоговорки | Речевое развитие | воспитатели | ||
19 | Беседа: «Дачный огород у бабушки, мамы», "Что мама готовит из лука". | Социально-коммуникативное развитие | воспитатели | ||
20 | Итоговое мероприятие "Сделаем салат". | Познавательное развитие | воспитатели | ||
Выводы: В результате проведённой работы дети младшей группы поняли свойства лука, насколько ценен и полезен лук. По итогам работы было отмечено
- Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково – исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука, отметили его роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние на здоровье человека, что он обладает бактерицидными и антисептическими свойствами, борется с вирусами и накапливает в себе живительную энергию земли. Также повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям.
- Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.
- Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим ЛУК.
- Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.
- Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей
Приложения: (отдельным листом)
Примечание к оформлению проекта:
- Тематика проектов может быть самая разнообразная.
- Сроки реализации зависят от объема проекта и могут быть от одного дня до нескольких месяцев.
- В таблице в графе «Мероприятия» указываются конкретные мероприятия (игра, беседа, развлечение, составление коллажа, внесение игрового персонажа и пр.). Для каждого мероприятия прописываются название и задачи.
Количество мероприятий для каждого этапа не ограничено.
- В графе «Интеграция областей» указываются образовательные области, которые реализуются с помощью данного мероприятия.
- В графе «Практическое приложение» указывается все то, чем практически подтверждается проведение данного мероприятия. Это могут быть конспекты, сценарии, фотографии, детские работы и пр. Все это потом помещается в Приложение.
Приложения могут быть не к каждому мероприятию, необходимо обозначить и представить самые интересные на ваш взгляд, практически значимые приложения.
Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей |
1 этап | 1. Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта. 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует задачу (нежёстко). | 1. Вхождение в проблему. 2. Вживание в игровую ситуацию. 3. Принятие задачи. 4. Дополнение задач проекта. |
2 этап | 4. Помогает в решении задачи. 5. Помогает спланировать деятельность 6. Организует деятельность. | 5. Объединение детей в рабочие группы. 6. Распределение амплуа. |
3 этап | 7. Практическая помощь (по необходимости). 8. Направляет и контролирует осуществление проекта. | 7. Формирование специфических знаний, умений навыков. |
4 этап | 9. Подготовка к презентации. 10.Презентация. | 8. Продукт деятельности готовят к презентации. 9. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
Открытое занятие во второй младшей группе: "Ложечка точеная - ручка золоченая", углубление в тему «Посуда» во второй младшей группе
Открытое занятие «Ложечка точеная - ручка золоченая», углубление в тему «Посуда» во второй младшей группе № 10 детского сада №115.Цель и задачи:1. Обучение детей украшать...
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
Аналитическая справка результатов мониторинга во второй младшей группе «Капитошки» в 2016-2017 учебном году. Воспитательно-образовательный процесс во второй младшей группе выстроен на основе образовательной программы дошкольного образования «От Рождения
Аналитическая справка результатов мониторинга во второй младшей группе «Капитошки» в 2016-2017 учебном году.Воспитательно-образовательный процесс во второй младшей группе выстр...
Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Активизация связной речи детей второй младшей группы в процессе театрализованной деятельности».
Цель: Развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать речь через театрализованную деятельность.Задачи:·...
Подвижные игры во второй младшей группе. Предлагаю картотеку прогулок для второй младшей группы.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» младшая группа Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и ...