Методическая разработка
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга

Конспект  НОД  по аппликации с элементами рисования

« Ракета  летит в космос»

Воспитатель:

Летникова Катерина Юрьевна

Санкт-Петербург

2017

Цель:

- Создать космическую композицию и дополнить ее элементами нетрадиционного рисования

Задачи:

- Закрепить навыки работы с ножницами; закрепить умение вырезать круг из квадрата, треугольники из квадрата , разделяя его по диагонали;

-Развивать у детей чувство композиции ( Гармонично размещать детали на листе бумаги)

Наклеивать предмет , начиная с крупной части

-Развивать у детей мелкую моторику

-Закрепить навыки детей использования тычковой кисти

-Развивать умение  анализировать и оценивать свою работу и поделки своих товарищей, радоваться общему результату.

Предварительная работа

-Проведение беседы на тему « Космос»

-Рассматривание картинок, книги « Все о космосе»

-Чтение художественной литературы о космосе, космонавтах, ракетах.

-Рисование ракеты

Оборудование :

Иллюстрации с видами космоса, портрет  Ю.А .Гагарина, аудиозапись со спокойной музыкой.

Раздаточный материал:

У воспитателя образец с изображением   ракеты, летящей на темном фоне; два квадрата для показа приемов вырезания.  У детей  ½  листа бумаги темно-синего или фиолетового цвета; исходные формы для аппликации: прямоугольник для корпуса ракеты, треугольник для носа и два квадрата. Клей, краска, кисточки для клея и краски, ножницы -  по количеству детей.

Ход занятия.

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:

Мчится в небе голубом

Вертолет с одним винтом,

А еще быстрей полет

Совершает самолет,

А еще быстрей – вот эта

Межпланетная ракета.

 Воспитатель задает вопрос о том, кто управляет  ракетой?  ( космонавт), а кто первым полетел в космос ? ( Юрий Гагарин). Воспитатель рассказывает детям о том, что космонавты много  тренируются перед полетом и должны находиться в хорошей физической форме и предлагает детям сделать зарядку:

Физкультминутка

Мы летим к другим планетам           -    Дети поднимают руки вверх и машут  

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ                     - Ходьба на месте

С нами просится в полет.

Даже плюшевый медведь                  - Руки на поясе, покачиваются с ноги на ногу

Хочет к звездам полететь

И с большой медведицей                   - Прыжки на месте

В синем небе встретиться.

Основная часть

Воспитатель говорит о том , что ракеты летают очень высоко., гораздо выше самолетов и спрашивает  ребят -  Хотели бы они вырезать и наклеить ракеты, которые летают в космос? ( да)

Педагог показывает образец и предлагает  обсудить как устроена ракета: у ракеты есть корпус - какой он формы? ( прямоугольный);  нос  – какой формы? ( треугольный); крылья – какой формы? ( тоже треугольные) ; иллюминатор - ( круглой формы) . Затем педагог обращает внимание , как расположена ракета на листе бумаги ? (С угла  на  угол)

Далее проводится работа  , цель которой найти исходные формы для каждой части ракеты: мы возьмем прямоугольник – это корпус ракеты и наклеим  его на наше небо под углом . Потом берем треугольник – это нос ракеты и приклеиваем  его выше прямоугольника-корпуса. После берем квадрат и разрезаем его на два треугольника – это крылья ракеты – и приклеиваем по бокам корпуса ( внизу) . Берем еще один квадрат и вырезаем из него круг  - это иллюминатор – и приклеиваем его на корпус ракеты. Вот такая ракета должна  у  вас получится .  Воспитатель предлагает детям приступить к работе.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

В процессе  занятия  воспитатель  следит за правильностью способов работы с ножницами, затем , чтобы  дети сначала складывали изображение на листе бумаги, а потом приступали к его наклеиванию, начиная с крупной части.

Физкультминутка

С космодрома мы взлетаем,           Поднимают руки через стороны и соединяют над головой.

Прямо к звездам улетаем !              Подпрыгивают.

Полетели, полетели,                         Бегут, разводя руки в стороны .  

До луны мы долетели.

Походили, посмотрели                    Смотрят и приподнимаются на носочках.

И обратно прилетели.                      Останавливаются.

Педагог уточняет у детей,  что есть в космосе? ( Луна, планеты, звезды) И предлагает пройти к столам и нарисовать звезды оригинальным способом – методом « тычка».

Рефлексия

В конце занятия воспитатель предлагает устроить выставку работ , рассмотреть все ракеты и порадоваться общему результату.